人教版 (新起点)一年级上册Lesson 1第1课时教学设计及反思

这是一份人教版 (新起点)一年级上册Lesson 1第1课时教学设计及反思，共3页。

知识与技能
1．T enable students t say the new wrds.
2．T develp students’ abilities f listening and speaking.
过程与方法
1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellw, black,blue, green。
2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。
情感态度和价值观
让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。
教学重点
让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellw, black,blue, green。
教学难点
T develp students’ abilities f listening and speaking.
教学方法
讲授法、情景演绎法。
课前准备
1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
课时安排
6课时。
第1课时。
教学过程
导入新课
通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：
同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。
新课学习
A Lk, listen and chant．
通过歌谣引入7个颜色单词。
教师可以选择多种方法引入新单词，如：
（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：D yu like ballns? 等学生做出反应，教师接着问: Which balln d yu like? Red? Yellw? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生D yu like red? 然后把气球送给学生。
（2）教师举起彩色笔对学生说：I've gt sme clurful pencils．This pencil is red．This pencil is yellw．然后问: Have yu gt a red pencil? Shw me yur red pencil．Shw me yur..., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。
（3）教师指着自己的衣服对学生说：Lk at me．I'm wearing pink tday．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说: Pink, pink, pink．Wh is wearing pink tday？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink, please stand up! D yu like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。
2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。
B Listen and clur．
这部分的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前，可以让学生先复习一下数字单词。
通过听画活动复习7个颜色单词。
在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。
2．教师最后可在黑板上给学生演示。
结论总结
通过这节课的学习，同学们都能较快用英语表达各种颜色，也会积极参与课堂活动，洗完跟大家课下认真复习总结本课内容。
课堂练习
教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。
1．教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。
2．组织学生进行grup wrk或pair wrk，一人说英语单词，其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片，其余的人说单词。
作业布置
回家之后，学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来给家人听。
如：A red flwer．A yellw flwer．
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Ｕnit 5 Clurs
Lessn 1
Red，yellw，black，blue，pink，green， white．
Which balln d yu like? Red? Yellw? Blue?
D yu like red?