第10课时 整理与练习（1）教案 (1)

第10课时  整理与练习（1）                     

教学内容：

P102第1---8题

教学目标：

   1．学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。

   2．进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系 。

   3．熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。

教学重点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。

教学难点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。

课前准备：多媒体

教学设计：

一、回顾与整理

    1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？

    2．全班交流、整理。

⑴本单元学习了哪些具体的知识？

⑵我们是经过怎样的过程获得这些知识的？

⑶应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？

⑷在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？

    二、练习与应用

    1．完成练习与应用第1题。

⑴ 学生独立画圆、计算。

⑵ 同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？

⑶ 全班交流。

① 圆的画法及圆各部分的名称。

② 圆有什么特征？

③ 怎样计算圆的周长和面积？

    2．完成练习与应用第2题。

    3.完成练习与应用第3题。

⑴学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？

⑵全班展示、交流：

①圆的周长、直径、半径之间有什么关系？

②已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？

    4．完成练习与应用第4题。

⑴ 学生独立计算。

⑵ 全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？

    5．完成练习与应用第5题。

学生先独立计算，再全班交流。

    6．完成练习与应用第6题。

学生先独立计算，再全班交流。

    7．完成练习与应用第7题。

⑴学生独立计算。

⑵全班交流。（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米数。计算过程中要注意数量单位。）

8．完成练习与应用第8题。

    ⑴学生独立计算。

    ⑵全班交流：已知圆的直径，怎样求它的周长和面积？

    三、总结延伸

本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？

板书设计：

整理与练习（1）

                     r＝d          d＝2r

                    C＝πd   或     C＝2πr

                    S＝πr²

教学反思: