小学数学人教版一年级下册7. 找规律第2课时教案

这是一份小学数学人教版一年级下册7. 找规律第2课时教案，共4页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。


一、 教学目标
1．通过观察、操作、猜测、推理等活动使学生初步认识稍复杂的图形与数字的排列规律，能够发现数字的排列规律并能按规律填数。
2．在发现数字的排列规律的过程中，培养学生观察、动手操作和推理能力。
3．在学习活动中培养学生发现和欣赏数学美的意识。
二、教学重点
引导学生发现、探究数字的变化规律。
三、教学难点
理解和掌握找数字排列规律的一般方法。
四、教学具准备
学生准备正方形卡片。
五、教学过程
（一）复习旧知
想一想下面图形有什么排列规律，然后在横线上填数。（出图1）
（1）□○○○ □○○○ □○○○

（2）△△☆☆☆△△☆☆☆△△☆☆☆


观察：同学们仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们有什么相同的地方？
同学们真聪明，它们的规律都是一组图形或数字重复出现。
3．今天我们继续学习“找规律”（板书课题）。看看同学们有什么新的发现。
（二）探究新知
教学P85 例3第（1）题第一组 （出示例3的第一题的第一组图）

①请同学们拿出自己的学具照样子摆一摆。
②你发现什么规律了？把你找到的规律与同桌的同学互相说一说。
③谁来告诉大家这些图形的排列有什么规律？（出示数字）
+3
+3
+3


规律是：后面的数都比前一个多3。（出示箭头+3）
④教师追问并小结：
那再往后应该摆几个正方形呢？你是怎么想的？（15个）
也就是说我们要用前一个数依次加3。

教学P85 例3第（1）题第二组 （电脑出示例3的第一题的第二组图）


①看看这组图形和数字，你发现什么规律了？把你找到的规律与同桌互相说一说。

②谁来告诉大家你发现什么规律了？
规律是：后面的数都比前一个少2。
③教师追问：
那再往后应该摆几个正方形呢？（3个）也就是说要用前一个数依次减2.

总结规律
刚才我们通过对两组图形和数字的认真观察，同学们找出了它们的规律，
那我们今天发现的规律和昨天学习的规律一样吗？有什么区别？
昨天我们学习的规律是一组图形或数字重复出现，而今天的规律不是重复出现的，而是用第一个数依次加几或减几。
（三）应用规律
1．出示P87例3第（2）题。找规律，继续往下填。
师：刚才这两组图形的摆放规律同学们找的特别好，下面没有图形了，这两组数字的规律大家还能找到吗？
（1）5 10 15 20 25
（2）24 20 16 12 8
2．找规律填数
如果不给49，你还可以怎样填出有规律的一行数？试一试。
3．找规律，填一填
1 3 6 10 ( )
师：通过观察你发现这道题和前面的题目有什么相同点和不同点？
相同点：也是依次递加
不同点：前面的题目依次递加的数是相同的，这道题依次递加的数不同，一次比一次多1。
总结反思
通过今天的学习，你有哪些收获？学会了什么？怎样找数字之间的规律比较快捷？
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