人教版7. 找规律公开课第3课时教学设计

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈出来，并改正在横线上。

3   6   10   12   15   18        

30   27   24   20   18   15           

通过复习，让学生找到数字之间的规律，为后面的学习奠定基础。

师：同学们，我们今天继续学习找规律，并能够根据找到的规律填数。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)

三、探索新知

教学例4。

1.出示例4，同桌合作，观察前3个花瓣上的数有什么特点，教师巡视检查，对学习有困难的学生及时给予指导。

2.学生集体交流，教师归纳整理。

50+40=90，30+40=70，20+40=60

小结：左上角花瓣上的数是另外两个数的和。

3.根据发现的规律，独立填写后面2个花瓣上的数。

在寻找规律的过程中，不要只让学生说出规律，要用算式的方式呈现出来，让学生从根本上理解并掌握数组的规律，并能熟练应用。

四、巩固练习

1.完成教材第87页做一做第2题。

先指名说说自己的发现，再独立填写。

2.完成教材练习二十第7题。

学生独立完成，集体订正。

五、拓展提升

找规律，“？”处应填几?

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六、课堂总结

通过今天的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？

七、作业布置

教材练习二十第 6、11题。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。