初中语文人教部编版九年级上册第三单元10 岳阳楼记示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第三单元10 岳阳楼记示范课ppt课件，文件包含教学课件岳阳楼记示范课件第1课时pptx、岳阳楼记课件第一课时-压缩pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
穷则独善其身达则兼济天下
（1）作者简介 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。出身贫寒，勤奋好学。26岁进士及第，曾任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
他为官清正，力主改革，为保守派迫害，屡遭贬谪，但依旧矢志不渝。后在赴颍州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 范仲淹文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化，有《范文正公文集》传世。
（2）背景链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”。
（2）背景链接 范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，好友滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
（3）文体介绍 记，文体名，即记人、叙事、写景、状物一类的文章，是古文中运用最广泛的一种文体。“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。 它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。
（一）诵读文本 初步感知 播放名家诵读音频，用心听诵，并找出生字词进行注音。
（二）师生研读 探索新知学生听诵，并完成以下任务：1.对照书本课下注释，参考工具书，理解重要词句；2.概括首段文章所写的内容。
滕子京谪守巴陵郡：越明年：政通人和：属予作文以记之：
（二）师生研读 探索新知 1.对照书本课下注释，参考工具书，理解重要词句。
属，通“嘱”，嘱托；予，我；以，来；之，指重修岳阳搂这件事
（二）师生研读 探索新知 2.概括首段文章的内容： 文章第一段介绍了重修岳阳楼的背景，即滕子京被贬巴陵，但依旧勤于政务，百姓富足，治所安康；同时交代了写这篇文章的原因。
（二）师生研读 探索新知3.思考问题：作者开篇用一个“谪”字点明滕子京在巴陵为守的处境，猜想一下滕子京被贬谪的心情会怎样？从文本看来他又有怎样的政绩？作者这样开篇，有什么深意呢？ 滕子京被贬谪心情应该不会很好；但他在巴陵为守，使当地“政通人和，百废具兴”；作者这样写，赞扬了好友不计个人荣辱，一心为民的高尚情怀，同时也勉励同样遭遇贬谪的自己。
（二）师生研读 探索新知4.师生研读第二段，解决重点字词句。词：夫、胜状、晖、备、然则、极、骚人、得无。句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤。 朝晖夕阴，气象万千。 此则岳阳楼之大观也。 览物之情，得无异乎？
（二）师生研读 探索新知 5.本段描写的是“岳阳楼之大观”，登上岳阳楼我们能看到了怎样的雄伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？ 岳阳楼上看到的景色：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 作者略写景观的是因为“前人之述备矣”。
（二）师生研读 探索新知 6.文章第二段的写作重心不放在描写“洞庭胜景”上，有什么深刻的用意？ 在本段中作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写着手，但重点不在于写景，而是引出“迁客骚人”，他们聚集于岳阳楼，登楼望远，饱览洞庭胜景，由此，作者进一步提出关于“迁客骚人”的“览物之情”应该会有所不同的思考。
1.诵读文章，结合注释和工具书，翻译文本，完成课后习题五。2.朗读文章3、4段，结合具体语句谈一谈文段各自描写了怎样的景色？分别表现了观赏风景之人怎样的心情？