人教部编版八年级下册第一单元单元综合与测试课后作业题

这是一份人教部编版八年级下册第一单元单元综合与测试课后作业题，共9页。试卷主要包含了单选题，连线题，阅读理解与欣赏，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A.皎洁（jiǎ） 行辈（háng） 旺相（xiàng）
B.斡旋（wò） 糜子（mí） 晦暗（huì）
C.羁绊（jī） 束缚（sù） 戛然（jiá）
D.邮差（chā） 恣意（zì） 橘子（jú）
2.下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A.归省/省份 行辈/一目十行 兴高采烈/方兴未艾
B.康健/慷慨 思慕/蓦然回首 疏疏朗朗/书声琅琅
C.叨唠/叨扰 闭塞/塞翁失马 装模装样/模模糊糊
D.优待/侍卫 踊跃/风起云涌 愧不敢当/惊心动魄
3.下列各项词语书写完全正确的一项是（ ）
A.怠慢 蕴藻 甜静 马前卒
B.暮然 蓬勃 逻辑 叹为观止
C.偏僻 宽慰 渺远 顾名思意
D.蜜蜂 争讼 衣襟 大彻大悟
4.下面各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A.羁绊 茂腾腾 粗犷豪放 人情事故
B.悠扬 熙熙然 大彻大悟 雪夜驰马
C.严俊 马前卒 和睦相处 不容置疑
D.糜子 翻筋斗 张灯结彩 难以治信
5.下列各句中加粗的词语使用正确的一项是（ ）
A.夕阳西下，磁湖湖面光影交织，好一派浮光掠影的景象。
B.李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。
C.美国逆时代潮流，动不动就对他国挥舞制裁大棒，这种做法真是令人叹为观止。
D.纪实类文学作品《红星照耀中国》塑造了许多可歌可泣的英雄人物。
6.下列句中加粗词语使用无误的一项是（ ）
A.她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。
B.听到哥哥受伤的消息，妈妈叹为观止。
C.这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
D.新时代新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
7.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
B.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！
C.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
D.自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
8.下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
B.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
C.布谷鸟开始唱歌，劳动人们懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
D.“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
9.下列各项表述错误的一项是（ ）
A.《社戏》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。
B.《回延安》按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序，抒发诗人对延安的特殊感情。
C.《安塞腰鼓》的作者是刘成章。安塞腰鼓以粗犷豪放、刚健雄浑著称。
D.《灯笼》中作者以散文的自由笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆。
10.下列对文学常识的表述,有误的一项是（ ）
A.《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅。文章刻画了作者本人儿时朋友的形象，在叙事的过程中，融合了描写、抒情等多种表达方式。
B.《回延安》的作者是贺敬之。这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
C.《安塞腰鼓》的作者是刘成章。文章句式丰富多样，短句急促有力，长句酣畅淋漓，句式的使用紧密配合氛围的变化；大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满溦情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。
D.《灯笼》的作者是吴伯箫。文章回忆了早年与“灯笼”相关的一些生活情境，流露出作者对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿。
11.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。
B.见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。
C.有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。
D.根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程至少3万千米左右。
二、连线题
12.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
B.每个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
C.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
D.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
三、阅读理解与欣赏
13.阅读下文，回答问题。
【甲】①A.我的很重的心忽而_____了，身体也似乎_____到说不出的大。B.一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经_________开船，在桥石上一_________，_________几尺，即又_________出了桥。于是_________起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
【乙】①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1.给【甲】【乙】两段文字各拟一个小标题。
【甲】___________ 【乙】___________
2.在文中空白处填上恰当的词语，并分析其在文中的作用。
A.___________________________________
B.___________________________________
3.【甲】文第②段主要从哪些角度描绘江南水乡的月夜？这些景物描写有何作用？
4.你怎样理解【甲】段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？
5.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”“而且似乎听到歌吹了”，“大概”“似乎”能否去掉？为什么？
6.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？
7.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？
14.艾香悠悠溢端午
钟芳
①“五月五,是端午。门插艾,香满堂。吃粽子,撒白糖,龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡,每到端午节,人们除了賽龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外,还要去采几束艾草,插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟,那一缕袅袅清香,常常把我牵进思念的故乡。
②儿时家乡的端午节,是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门楣上都插满了艾草。听长辈们讲,艾草能祛病免灾,驱邪避晦,保佑一家人平平安安。端午那天,将它插于门楣,可使人身体康健。可这一插,竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门楣上的艾草,散发出淡雅似草药味的清香。那清香,丝丝缕缕,弥漫在屋子里,弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼,深深地吸上一口气,顿感心旷神怡,神清气爽。这一吸,那清香便让人终生难忘,岁月流转,内心一直萦绕着这一份乡野浓情。
③艾草是一种芳香型草本植物,碧绿中透出幽幽香气。每年初夏,正是艾草疯长的季节,它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边,叶片浑身泛着白白的茸毛,不施粉黛,绿油油的,充满着活力。那身姿挺拔瘦直,宛如亭亭玉立的乡村少女,清秀淡雅,温婉脱俗。轻风拂过,便有暗香浮动,带给你拂面的清凉芬芳,让人不由得吟出《诗经》里的佳句:“彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!”
