人教部编版七年级下册第四单元15 驿路梨花课文ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册第四单元15 驿路梨花课文ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了整体感知，主人是他，喂你们谁是梨花啊，悬念一，悬念二，悬念三，梨花姑娘照料小茅屋，这样写有什么作用，设置悬念等内容，欢迎下载使用。
驿路梨花 彭荆风
挑战1：请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。
挑战2：请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。
挑战3：根据课文内容填写下面的表格
修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟
向合尼小姑娘学习，为群众着想
专门送粮食来修葺小茅屋
十多年后的某一天晚上及第二天早上
向解放军和姐姐学习，接姐姐的班
向雷锋学习，方便过路人
向解放军学习，方便过路人
小茅屋盖好后至她出嫁前
二个误会三个悬念四写梨花五件好事
哈尼族 主要聚居在云南省
你能找出这两次误会在什么地方吗？
我、老余，见到小茅屋。
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。
这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了
真是驿路梨花处处开呀！
　　你能找出这三次悬念在什么地方吗?
到底谁是房子的主人呢？
解放军为什么盖房子呢？ 
小茅屋的真正主人是谁？
茅屋的建造者、照管者都是主人
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。
“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
你能找出五件好事是什么?
我和老余给房顶加草,挖排水沟瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋
按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？
十几年前解放军路过建小茅屋
梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋
瑶族老人借住照看小茅屋
“我们”路过住宿，修屋
二、重点研读——体味揣摩语言
1. 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨着一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 2.这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的山寨，只有在这深山中露宿了。
9.老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门上用黑炭写着两个字：“请进！” 10.我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 11.老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 　　 12.我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
形容词和动词描写山势，由近及远，写出了山的高、山的大、山的多，为下文作了铺垫。
这些词句充分表现了“主人”的周到热情
14.“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。 …… 22.那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。 …… 24.她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。 …… 29.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
建造小茅屋，正是为他人着想啊！
突出表现了小姑娘动作敏捷，天真活泼的性格
景物描写及作用 4.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 　5.老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” 　6.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ……　27.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… …… 37.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
美景衬小茅屋，预示着小茅屋将会为路人带来美好的心情
虚幻的美景衬托了人物心灵的美好
照应了题目，深化了主题
趣味讨论：假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看?
多角度看问题——说三道四与咬文嚼字
1、“在边境地区生活过多年的”“老余”和当地“瑶族老猎手”跟着“我”一起猜测、询问茅屋的主人是谁，太不合情理了。
2、“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。”这句话的语序不当。
洗脚水不能填饱肚子，所以应改为：“温暖的火、滚热的洗脚水和喷香的米饭，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。”
3、“正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。”这段描写不真实。
当时已是天黑，外面只有一弯新月，“我们”已经上床睡觉，没有灯火，怎么能一眼就看清门外来人“须眉花白”，而且是个“瑶族”老人呢？就算在月色里依稀能看到他提着的是一杆火枪，他肩上扛的那一袋东西是无论如何都看不穿的，怎么能一见便知，说是“一袋米”呢？另外，从后面对小姑娘行礼这一细节来看，这瑶族老人很懂礼貌，但从这句话看来，他明知有人在屋里谈话，却不先敲敲门，而是推门直入，这是失礼的行为，我想一个老猎人不会犯这种低级的错误。
4、“‘主人’回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道……”这段描写也不合常理。
不速之客没有得到主人的同意擅自进屋休息，生火做饭，这是迫不得已的事。如果真的把老人当作茅屋的主人的话，我们见到主人后首先应表示歉意，请求主人的谅解，得到主人的谅解之后再表示感谢才合情合理。
5、课文在开头说：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”后面，那瑶族老人却说：“上个月，我追赶一群麂子，……突然看到了 这片梨花林和这小屋……”这里恐怕又是一处疏漏。
梨花的花期有这么长吗？
6、“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。”
小姑娘的眉毛眼睛怎么会长到脸上来呢？如果不是作者的笔误，那就很可怕了。
7、“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，……”
茅屋不是战场，电筒不是机枪，“扫射”一词不妥，改为“照射”似乎好些。