人教部编版九年级上册行路难（其一）多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册行路难（其一）多媒体教学课件ppt，共21页。

反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。
体会诗歌形象和富于变化的语言。
学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。
“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
《行路难》
【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。
学法指导：紧扣文本内容和课文下的注解
金杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。胸中郁闷呵，我放下杯筷吃不下；拔剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。像姜尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵，多么艰难！多么艰难！眼前歧路这么多，我如今身处何方？相信总有一天，我能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
开篇描写了怎样的场景？
丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。 开头以极为夸张的笔法领起，极言宴饮的丰富、奢华。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、苦闷抑郁的心情表现出来。以乐景写哀，衬托出仕途艰难。
面对美酒佳肴，豪爽纵情的李白心情如何？
从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
象征人生道路上的艰难险阻
此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。心情由郁闷趋向开朗。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。 心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。
《行路难》表达了诗人怎样的思想感情？
一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷，另一方面表达了诗人在困境中仍然坚定信念的积极乐观的人生态度。
诗人引用吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
诗人引用典故，表达尽管前路困难重重，但诗人相信自己总有一天会高挂云帆，乘风破浪，抵达梦想的彼岸，这是一种积极的追求，一种乐观的自信。 现在常用这两句诗表达自己宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。
引用古籍中 引用古籍中的故事或者词句。的故事或者词句。
用典
引用古籍中的故事或者词句。
可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
《长沙过贾谊宅》 （唐 刘长卿）三年谪宦\此栖迟，万古惟留\楚客悲。秋草独寻\人去后，寒林空见\日斜时。汉文有道\恩犹薄，湘水无情\吊岂知。寂寂江山\摇落处，怜君何事\到天涯。
【自学指导】 1.释读诗歌，结合注释读懂诗歌的大致意思。 2.品读诗歌， 想一想本诗主要运用什么典故， 悟一悟本诗表达了诗人怎样的思想感情。