初中语文人教部编版八年级上册写作 学写传记习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册写作 学写传记习题ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了写作目标，写作点拨，例文引路，多多小传，写作实践等内容，欢迎下载使用。

1．了解什么是传记。2．学习写作传记的方法。3．通过写作，学习人物的品质，提升个人素养。
传记是记述人物生平事迹的作品，通过人物言行等重要细节来展示人物的思想感情、性格特征，透视人物的精神世界。我们学写传记，可以为别人作传，也可以写“自传”。写人物传记一般要注意以下几点。
1. 选材力求典型，以小见大。传记具有概括性，受材料和篇幅的影响，传记需要选取最能表现人物特点的典型事件，而不是面面俱到。如朱德的《回忆我的母亲》一文中，作者选取了“勤劳”这个特征，记述了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕等日常小事，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质。
2. 叙事抓住言行，形神自现。传记一般不需要铺垫渲染和细致描摹，我们在记述事件时，只需抓住典型语言和重要行为，让人物“自行”展现他们的思想感情即可。如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中，作者引用闻一多先生的原话并不多，却处处传神；写闻先生的行为，如“目不窥园，足不下楼”，不过稍加点染，就让读者感受到了闻一多先生的个性与品格。
3. 内容要求真实，适当想象。传记遵循真实性原则，以真人、真事为依据再现人物。作者在记述传主事迹的过程中，可能会掺杂自己的某些情感、想象或者推断，但与小说不同的是，传记一般不虚构，纪实性是它的基本要求。当然，传记的纪实性不排斥适当的艺术加工(如局部细节借助于想象、联想等)，但这种加工必须在人物与事件客观真实的前提下，符合人物的性格及事物发展的逻辑，并
以达到更高的真实——艺术真实为目的。如《美丽的颜色》，真实记录了居里夫妇发现镭的过程，其中又加入合理的想象，表现了人物的内心世界与高尚品质。这样，就使居里夫妇的形象跃然纸上，深入人心。
【旁批】①未见其人，先闻其声，自然引出主人公多多。
耳畔又传来一阵阵“肆无忌惮”的笑声，不用问，肯定是多多，只有她才会不时发出这样爽朗的笑声。①多多是光明中学八年级的学生，初见她，你会被她恬静的外
表迷惑，以为她是一个文静沉默的女孩。可是不到半分钟，你就会发现你的第一印象是错的，因为她往往会在那半分钟内暴露“本性”——忽闪着一双明亮的大眼睛，随心所欲地说，肆无忌惮地笑……受了委屈的同学会因她真诚的安慰而破涕为笑，考试
失利的同学会因她真诚的鼓励而再接再厉，不思进取的同学会因她真诚的鞭策而奋发向上。②多多是一棵颇有文学慧根的好苗子，但有两条“小虫子”——粗心和骄傲阻碍了她的成长。那天语文老师在讲评月考试卷的课外阅读题，本来多多不应该在
②介绍多多的性格特点：爱笑、爽朗、对人真诚。
这个难度的题上失分，但是，很不幸，多多给自己埋下了几颗“地雷”——错别字！就这样，她与满分擦肩而过。讲到最难的词语赏析题时，老师请唯一获得满分的语文课代表阐述观点。可当课代表回答完准备坐下时，满脸不屑的多多竟轻轻哼了一声，
而且被老师听见了，老师立即叫她站起来补充。多多缓缓站起来，转了转她那双乌溜溜的大眼睛，用抑扬顿挫的语调和富有文学色彩的语言漂亮地回答了老师的提问。同学们听得一愣一愣的，老师的脸色也经历了三重转换：不悦—惊讶—欣喜。最终老师只能
面带微笑地连声称好。此后，同学们看多多的眼神中多了一分敬意。也有人议论说：“多多这丫头，的确是太聪明了，为什么她那脑子转得比车轮还快？”③多多时常说：“我一直都想站在舞台上演绎生命的精彩，可
③用具体的事例说明多多的文学天赋，以及她身上的小缺点：粗心和骄傲。
是我不会唱歌，不会跳舞，所以我只能用语言和文字来诠释我对生命的理解。”于是，校园广播站中、演讲赛场上、各种活动的主持人里，都少不了多多的身影。记得刚上七年级时，她因为篮球比赛耽误了广播站的面试，为此她懊悔了一学期。进入八年
级，她又因为广播站的改革调整而失去了展示自我的机会。可她没有放弃，只要有空就去广播站找站长，找老师，找得大家一听见她的声音就躲。最终，她软磨硬泡忙活了一个月，终于争取到了亮声的机会。播音前，她把稿子翻来覆去地念，念到几乎能背
过；播音时，她一丝不苟，激情澎湃，力争用自己真诚的声音传递向上的力量。时光飞驰而过，多多渐渐长大了。依然不变的，是她那爽朗、阳光的个性。只要有她在身边，大家就都会被她的快乐感染。但愿活力四射的多多能扬长避短，
一如既往地朝着自己的梦想扬帆起航，劈波斩浪。④
④总结多多的闪光点，并给予其祝福。
名师点评：作者既写出了同学多多身上的闪光点，又描写了她身上的小缺点，用两个具体的事例说明了多多的性格特点，层次清晰；充分运用语言描写、神态描写等描写方法，描写细腻，让人如闻其声，如见其人。
题目：我的自画像要求：①选材真实，有所侧重，避免材料堆砌；②叙事清楚、完整，不要写成流水账；③要注意以时间为线索组织材料；④要能体现自己的个性特点和精神风貌。
思路点拨：这篇作文要围绕“我”展开笔墨。可以先简要交代自己的姓名、出生年月、籍贯等，然后详细描写自己的特点。比如，声音洪亮，经常带领大家晨读；身体健壮，每次运动会都能主动参加比赛，为班级争得荣誉；热爱科学，动手能力强，利用课余时间制作许多航模和小机器人；等等。也可以写自己某方面的弱点。比如，性格内向，不善言辞；自制力差，上课有小动作。总之，要写出自己的独特之处。
写作时，材料要真实准确，可以以时间为线索，把材料有序地组织起来。叙事要突出重点，不要面面俱到。