人教版五年级上册本节综合教学设计

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、知识梳理

师生共同回顾列方程解决问题的步骤和注意事项。

（1）小组内回顾、交流列方程解决问题的步骤和注意事项。

（2）指名汇报，师生共同补充、完善。

（3）出示教材练习十六第4题，学生按照步骤独立完成列方程解决问题。

指名板演，集体订正，指名口述检验过程。

比较学生根据等量关系所列出的方程，说一说，哪一种方程最直接简练。

二、针对练习

1.完成教材练习十六第1题。

学生独立完成，指名板演，集体订正，指名说说解方程要注意的问题。

2.   学校五年级女生50 m测试赛，豆豆成绩为8.7秒，比原纪录慢了0.62秒，学校女生原50m测试纪录是多少秒？

让学生找出题目中的多余条件，独立完成列方程解决问题。

3.完成教材练习十六第7题。

引导学生用最直接简练的方程来解答本题，指名板演，口述检验的过程。

三、巩固练习

1.根据情境图，提出一个数学问题，并列方程解答。

2.蓝鲸的寿命大约是100年。海豚的寿命大约是多少？

学生独立完成，集体订正。

指名口述检验过程。

3.完成教材练习十六第11题。

（1）引导学生理解“当a等于多少时，下面式子的结果是0”，就是解(36-4a)÷8=0的方程；“当a等于多少时，下面式子的结果是1”，就是解(36-4a)÷8=1的方程。

（2）独立解方程，集体订正。

四、拓展延伸                                   

小松鼠储藏了一些松果过冬，它原计划每天吃6个松果，实际每天比计划多吃2个，结果提前5天吃完松果。小松鼠一共储藏了多少个松果？

解：设小松鼠一共储藏了x个松果。

x÷（6+2）+5=x÷6    x=120

五、课堂总结                                  

这节课我们练习了列方程解决实际问题，你有什么收获？

学生交流，教师补充。

六、作业布置  

教材练习十六第8～10题。

通过对比，让学生感受用方程解决实际问题的优越性。

通过有针对性的练习，学生列方程解决问题的速度有所提高。

成功之处：鼓励学生多角度找出不同的数量关系式，列不同的方程，让学生真正认识到用方程解决简单实际问题的优势。

不足之处：学生自觉检验计算结果的习惯没有养成。

教学建议：解决实际问题时，方法多样化，学生只要选择适合自己的一种方法就可以了，教师要引导学生养成良好的检验习惯。