初中语文人教部编版七年级下册19*一棵小桃树教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册19*一棵小桃树教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾练习，精读课文，写作特色，课文主旨，小小桃树的经历，桃明写，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

熟读课文，把握文章内容，理解重点句段的深刻含义。（重点）理解并学习运用托物言志、双线并行等表现中心的写作 手法。（难点）体会作者对小桃树的独特感情，理解作者的人生思考。
通过上节课的学习，我们已经初 步了解了课文内容，这节课，我 们继续深入理解课文内容，了解 双线并行、托物言志的写作方法。
小桃树的形象是什么样的？单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜， 又是那样的可敬。
“我”为什么关注和爱护小桃树？文章一开头就饱含着作者对小桃树的一片深情：当初是怀着幸福的希 望种下它的，它“蓄着我的梦”，所以，“我”偏爱它。见到它长得 纤弱，没人管时，为自己漂泊他乡、忘却了它而难过。当自己生活遭 到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不 由对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小 桃树坎坷的成长经历和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在 感情上和它息息相通，“我”关注它、爱护它。
找出文中表现奶奶对小桃树关注、爱怜的语句。1.奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说： “都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦 见桃花开了，就会幸福一生呢。”奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和 幸福的追求。
奶奶尽管认为小桃树没出息，还是尽量站在小桃树的立场上 为它想办法。
2.大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的 种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”
3.他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不 同意，常常护着给它浇水。奶奶知道小桃树蓄着“我”的梦，“我”执着于它将来会开 花结果，“我”也会幸福。因此奶奶不仅是关爱小桃树，也 是关爱“我”，希望“我”永远幸福。
文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?
突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子和她讲的 话促使“我”种下桃核，奶奶打扫院子发现了小桃树，奶 奶护着浇水保住小桃树。
奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思 念之情。
文章末尾作者直抒胸臆：“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义，说一说“我” 为什么感激小桃树。
这棵桃树寄托着“我”的梦想。小桃树在历尽风雨的磨难后还 保留着一个花苞，向“我”展示了生命不屈的意志，让“我” 仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。
“你到底还有一朵花呢……还叫你是我的梦的精灵，对吗？” 文章以此作结有何含义？
这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信 只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的 理想。
明线、暗线两条线索相互交织，使小桃树和“我”建立了联 系——小桃树就是另一个“我”，让托物言志显得自然感人。
本文在叙述中有几条线索？小桃树的成长经历艰辛作者的成长过程曲折
具体说一说文中 “我”与小桃树的相似之处。
小桃树的经历：桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来 高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘， 奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一 枝上保留着一个欲绽的花苞。“我”的经历:“我”出生在偏僻落后的山村，从小的梦想是离家出山， 进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人 世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难—— 像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的 追求更加坚定了。
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
要敢于克服生活中的困难，在逆境中顽强拼搏， 做主宰自己命运的主人。
想一想，本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不 同之处。
都运用了借景抒情、托物言志的写作手法，借助某一具 体物象抒发自己的情志。
①主旨不同：《紫藤萝瀑布》写出了花和人不能被不幸压垮， 应该以乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现自我价 值；《一棵小桃树》通过对小桃树生命力的赞美，反映了自 己对未来、对理想的执着追求。
②行文构思不同：《紫藤萝瀑布》运用感官特色，从视觉形 象写到味觉感应，由紫藤萝的盛衰表现人生起伏和时代变迁；《一棵小桃树》运用明暗双线，把小桃树的成长过程和“我” 的人生经历联系在一起，双线并行展现“物”和“我”的发 展变化过程。
双线并行，明暗线交织文章以小桃树的生长经历为明线，以“我”的成长经历为 暗线，明暗线交织。小桃树就是另一个“我”，两者的成长环 境恶劣，成长过程中都饱受磨难，“我”从小桃树在逆境中不 屈不挠、勇敢顽强的精神中深受启迪。
运用托物言志的表现手法本文是一篇托物言志的散文，文中的小桃树其实就是作者 的化身，作者借一棵小桃树的成长经历，抒发自己的理想和情 志。作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、 对人生理想的执着追求。
这是一篇托物言志的散文，通过描述 一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了 小桃树与命运抗争的顽强精神，并借小桃 树抒写自己的情志、理想：面对生活中的 困苦和磨难，要顽强斗争，不懈追求。
顽强拼搏、战胜磨、难创造美好未来
开篇点题：交代写作缘由，表达深情，暗示特殊 意义，造成悬念眼前大雨中的
桃树过去记忆中的 桃树再次描写眼前 的桃树
作者本人的经历（暗写）
拓展绝不气馁的贾平凹贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报 上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、 投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。 毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定是你的。贾平凹凭借着非凡的毅力，坚持写 作，一生勤恳耕耘，最终成为我国当代文坛屈指可数的文学奇才，名 篇佳作蜚声世界。
写作练习：从下列植物中任选一种，运用托物言志的方法， 写一篇记叙文。