初中23* 马说教学课件ppt

这是一份初中23* 马说教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了创作背景，文题解读，骈死piá，槽枥l，祗zh，外见xiàn，学习字词，划分层次，第一部分1，第二部分2等内容，欢迎下载使用。

结合课下注释、借助工具书，疏通课文大意。（重点）积累文言文常用的实词、虚词。（难点）背诵全文。
今天我们将学习韩愈的《马说》，来进一步认识伯乐和千 里马的关系。
作者简介韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟 州)人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名， 与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐 宋八大家”之首。自谓“郡望(郡里的显贵 家族)昌黎”，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称“韩文公”，官至吏部侍郎， 故又称“韩吏部”。有《昌黎先生集》传世。
《马说》写于贞元十一年(795年)至十六年(800年)之间。当时韩愈初 登仕途，不得志。曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”四十 余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。尽管如此，韩 愈仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。他依附于宣武节 度使董晋、武宁节度使张建封幕下，终未被采纳。后来又相继依附于 一些节度使幕下，再加上朝中奸佞当权，政治黑暗，才能之士不受重 视，郁郁不得志。
“马”交代了本文议论的对象，“说”揭示了文体，意 思是“说说，谈谈”。 “马说”即论马、谈马，题目点 明了本文的讨论对象和文体。
知识链接说“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会 上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。 通常采用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物等来 说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《爱莲 说》《捕蛇者说》《师说》等。
思考问题初读课文，思考下面的问题。本文的中心论点是什么？世有伯乐，然后有千里马。千里马和伯乐的关系是怎样的？ 世有伯乐，然后有千里马。
本文可以分为几个部分？每个部 分都包含哪些自然段？分别讲了 什么内容？
阐明伯乐对千里马命运的决定性作用。
揭示千里马被埋没的原因。
辛辣地讽刺了不知马者的浅薄无知，点 明中心。
重点注意故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽 枥之间，不以/千里/称也。食马者/不知/其能千里/而食也。且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？
同“袛（只）”，只、仅
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有 的，但是伯乐却不经常有。因此，即使有很名贵的马，也只 能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽之间， 不以千里马而著称。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食
也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外
见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马 的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以） 这样的马，虽有日行千里的本领，却吃不饱，力气不足， 它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要跟普通的马 相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，
执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
译文：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法， 喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意 思，（反而）拿着马鞭面对着千里马，说:“天下没有千 里马!”唉！真的没有千里马吗？其实是（他们）真不识 得千里马啊！
祗辱于奴隶人之手（ 同“袛（只）”，只、仅 ）食马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂才美不外见（同“现”）
古今异义是马也，虽有千里之能古义：这，这样今义：对；正确（跟“非”相对）一食或尽粟一石古义：有时 今义：或者安求其能千里也古义：疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么” 今义：平安，安全
食马者不知其能千里而食也（ 数量词作动词，日行千里 ）
形容词作名词，美好的素质
策之不以其道（ 名词作动词，用马鞭驱赶
食之不能尽其材（ 形容词的使动用法，让……竭尽 ）
千里马常有且欲与常马等不可得
不以千里称也 策之不以其道
介词，凭借 介词，按照
而伯乐不常有 连词，表示转折，相当于“却”“但是”执策而临之连词，表示修饰
安求其能千里也 其真无马邪
祗辱于奴隶人之手 马之千里者策之不以其道鸣之而不能通其意
助词，起调节音节的作用， 无实义
助词，的助词，定语后置的标志
倒装句祗辱于奴隶人之手（状语后置，正常语序为“祗于奴隶人之手辱”)马之千里者(定语后置，正常语序为“千里之马”)
其真不知马也(“……也”，表判断)3.省略句食马者不知其能千里而食也（“也”前省略了宾语“之”)
1.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是 (不以/千里称也食马者/不知其能千里而食也 C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得
2.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是B()例句：策之不以其道A.祗辱于奴隶人之手 B.执策而临之C.骈死于槽枥之间 D.马之千里者
3.用现代汉语翻译下面的句子。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽 之间，不以千里马而著称。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行 千里呢?