英语二年级上册Unit 1 My Family Lesson 2第2课时教案
展开教学目标
能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句:Wh’s he/she? He/She is….
教学重点
学习运用两组交际用语:
Wh is he ? He is my …. Wh is she ? She is my ….
教学难点
熟练掌握两组交际用语并准确应用。
教学方法
教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片, 家庭成员的照片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1.Warming-up
教师在进行A部分教学任务之前,可以选择多种方法帮助学生复习学过的家庭成员的单词。
(1)猜一猜游戏:教师可以把家庭成员的图片盖住,只露出一角,请学生猜一猜图中的人物是谁。
(2)教师可以让学生拿出自己家的合影照片,向全班同学介绍:Lk! This is my grandfather, my grandmther, my father, my
Step 2 Presentatin and practice.
1.通过歌曲引出本单元的主要交际用语:Wh's he? \ Wh's she?
2. 教师可先播放录音,第一遍只听不读,第二遍跟读。
3.教师反复领学生读句子。Wh is he ? He is my ….Wh is she ? She is my ….
4.教师先将两个对话人物的图片出示在黑板上,然后播放歌曲,请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴在黑板上。
5. 教师播放录音,同时请6位同学到教室前面,分别戴上头饰,扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时,扮演该成员的学生就站出来,做一个该成员经常做的动作。
6. 教师利用学生自带的家庭成员照片开展pair wrk活动,同桌就对方手里的照片进行问答练习:Wh's he? He is my grandfather/father/ brther.Wh's she? She is my grandmther/mther/sister.
7. 可以随机选一个学生,让其将照片放在实物投影下展示,其他学生举手提问,该生进行回答。
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
Step 3 Summary
这节课学习了句型Wh is he ? He is my …. Wh is she ? She is my ….
Step 4 Hmewrk
教师可鼓励学生画一幅家庭照,回家向父母介绍自己所画的家庭成员。
Step 5板书
Unit 1 My Family
Lessn 2
Wh’s he? He is my grandfather/father/brther.
Wh’s she? She is my grandmther/mther/sister.
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