青岛版七年级上册4.4 扇形统计图第2课时教案及反思

这是一份青岛版七年级上册4.4 扇形统计图第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策.
2.选择这三种统计图直观有效地表示数据。培养提出问题与解决问题的能力。
3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用.
教学重难点
【教学重点】
明确扇形统计图的特点，能根据具体问题选择扇形统计图描述数据.
【教学难点】
如何从扇形统计图中获取信息及体会统计对决策的作用.
课前准备
课件
教学过程
★课前预习：
一、自主学习：
请同学们看课本第98—100页，认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，感受它们的作用。并回答下列问题：
1、数据的表示方法有： 、 、 .
2、如果表达的数据是分散的，并且要清晰地表示各个项目的实际数据，那么使用 统计图较为适宜；如果要表达各个项目的数据占整体的百分比，使用__________________统计图较为适宜；如果要清晰地显示各个项目的数据在一段时间内的变化，或分析数据的变化趋势，使用 统计图较为适宜。
3、例题学习（教学）
你只有学习了课本98-100的内容才能准确解决
★课内探究：
创设情境引出课题
探究新课
（1）活动一：展示课前准备内容
（2）活动二：小组展示下列内容
1、用 统计图，反映某市五个区的占地面积与全市总面积的对比情况。
2、用 统计图，反映某学生从6岁到12岁，每年一次体检的视力情况。
3、用 统计图，反映某班40名同学穿鞋的码数。
三、拓展延伸：
1、为了筹备毕业联欢会，班长对全班50名同学喜欢吃哪种水果作了问卷调查，小明将班长统计结果绘制成了如图所示的统计图，并得出以下结论，其中错误的是( )
A、一个人可以吃n种水果
B、喜欢吃葡萄的人最多
C、喜欢吃苹果的人数是喜欢吃香蕉人数的3倍
D、喜欢吃香蕉的人数占全班人数的40%
四、达标测试：
2、某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化如图所示，那么这6天的平均用水量是( )吨.
A、30 B、31 C、32 D、33

(第2题图) (第3题图)
3、如图是七年级1班学生最喜欢上的课的调查结果，则阴影部分表示( )
A、喜欢上美术课的学生有25人
B、不喜欢上美术课的学生有25人
C、喜欢上美术课的学生人数占全班人数的.
★课后延伸：
1、能清楚的反映同一事物的变化情况的统计图是_______________.
2、扇形统计图能清楚地表示出各个项目的具体数据，对吗？
3、学校要用统计图表示七年级各班的人数，应选用_______________.
4、当今社会的信息化程度越来越高，计算机网络已进入普通百姓家中，下表是某用户连续记录了7天中每天上网所化的时间（单位：分）：
根据以上信息制作该用户这一周每天上网时间的条形统计图。
通过以上信息和条形统计图制作扇形统计图和折线统计图。
5、前进村2015年各种农作物的种植面积如表所示，为了清楚地表示各种农作物种植面积所占比例的大小应选用( )
A、条形统计图 B、折线统计图、 C、扇形统计图 D、都可以
6、如图是小明家一年的开支情况？根据图形回答问题：
(1)小明家在哪个方面的支出最多？占总支出的百分比是多少？
(2)小明家在哪两个方面的支出相差不大？
(3)图中各扇形分别代表什么？
(4)你认为图中各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少?
(5)你能知道小明家一年中教育方面的支出是多少吗?为什么？
学后反思：
日期
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
上网时间
62
40
35
74
27
60
80
油粒作物
80公顷
粮食作物
15公顷
棉花
20公顷