北师大版数学四年级上册-总复习 数与代数（课件+教案+学案+习题）

教学目标

1.整理与复习本书学过的数与代数的相关知识点，巩固加深对所学知识的理解，体会各部分知识之间的内在联系。

2.结合具体情境，收集数学信息，提出数学问题并解决问题，进一步整理解决问题的方法和学习体会，提高学生解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值，培养学生勤于思考、善于总结的习惯。

重点难点

重点：系统掌握“数与代数”部分的知识，全面复习整理。

难点：巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力。

教学内容

对应教材第99页内容和第101~102页“练习”的第1、2、5、6~9题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（4分钟）

1.引导学生回顾本学期学过的主要知识点。

提问：这学期马上要结束了，谁来说一说这学期我们主要学习了哪些知识呢？

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

这节课我们一起复习有关数的认识与计算方面的知识。

创设情境

自主探究（22分钟）

1.引导学生复习“数与代数”部分的主要知识点。

学生独立思考，指多名学生分别说一说，教师及时补充说明。

（1）数的读法：先读亿级，再读万级，最后读个级；每级末尾的0都不读，中间不管有几个连续的0都只读一个“零”。数的写法：从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。

（2）比较数的大小：位数不同，位数多的数比较大；位数相同，从高位开始比较，左起第一位上的数大的就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，第二位上的数大的就大，以此类推。

（3）大数的改写及求近似数：以“万”（或“亿”）为单位的数：把万位后面的4（或8）个0去掉，并在余下的数的末尾写上“万”或“亿”字。省略万位或亿位后面的尾数求近似数，先看千位或千万位上的数字，再按“四舍五入”法求近似数。

（4）用竖式计算三位数乘两位数：先用两位数个位上的数字去乘三位数，乘得的积的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数字去乘三位数，乘得的积的末位和两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

（5）四则运算：有括号先算括号里面的，无论括号里外，都按先乘法，后加减法，同级从左往右依次计算。

（6）运算律：使用运算律可以使运算更简便，其使用依据是凑整。

（7）除数是两位数的除法：先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位；除到哪一位，就把商写在那一位的上面。

（8）正数和负数：正数和负数表示相反意义的量，规定一个量为正，与它相反意义的量就为负；正数是在数（0除外）前添上“+”号或省略不写，读作正几或几；负数是在数（0除外）前添上“-”号，读作负几。0既不是正数，也不是负数。

2.课件出示教材第101页“练习”第1题。

学生独立完成，指名学生回答，然后集体订正。

3.课件出示教材第102页“练习”第6题。

指名学生板演，其他学生在练习本上独立完成，教师巡视指导，然后集体订正。

创设情境

自主探究（22分钟）

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第101页“练习”第2题。

2.完成教材第102页“练习”第5题。

3.完成教材第102页“练习”第7、8题。

4.完成教材第102页“练习”第9题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套练习题相关题目。

课堂板书

教学反思

整理与复习的过程是引导学生回顾所学自我总结，不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。复习根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求，做一些基本形式的练习，对于学习有困难的学生，教师应有针对性地辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中，抓住这次重要的机会，有所提高。