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小学人教部编版第二单元习作：看图画，写一写课文ppt课件
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这是一份小学人教部编版第二单元习作：看图画，写一写课文ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了看图写话的要点，看图写文的要点，拓展延伸，小古文等内容，欢迎下载使用。
有关风筝的古诗，还记得吗？
村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
观察这幅图，把上面的内容介绍给大家。
1.写之前： △仔细观察图画，看图画上有哪些人？他们在干什么？ △他们的动作、神态是怎样的？可能说了哪些话？ 2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。 3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
看图写话的要点
1、看----仔细的观察图片，找出“时”、“人”、“地”、“事”。
要点: (1)看全—按顺序观察：由上而下、由远到近、由左到右 … (2)按主次观察;(3)按事物发展先后顺序观察
一，仔细观察，看清画面的主要内容。1、这是在什么时间？2、什么地点？3、主要人物都有谁？4、他们在做什么？
例：星期六，天气很暖和，小明、小英、小刚一起去田野里放风筝
公园真美啊!( 具体写一下美景 ） 放风筝的人可真多呀!天上飞着各种各样的风筝,有的像( ),有的像( ),还有的像( )
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 绿草如茵 野花满地 湛蓝的天空兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 威武的老鹰 美丽的蜻蜒 蝴蝶 五彩缤纷 各种各样
看图写文的要点
2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。（多用修辞、用形容词）
如何展开想象和联想 结合:人物的动作、表情、语言、心理活动等 1、他们动作如何?表情如何? 2、想象他们会说些什么?心理如何想? 3、结果如何? 心情如何？
二，仔细观察，想象画面内容。1、他们的动作有哪些？2、他们说了什么？3、他们的表情怎样？4、他们的心情怎样？
动作描写、语言描写神态描写、心理描写
三，仔细观察，把图画内容说完整，说生动。1、动作描写用合理的动词？（举着、托着、拉着、跑着）2、语言描写符合当时的场景和人物身份。3、表情描写（开心、垂头丧气、皱了皱眉、着急……）4、他们的心情怎样（高兴、愉快、兴奋、难过……）
他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着鹦鹉风筝高高举起，小明一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小英马上也把自己的蝴蝶风筝放了上来，她一边跑一边放自己的风筝。我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽！”，兴奋极了。他们三个一起跑的时候，小英的蝴蝶风筝好像在天空翩翩起舞，小明的鹦鹉风筝好像在空中翱翔，他们三个一起说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不同的风筝在空中飞。
通过他们动作、神态的描写，感受他们内心的愉快。
3、说----练习把话说得完整，正确。
4、写----按格式把句子写清楚。
一、开头：4要素二、抓重点，写生动1.结合人物动作、表情、语言、心理等2.运用形容词、修辞三、总结：开心/有趣、好玩
放风筝 “蓝天白云,微风吹拂,走,我教你们放风筝去!”(语言描写开头,引出下文对教放风筝的具叙述。)表哥说。我和妹妹拿着风筝跟着表哥来到郊外草地上。 草地上放风筝的人真多啊!有老爷爷带着小孙子,有爸爸妈妈带着孩子,有大哥哥大姐姐结伴而行……蓝蓝的天空中飞舞着大大小小的风筝老鹰、金鱼、长龙、仙女、机器猫……各式各 样、色彩美丽的风筝在白云下飘飞 （合理想象,具体描写草地上放风筝的人多和天空中风筝美,丰富了 文章内容。)我情不自禁地对 表哥说:“好美啊!
“表哥,快教我们放风筝吧!”表哥爽快地答应了。他边示范边讲解放风筝的技巧,我和妹妹认真看、用心记 。 轮到我放风筝了,我先把线轴放开线,表哥在身后高高地托起风筝,我在前边跑,妹妹也跟着我跑。风来了,表哥放手了,可我拉线太慢了,风筝落在了地上。(想象表哥教“我们”放风筝的情形,比较真实,符合原图画面内容要求。)第二次、第三次……终于,我的“小燕子”高高地飞向了天空。“小燕子”摇着尾巴一扭一扭地,像是在向其他风筝示威。(运用拟人的修辞手法,把风筝飞上高空的姿态写得生动形象。）
这时候,妹妹也嚷嚷着:“表哥,我也要放风筝!我也要放风筝!”表哥又手把手地教妹妹:“感觉到风时,你用手把线带紧点儿,这样风筝就不会掉下来了!”(人物的语言描写讲明了放风筝的技巧。)妹妹很听表哥的话,不一会儿,妹妹的“花蝴蝶”也在天空中快乐地飞舞了!今天,我和妹妹学会了放风筝,好开心啊! 点评:这是一篇叙事的文章,小作者发挥想象,生动地描写了表哥教“我”和妹妹放风筝的情景。文章抓住重点,先写自己学放风等,再写表哥教妹妹放风筝,叙事清楚,重点突出。人物的动作、语言描写生动,特别是对风筝的描写,运用拟人的修辞手法,加入自己的想象,写得极为精彩。
看图写话歌 看图写话并不难，仔细观察再完成。 一看环境和人物，时地人事要说清。 二看动作和表情。加上想法和语言， 融入生活来想像。原因经过加结果， 记我看图写话歌，下笔流畅有神功。
1、看----仔细的观察图片，找出“人”、“事”、“时”、“地”。
2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。