④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。
⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。
⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。
（选自《天津日报》，有删改）
1.作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章②—⑤段的内容概括。
2.请结合语境，赏析第④段中画线的句子。
只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。
3.请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。
4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。
B.第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。
C.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。
D.第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。
E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。
四、写作题
15.阅读下面的文字，按要求作文。
对于鲁迅来说，那夜归航的豆，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
参考答案
1.答案：A
解析：B项，“糜”应读méi；C项，“束”应读shù；D项，“差”应读chāi。
2.答案：C
解析：A.xǐng/shěng，háng，xìng/xīng。B.kāng，mù/mò，lǎng/láng。C.dā/tā，sè/sài，mú/mó。D.dài/shì，yǒng，kuì/pò。
3.答案：D
解析：A项，“甜”应为“恬”；B项，“暮”应为“蓦”；C项，“意”应为“义”。
4.答案：B
解析：A.事→世。C.俊→峻。D.治一置。
5.答案：D
解析：“浮光掠影”指水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。“摩肩接踵”指肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。都与语境不符。
6.答案：C
解析：A.天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。不符合语境。B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。不符合语境。C.花香鸟语：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。D.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。不符合语境。
7.答案：D
解析：A.比喻。B.拟人。C.比喻。D.虽然有比喻词“像”，但不是比喻。
8.答案：D
解析：提示语在中间，后面应用逗号。应改为：“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
9.答案：A
解析：《社戏》选自《呐喊》。
10.答案：A
解析：“刻画了作者本人儿时朋友的形象”错。《社戏》是小说，文中的“我”不是作者本人。
11.答案：A
解析：B项，“忍俊不禁”指忍不住地笑，与语境不符；C项，两个方面对一个方面，删去“有没有”或在“建设”前面加上“能否”；D项，“至少”“左右”矛盾，删去其一。
12.答案：D
解析：A.夸张、反复。B.排比、反复。C.拟人。
13.答案：1.【甲】夏夜行船 【乙】月夜归航
2.A.轻松 舒展 作用：与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情。
B.点 磕 退后 上前 架 作用：显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。
3.从触觉、嗅觉、视觉、听觉角度写出了江南水乡的月夜。以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融。
4.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。
5.不能去掉。“大概”表示猜测，并不确定，如果去掉就是肯定了。“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。
6.运用比喻手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们划船技术之高。
7.“回望”两字，表现“我”依恋的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
解析：2.结合语境，抓住关键词语，体会人物当时的心情。
