人教部编版五年级上册口语交际：父母之爱教学设计

这是一份人教部编版五年级上册口语交际：父母之爱教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，激发交际兴趣，讲事例，感悟父母深情，阅读事例，说说自己的见解，再创情境，提升应对能力，走进生活，分享体会，诉说心语，升华情感，布置作业等内容，欢迎下载使用。

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教学目标
1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进表达爱的方式。
2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。
3.表达有条理，选择恰当的材料支持自己的观点。
4.尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
教学重点
1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进表达爱的方式。
2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。
教学难点
表达有条理，语气语调适当。
教学准备
学生 搜集有关“父母之爱”的相关资料
教师 准备多媒体课件
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入，激发交际兴趣
同学们，通过对本单元课文的学习，我们了解了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与老师、同学一起分享吧。（板书课题：父母之爱）
二、讲事例，感悟父母深情
1.古今中外，有无数人赞美过父母之爱，因为那是人世间最无私、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？
2.教师提出口语交际的要求。
（板书交际要求：①认真倾听；②表达清楚；③文明有礼；④大胆发言。）
3.指名讲述。
引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。
4.学生评议。
引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。
5.教师点评。
教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。
6.教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知操碎了多少颗心，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。
7.课件展示《游子吟》，学生有感情地齐读。
三、阅读事例，说说自己的见解
1.是呀，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三个事例，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
2.阅读。教师课件出示三个事例（课本第87页的内容），学生自由阅读。
3.小组交流。学生先自由在小组内评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
4.全班交流，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线，引导学生对下列三个事例谈看法，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，发表见解，互相补充，甚至可以引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达成共识。
事例1：爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。爸爸应该帮助李刚找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
事例2：妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。妈妈应该放开手，有意识地培养孩子的独立生活能力。
事例3：陈敏的爸爸的教育是成功的，他正确引导孩子，陪伴孩子成长。
四、再创情境，提升应对能力
1.假如李刚的爸爸、王小雅的妈妈就在你的面前，你会怎样劝说他们？
2.教师扮演李刚的爸爸，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气要委婉等。
3.指一名学生扮演王小雅的妈妈，学生根据刚才教师的提示再次劝说。
4.教师根据学生的表现展开评说。
五、走进生活，分享体会
1.提问：你在生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
2.教师小结：听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对自己的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。
通过这节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管父母们以怎样的方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。在这里，我希望每一位同学都能体谅父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。大家能做到吗？
六、诉说心语，升华情感
1.父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？
2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
3.教师小结：百善孝为先。“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的爱是伟大的、无私的，让我们用实际行动去孝敬父母、感恩父母吧！
七、布置作业
1.把这三个事例讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。
3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
教
学
反
思
成功之处：在课堂上，教师对学生的表述及时进行鼓励，从和他们的简单交流中找出让他们开口的突破口，不断启发引导他们把话讲清楚、说具体，进而做到表述得体，效果明显。
不足之处：在教学中，教师没有处理好与学生之间的关系，没有营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境，致使大多数学生以旁观者的形象出现在课堂上，没有真正参与到活动中来。
教学建议：教学中应该努力营造良好的课堂氛围，巧妙地创设符合学生实际的交际情况，有效地调动他们内在的情感体验，使他们在不知不觉中带着自己的情感和浓厚的兴趣进入交际情境，使他们在这情境中心情愉快，乐于思考，敢于表达。