清明时节，春暖花开，许多人在祭奠亲人的同时，选择出户郊游、亲近自然。他们去野外踏青、放风筝。
放风筝青草地，放风筝。汝前行，吾后行。
观察这幅图，图上都有谁？她们在干什么？从她们的神态中能看出她们的心情怎样呢？同学们，快来写一写吧。
有关风筝的古诗，还记得吗？
村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
观察这幅图，把上面的内容介绍给大家。
1.写之前： △仔细观察图画，看图画上有哪些人？他们在干什么？ △他们的动作、神态是怎样的？可能说了哪些话？ 2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。 3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
看图写话的要点
1、看----仔细的观察图片，找出“时”、“人”、“地”、“事”。
要点: (1)看全—按顺序观察：由上而下、由远到近、由左到右 … (2)按主次观察;(3)按事物发展先后顺序观察
一，仔细观察，看清画面的主要内容。1、这是在什么时间？2、什么地点？3、主要人物都有谁？4、他们在做什么？
例：星期六，天气很暖和，小明、小英、小刚一起去田野里放风筝
公园真美啊!( 具体写一下美景 ） 放风筝的人可真多呀!天上飞着各种各样的风筝,有的像( ),有的像( ),还有的像( )
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 绿草如茵 野花满地 湛蓝的天空兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 威武的老鹰 美丽的蜻蜒 蝴蝶 五彩缤纷 各种各样
看图写文的要点
2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。（多用修辞、用形容词）
如何展开想象和联想 结合:人物的动作、表情、语言、心理活动等 1、他们动作如何?表情如何? 2、想象他们会说些什么?心理如何想? 3、结果如何? 心情如何？
二，仔细观察，想象画面内容。1、他们的动作有哪些？2、他们说了什么？3、他们的表情怎样？4、他们的心情怎样？
动作描写、语言描写神态描写、心理描写
三，仔细观察，把图画内容说完整，说生动。1、动作描写用合理的动词？（举着、托着、拉着、跑着）2、语言描写符合当时的场景和人物身份。3、表情描写（开心、垂头丧气、皱了皱眉、着急……）4、他们的心情怎样（高兴、愉快、兴奋、难过……）
他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着鹦鹉风筝高高举起，小明一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小英马上也把自己的蝴蝶风筝放了上来，她一边跑一边放自己的风筝。我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽！”，兴奋极了。他们三个一起跑的时候，小英的蝴蝶风筝好像在天空翩翩起舞，小明的鹦鹉风筝好像在空中翱翔，他们三个一起说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不同的风筝在空中飞。
通过他们动作、神态的描写，感受他们内心的愉快。
3、说----练习把话说得完整，正确。
4、写----按格式把句子写清楚。
一、开头：4要素二、抓重点，写生动1.结合人物动作、表情、语言、心理等2.运用形容词、修辞三、总结：开心/有趣、好玩
放风筝 “蓝天白云,微风吹拂,走,我教你们放风筝去!”(语言描写开头,引出下文对教放风筝的具叙述。)表哥说。我和妹妹拿着风筝跟着表哥来到郊外草地上。 草地上放风筝的人真多啊!有老爷爷带着小孙子,有爸爸妈妈带着孩子,有大哥哥大姐姐结伴而行……蓝蓝的天空中飞舞着大大小小的风筝老鹰、金鱼、长龙、仙女、机器猫……各式各 样、色彩美丽的风筝在白云下飘飞 （合理想象,具体描写草地上放风筝的人多和天空中风筝美,丰富了 文章内容。)我情不自禁地对 表哥说:“好美啊!
“表哥,快教我们放风筝吧!”表哥爽快地答应了。他边示范边讲解放风筝的技巧,我和妹妹认真看、用心记 。 轮到我放风筝了,我先把线轴放开线,表哥在身后高高地托起风筝,我在前边跑,妹妹也跟着我跑。风来了,表哥放手了,可我拉线太慢了,风筝落在了地上。(想象表哥教“我们”放风筝的情形,比较真实,符合原图画面内容要求。)第二次、第三次……终于,我的“小燕子”高高地飞向了天空。“小燕子”摇着尾巴一扭一扭地,像是在向其他风筝示威。(运用拟人的修辞手法,把风筝飞上高空的姿态写得生动形象。）
这时候,妹妹也嚷嚷着:“表哥,我也要放风筝!我也要放风筝!”表哥又手把手地教妹妹:“感觉到风时,你用手把线带紧点儿,这样风筝就不会掉下来了!”(人物的语言描写讲明了放风筝的技巧。)妹妹很听表哥的话,不一会儿,妹妹的“花蝴蝶”也在天空中快乐地飞舞了!今天,我和妹妹学会了放风筝,好开心啊! 点评:这是一篇叙事的文章,小作者发挥想象,生动地描写了表哥教“我”和妹妹放风筝的情景。文章抓住重点,先写自己学放风等,再写表哥教妹妹放风筝,叙事清楚,重点突出。人物的动作、语言描写生动,特别是对风筝的描写,运用拟人的修辞手法,加入自己的想象,写得极为精彩。
看图写话歌 看图写话并不难，仔细观察再完成。 一看环境和人物，时地人事要说清。 二看动作和表情。加上想法和语言， 融入生活来想像。原因经过加结果， 记我看图写话歌，下笔流畅有神功。
1、看----仔细的观察图片，找出“人”、“事”、“时”、“地”。
2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。
清明时节，春暖花开，许多人在祭奠亲人的同时，选择出户郊游、亲近自然。他们去野外踏青、放风筝。
放风筝青草地，放风筝。汝前行，吾后行。
观察这幅图，图上都有谁？她们在干什么？从她们的神态中能看出她们的心情怎样呢？同学们，快来写一写吧。
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