14.答案：1.端午节插艾草，能使人身体健康，保佑一家人平平安安；艾草散发出来的香气令人心旷神怡，神清气爽，让人难忘；艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉脱俗；母亲用艾草缝制的香包，让“我们”感受到母亲的疼爱和温情；艾草有药用功能，母亲用艾草泡水给“我们”洗澡，让“我们”整个夏天清清爽爽。
2.这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自己劳动成果后的满足与喜悦，表现了母亲对家人的爱。
3.①对故乡的眷恋；②对浓浓母爱的赞美；③对端午传统习俗的热爱；④对传统文化代代传承的美好愿望。
4.BD
解析：1.本题考查理解概括文章内容的能力。第②~⑤段写的是插艾草的习俗以及有关艾草的内容，从中找到说明艾草的作用的句子。根据第②段“艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安”“散发出淡雅似草药味的清香……深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽”，第③段“充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗”，第④段“母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”，第⑤段“有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽”概括归纳作答即可。
2.本题考查赏析句子的能力。从人物描写角度赏析，“小心翼翼”“合不拢嘴”是对母亲的神态描写，“采着”“洗去”“看到”等是对母亲的动作描写。“合不拢嘴”写出母亲采艾草时的小心谨慎，对艾草很重视和母亲对收获劳动成果的喜悦和满足，采到的艾草可以用来给孩子制作小香包，表现出母亲对孩子的关爱。
3.本题考查理解作者情感的能力。根据第①段“在我的家乡，每到端午节……那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡”可知，“我”想到艾草就想起故乡，表达了对故乡深深的思念之情；②到⑤段展开写自己“对插艾草这一习俗一直情有独钟”，写出了对端午节传统习俗的热爱；④⑤两段让我们感受到母亲对作者的疼爱和温情，表达了对母爱的赞美；第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”不难看出作者对传统文化代代传承的美好愿望。
4.本题考查理解文章内容的能力。B项，“为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫”错误，原文“那身姿挺拔瘦直……温婉脱俗”是将艾草比作乡村少女，后文并未写到乡村少女，属于无中生有；D项，“表现出母亲思想传统、保守”错误，和文章的中心不一致，表现的是母亲对“我”的思念和关爱。
15.答案：例文：
留在记忆里的芬芳
“妈，我饿了，有什么吃的吗？”“没有，你先做作业。”“那你有空吗？”我丝毫没有察觉你的烦躁，“帮我热杯牛奶，好吗？”“我没空，你快去做作业。”声音尖锐且没有一丝商量的余地。我懵了，一向和蔼的你今天如此冷酷！是在单位里受气了吗？这也不至于吧！我带着一丝愤懑走向书房，走进书房那一瞬间，我感到有种彻骨的孤独感，它笼罩着我，让我喘不过气来。我放下书包，透过玻璃向外远眺——十二月，蜡梅盛开的季节，朦胧的面纱笼罩了个临安。路旁，蜡梅与雪人隔路相望。找开窗，北风呼呼吹入书房，丝毫没有返回的意思。
就着寒冷，做完作业，迈步出去散心。雪，又下了，我冒着雪，坐在花园的亭子里，如同凋谢的花朵，在雪中摇摇欲坠。不就是热杯牛奶吗？我生气地抓起一把掉落在地上的蜡梅，向雪中扔去。那雪中的蜡梅依然绽放，不像我……十二月的芬芳，带着寒冷，闯入我的心房，此时，我心中涌起那舒适的床和温暖的被窝与你温暖的怀抱，心中不免产生一丝又一丝的懊悔。
十二月的芬芳，带着寒冷，也带着你寻找的脚步。你拿着刚热好的牛奶，撑着一把雨伞，在雪中呼唤着我的名字。看着你绝望地坐在楼梯上，又站起，一次又一次；看见你流出涓涓晶莹之泪，一滴又一滴。十二月的芬芳中，眼泪已夺眶而出，我冲上前，一把抱住你。你，递给了我一瓶热牛奶，我一把接过牛奶，就着这番心情，心里很不是滋味，只是心里的寒冷，在你的爱的温暖下，在牛奶的温度下，被驱散得无影无踪。一丝又一丝温暖涌上心头。
雪，停了，一缕阳光照着大地。雪，化了，但路旁的蜡梅依然芬芳。芬芳与温暖照入我的心房，阳光普照大地，临安又露出了往日的繁华之貌。十二月，冬阳底下的蜡梅芬芳四溢，因为你，那蜡梅的芬芳才会随爱飘荡，留在我的记忆深处……
解析：思路点拨：这是一道命题作文题。这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情，“芬芳”一词，应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事，不宜写它的原义。可以写一个人，或者一种情感，应该是充满正能量的人或者情感。因为题目的关键是“记忆”，所以要以记叙为主，要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，并以其他的表达方式作为补。最好采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大的手法，注意精心选材，使文章更具吸引力。同时注意语言的生动性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。