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    人教部编版三年级下册语文园地图文课件ppt

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    这是一份人教部编版三年级下册语文园地图文课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了看图画写作文,1看懂图意,2说出图画,3写好作文,4认真评改,佳作在线,写法品析,放风筝,谢谢大家等内容,欢迎下载使用。

    请你写一段话,把上面这幅图画介绍给大家。
    这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成,这两步缺一不可。习作的重点是仔细观察图画,联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。
    说说本次习作对我们提出了哪些要求?
    “看图画,写作文”首先要看懂图画。
    “看图画,写作文”应该如何下笔呢?
    在观察图画时,要注意些什么呢?
    1.看全面。图画上有的内容要全部看到。2.有顺序。图画上的内容往往很多,看的时候要有一定的顺序,比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……
    写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么,还要发挥想象他们会说什么。因此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。
    3.抓重点。图画主要的内容是什么要重视,以防止写得偏离主题。4.边看边想。
    首先从整体出发,先将整个画面总的看一看,了解主要内容,然后再按从近到远、从主要到次要的顺序,把画面的具体内容一部分一部分地看清楚,最后再回到整体上来。
    总的来说就是:顺序观察,尝试表达,合理想象。下面我们再来具体谈一谈。
    1.认真观察,理解画面。我们观察图画,要看懂图的内容。
    2.要有顺序的观察。是指具体的观察线路,先看什么,后看什么。
    3.要有重点地观察。在作文之前,面对一幅图画,必须要了解作画人的意图,掌握图画的的重点,我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看,重点突出了,文章的主次就分明了,详略也会得当了。 
    4.要发挥联想和想象力。看图作文中的想象,就是从眼前所展现的画面的内容出发,在已有知识和已有经验的基础上,由眼前的画面内容引发,想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
    观察完后,接着该如何写呢?
    根据本次习作的要求,将自己看到的图画上有哪些人,他们在干什么?他们的动作是怎样的、可能说了哪些话说清楚,还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
    怎么说的就怎么写,将这幅图画写下来。
    写完后,跟同学交换习作读一读,互相评议,然后按照同学的建议修改自己的作文。
    星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。❶草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。❷
    ❶交代了时间、地点、主要人物。❷这是图画的基本内容,重点写了天上的风筝。
    看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。❹
    ❸这里写了主要人物,也是画面最重要的一部分,写出了他们在干什么,是怎么干的。❹发挥想象,对图中没有画出的内容进行了充分的想象,使内容更生动。
    一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的欢乐!❺
    ❺略写了妹妹放风筝,写了当时的心情。
    作者紧扣“看图画,写作文”的要求进行写作,认真观察,采用从整体到部分,由主要到次要的观察方法,不仅写出自己看到的,还能恰当地联系生活实际写出自己想到的,是一篇不错的文章。
    阳春三月,大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上,老师在教我们读《村居》:“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”①我也好想去草地上放风筝啊!
    ①引用古诗,增添了文采。
    于是,我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天,这天阳光明媚,微风习习,白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊!你看,那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线,高兴地边跑边笑,他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。②
    ②具体描绘了画面内容,描写很细致。
    抬头望去,天上的风筝真是五彩缤纷,形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔,旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去,远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。 看到这情景,我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”,小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说:“我们先放燕子
    风筝吧!你来举着风筝,我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的,我一边跑一边放线。跑了一段距离后,我喊了一声“放”,小明马上松开了手,我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升,越飞越高。③小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝,在我身后一边跑着,一边发出银铃般的笑声。
    ③细致的动作描写详细地展现出了“我们”放风筝的过程。
    看着在天空中飞翔的风筝,我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样,在蔚蓝的天空中自由自在地遨游!④
    ④抒情式结尾,表达了“我”的美好愿望。
    点评:本文用古诗《村居》开篇,交代了放风筝的原因,接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程,最后直抒胸臆,表达了“我”的真实感受和美好愿望。全文结构完整,语言流畅,是一篇优秀的习作。
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