初中语文人教部编版七年级上册6 散步课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册6 散步课堂教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了答案呈现，课内知识优化练，课外阅读拓展练，语文素养专项练等内容，欢迎下载使用。

1. 将下列加点字注音有误的用横线画出来，并在括号内改正。(1)熬日子(ā)　 各得其所(suǒ)　(　　　)(2)分歧(qí) 铺垫(pù) (　　　)(3)波光粼粼(lín) 拆卸(cāi)　　　(　　　)(4)松散(sàn) 一霎(shà)时 (　　　)
2. 下列对加点字词的含义理解有误的一项是(　　)A. 我的母亲又熬过了一个严冬。(“又”是再一次的意思，写出了“我”为母亲能安然度过严冬而庆幸的心情。)B. 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。(受到不应该有的指责或待遇，心里难过。)C. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。(形容水清。)D. 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(意见不一致的地方。)
【点拨】“委屈”在这里是使儿子受到委屈的意思。
3. 下列各句中加点的“自然”的含义与例句中的“自然”的含义相同的一项是(　　)例句：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……A. 你先别问，到时候自然明白。B. 只要认真学习，自然会取得好成绩。C. 你应该虚心学习别人的优点，自然，别人也要学习你的长处。D. 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力。
【点拨】本题考查的是一词多义。A项中的“自然”是自由发展，不经人力干预的意思；C项中的“自然”用于连接分句或句子，表示语义转折或追加说明；D项中的“自然”指自然界。B项和例句中的“自然”都是表示理所当然的意思。
4. 下面句子中的标点符号使用有误的一项是(　　)A. 我们在田野上散步：我；我的母亲；我的妻子和儿子。B. 大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……C. 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”D. 这一切都使人想着一样东西——生命。
【点拨】A句标点的正确用法应为：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
5. 【2020•株洲】在下面一段文字的横线处补写一句恰当的话，使整段文字语意完整。孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”
“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，__________________________________________________________________________。”
【点拨】答案要符合孩子与母亲对话的日常情境，要能与上文统一文意。
示例：你想要取得的成果，
不是一蹴而就的，而是要积少成多的。
6. 标题《散步》有什么作用？
标题既概括了文章的主要内容，也是行文的线索。
7. “这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”这段景物描写有什么作用？
这段话描写了新绿、嫩芽儿、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意。读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托出了作者一家散步时欢乐的心情。
8. 请你结合文章结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，说说本文选取祖孙三代在田野里散步这个生活侧面，除了表现一家人的互敬互爱、和睦相处之外，还表现了怎样的主题？
文章最后一句话是全文的画龙点睛之笔，揭示了中年人要对生活有一种使命感，因为中年人肩负着扶老携幼的责任，对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁作用。
9. 概括本文的主要内容。
请同学们看《典中点》第21页第9-13题。
G　本文写了在寒冷的冬天，一家人高兴地坐在暖烘烘的炕头描花的事情。【条】
【点拨】此题考查概括主要内容(事件)，按照“时间、地点、人物、事件”的要素来概括即可。
▲10. 理解文中画线句子的含义。
H　 “每年”“肯定”“高兴”等词语表现了母亲和外祖母对描花的喜爱以及对生活的热爱之情，也体现出了她们的心灵手巧、富有生活情趣。【深】
