北师大版四年级上册数学 总复习 第3课时 图形与几何 精品教案

这是一份小学数学北师大版四年级上册本册综合优秀第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：
1.复习本册所学过的图形与几何的知识（线与角、方向与位置）。巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。
2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力，感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
教学重点：用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学难点：熟练画垂直和平行线。
教学准备：教学课件。
板书设计
图形与几何
方向与位置描述简单的路线图（方向、距离）
在方格纸上用数对确定位置
教学反思
成功之处：让学生经历知识梳理-分层次知识练习-解决实际问题的流程，形成比较稳定的知识体系。
不足之处：学生的作图题错误率较高。
教学建议：教师在课堂中设计专项的练习，让学生通过连续的动手操作，结合小组合作、反馈交流，让学生在复习中提高作图水平。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.线段、射线和直线的特征是什么？
2.两条直线在什么情况下互相平行？什么情况下互相垂直？
同一平面内两条直线不相交，这两条直线互相平行；当两条直线相交成直角时，两直线互相垂直。
3.到目前为止，学过哪些角？如何测量角的大小和画角？
（1）学过的角：锐角、直角、钝角、平角、周角。
（2）使用量角器测量角的大小和画角。
4.如何描述简单的路线图？如何在方格纸上确定位置？
描述路线图时注意方向和长度。
二、针对练习
1.完成教材第103页第1题。
全班交流，集体订正。巩固理解两条直线的位置关系。
2.完成教材第103页第3、4题。
首先回忆量角和画角的方法，然后独立完成这两道题目。
小组合作，互相验证，测量结果和画角的大小是否准确。
3.完成教材第100页“图形与几何”的第3题。
小组讨论，指名回答，强调按一定的顺序来描述路线图，简洁清楚。
4.完成教材第103页第5题。
学生独立完成，全班交流，再集体订正。引导学生根据具体位置写出数对，感受坐标思想。
三、巩固练习
1.完成教材第103页第2题。
学生独立完成，全班交流，再集体订正。提醒学生标注直角符号。
2.完成教材第104页第6题。
学生独立完成，全班交流，再集体订正。学生能够根据数对的描述，画出点的位置，然后根据图形计算出它的周长。
3.完成教材第104页第7题。
小组讨论，指名回答。巩固描述路线的方法。
四、拓展延伸
1.修路。
从小明家到学校有3条路，第（ ② ）条路最近。
学校到公园再修1条路，你觉得怎么修最近呢？画一画。
2.下面的数对表示一些同学的座位。（每一列为同一组）
小宝（2，3） 小晴（3，6） 小如（3，5） 小健（4，5）
小康（5，5） 小米（3，4） 小钟（1，2） 小雨（7，7）
这些同学中哪些是同一小组？ 小晴、小如和小米
这些同学中哪些是同一排的？ 小如、小健和小康
（3）如果这个班级每组的人数一样多，小雨是最后一组的最后一个同学，那么这个班级有多少个同学？
7×7=49（个）
五、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
六、作业布置
教材第104页第8题。
小组交流，归纳构建知识网络。
学生独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
学生独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
学生谈谈本节课的收获或疑问。