【点拨】此题考查对句子含义的理解。需结合具体的语境，理解关键词语的含义，进而体会其所表现出的人物的情感和特点。
11. 通读全文，简要概括外祖母的形象。
G　 外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。【条】
【点拨】本题考查对人物形象的概括。人物形象可根据人物的言谈举止、心理活动等来概括。从“外祖母过来端详了一会儿，说：‘不像，不过起手这样也算不错了。’”可以看出外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道的人；从“外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上了几朵，一大幅梅花竟然成了！”可以看出外祖母心灵手巧、有生活情趣。
★12. 分析本文标题的作用。
X　 标题是行文的线索【结构】；交代了文章的主要内容【内容】；暗示了一家人和谐、幸福的生活【内容】；设置悬念，激发读者的阅读兴趣【客】。
【点拨】本题运用散文标题作用分析法。从结构上和内容上来分析。标题“描花的日子”让人浮想联翩：谁在描花？什么时候描花？什么是描花？因此标题有设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。联系具体内容看，文章围绕“描花”展开，因此标题充当了本文的线索，也交代了文章的主要内容。此外，“花”总能让人想起芬芳、想起美好，所以标题在这里也暗示了一家人和谐、幸福的生活。
13. 阅读下面两则材料，结合文章内容，谈谈你对幸福的认识。材料一：生活是由一件件琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。
T　 文章写了一家人在一起描花就是幸福【虚】。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中【正】。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享【反】。综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担【实】。
【点拨】此题考查对主旨的拓展延伸。文章和材料一都表明了幸福在日常生活中，在与家人共处的美好时光中；材料二从反面告诉我们：缺少与家人的交流与分享，是不会幸福的。解答时，要从正反两方面来阐述。
14. 选文写了关于小女儿的哪两件事情？请用简洁的语言概括出来。
请同学们看《典中点》第22页第14-17题。
G　(1)九岁时，晴晴将偶遇的一只闯进公园的蝴蝶，写进了自己的诗里。(2)晴晴把问妈妈“世界上有没有一条三寸长的溪流”也写进了自己的诗里。【条】
15. 文中的“我”是一位怎样的妈妈？
G　“我”是一个尊重、呵护孩子的奇思妙想的妈妈，懂得适时引导，时时鼓励孩子，并以女儿点点滴滴的成长、进步为荣。【条】
16. “我们”为什么给女儿起名为“晴晴”？
H　“居家过日子，还是以响蓝的好天气为宜”，“我们”应保持好心情，快快乐乐地生活【表】。给女儿起名为“晴晴”，寄托着“我们”希望女儿快乐成长的美好愿望，而过平凡、愉快的生活也是“我们”的追求【里】。
17. 文章结尾段有什么作用？
X　结尾议论、抒情，阐发了作者的人生感悟，揭示了本文的主旨：人生最得意、最幸福的事情，就是看着儿女坦然面对生活中的一切，自然地融入生活、社会，健康地成长。【内容】
18. 【语文素养•语言运用】我和奶奶准备去市场买菜，奶奶说：“等会儿，我找点零钱带着。”我说：“不用带钱，用微信支付就可以了。”请从方便快捷的角度，劝说奶奶使用微信支付，并结合图示教会她使用。打开微信→扫一扫→输入金额→点击“支付”→输入密码→点击“完成”
示例：奶奶，如果您用微信支付，就不用像以前那样随身带着钱用现金结算，还能避免找零的麻烦。您看，首先打开微信，点击右上角的“＋”，点击扫一扫，扫了商家的收款码后，从弹出的框中输入您需要支付的金额，然后再点击“支付”，输入密码之后点击“完成”就可以了。您说，这样是不是很方便快捷呢？
【点拨】本题考查劝说的能力。劝说，指劝人做某种事情或使对某种事情表示同意。其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。本题表达时要有称呼，要突出微信支付的方便快捷，操作步骤要表述准确。
19. 请你选择一件小事，运用以小见大的写作方法，来表现“亲情”这一主题，200字左右。
【思路点拨】以小见大就是以小故事来表现大主题。要合理筛选材料，联系实际，挖掘材料中的闪光点，从平凡的小事中，发现富有意义的主题，特别要重视细节，于细微处见真情，于平凡处见不平凡。题目要求选择一件小事来表现亲情，可以写母亲、父亲、爷爷、奶奶等亲人对自己的关爱，或自己对他们的关爱。选择日常生活中的一件小事加以叙述，生动地表现出人物的性格和情感。
例文：“妈，老师让买《中学生作文》《繁星》《春水》，明天就要！”“你说慢点儿，我记一下。”说罢，母亲便拿起笔在手上写了起来，然后匆忙地离开了家。此时正是大中午，骄阳似火，炙烤着大地，树上的蝉也慵懒地叫着。