科学八年级下册第1节 模型、符号的建立与作用第1课时课后复习题

第1课时  模型、符号的建立与作用

教学目标：1.体验使用符号、建立模型的思想；

2.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

教学重点：1.符号、建立模型的思想； 2.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

教学难点：1.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

常考点：1.符号、建立模型的思想； 2.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

一、知识点梳理

知识点一：模型

模型是依照实物的现状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表等。

知识点二：符号

代表事物的标记。我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、电流I、电压U、电阻R等。

二、重难点突破

考点1.模型

1.概念：模型是依照实物的现状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表等。

2.作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

3.类型：①放大或缩小的复制品；②一幅图、一张表或计算机图像；③表示一个过程的示意

图；④一些数学公式或某些特定的词。

例1.下列选项中不属于模型的是(        )

                
A.金属中的自由电子    B.衣藻结构图       C.电流表        D.水分子

变式训练一：如图所示水的三态变化的粒子示意图,下列有关叙述中正确的是(       )

                       
A. 在状态甲时,其体积和形状不随容器改变而改变    B. 状态乙是水蒸气
C. 蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象     D. 由状态乙转变成状态甲时,需要吸收热量

变式训练二：如图是从空气中分离氧气的示意图:请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条:
                 

组成:______________________________________________________________________.

结构:______________________________________________________________________.

性质:______________________________________________________________________.

变化:______________________________________________________________________.

考点2.符号

1.符号：代表事物的标记。我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、电流I、电压U、电阻R等。

2.符号的意义：①符号能简单明了地表示事物；②符号可避免由于事物外形不同而引起的混

乱；③符号可避免由于表达的文字语言不同而引起的混乱。

例2：下列表达方式中属于符号的是（     ）
A、水分子    B、电压表  C、漏斗  D、

答案：B 

变式训练一：掌握消防知识对我们来说非常重要,下列公共标志中,与消防安全有关的是(     ) 
       

A.①②            B.②③           C.③④         D.①④

变式训练二：仔细观察下列四幅图片,属于符号的是(      )

                
A. 奥运会徽     B. 眼球结构       C. 地球仪     D. 动物细胞结构

（一）选择题

1.建立模型是解决物理问题的一个重要方法,下列选项中不属于理想化物理模型的是(      )

 A.轻绳    B.蹦床运动       C.点电荷         D.匀变速直线运动

2.下图中 , 不属于模型的是 (      )
A.          B.       C.       D. 

3.如图是一些常用的危险品消防安全标志,装运酒精的包装箱应贴的图标是(      )
A.        B.       C.        D. 
    腐蚀性            剧毒性            易燃性             爆炸性

4.下列关于模型的说法不正确的是（      ） 
A. 一幅图、一张表或计算图像都是一个模型

B. 模型可以是一个复杂的对象或过程的示意 
C. 模型可以表示很大或很小的事物

D. 模型没有具体形象

5.下列关于如图所示某物质的三态变化模型的说法错误的是 （    ）

A.在由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的间隔在不断地变大

B.在该物质的三态变化过程中出现了三种分子，分别是固态分子、液态分子、气态分子

C.在该物质的三态变化过程中，分子间的间隔发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子

D.该物质在三态变化中分子间的间隔大小为气态大于液态、液态大于固态

6.下列是公交车上常见的警示图,属于提醒乘客防止因惯性造成后果的是(       )
                           

A. 请勿将头伸出窗外     B. 请拉好扶手防止刹车
C. 禁止危险品上车       D. 请勿乱丢瓜皮果壳

（二）非选择题

7.在科学研究中使用符号是因为其能__________地表示事物，还可避免由于_____________和__________________而引起的混乱。

8.通过学习欧姆定律我们知道：在电压不变的情况下，导线的电阻越小，则电流越大；在电阻不变时，电压越大，则电流也越大。有的同学用水流模型图来理解以上知识。则水流代表___________，高度差代表___________，水管细代表__________，水管粗代表_________。

9.液态水与气态水的状态模型（表示水分子）。
         
（1）液态水温度降低时会变成_______态的冰，而温度升高时会变成_______态的水蒸气。
（2）水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？答：__________________________________________.
（3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子________发生了变化。

10.如图所示是水在三态变化时的分子示意图，请完成下列填空：

(1)A是____态，C为________态，E为____态；

(2)B为______________过程，D为__________过程；

(3)从微观角度解释物质的三态变化，其实质为_________________________.

第1课时  模型、符号的建立与作用

教学目标：1.体验使用符号、建立模型的思想；

2.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

教学重点：1.符号、建立模型的思想； 2.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

教学难点：1.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

常考点：1.符号、建立模型的思想； 2.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

一、知识点梳理

知识点一：模型

模型是依照实物的现状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表等。

知识点二：符号

代表事物的标记。我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、电流I、电压U、电阻R等。

二、重难点突破

考点1.模型

1.概念：模型是依照实物的现状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表等。

2.作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

3.类型：①放大或缩小的复制品；②一幅图、一张表或计算机图像；③表示一个过程的示意

图；④一些数学公式或某些特定的词。

例1.下列选项中不属于模型的是(        )

                
A.金属中的自由电子    B.衣藻结构图       C.电流表        D.水分子

解析：A、这是原子核与自由电子的结构模型,故正确;B、这是衣藻结构图,是模型,故正确; C、

这是统计用电情况的电流表,不是模型,错误; D、这是水分子的结构模型,故正确. 

答案：C

变式训练一：如图所示水的三态变化的粒子示意图,下列有关叙述中正确的是(       )

                       
A. 在状态甲时,其体积和形状不随容器改变而改变
B. 状态乙是水蒸气
C. 蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象
D. 由状态乙转变成状态甲时,需要吸收热量

解析：A、状态甲时,水是固体,分子间隔很小,有固定的形状,其体积和形状不随容器改变而改

变,正确.B、状态乙水分子间隔较大,是液体水,错误;C、丙状态水分子间隔较大,是气态,所以

由状态丙转变成状态乙的现象是液化;D、由状态乙转变成状态甲时,是凝固过程,需要放出热

量.

答案：A

变式训练二：如图是从空气中分离氧气的示意图:请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条:
                 

组成:______________________________________________________________________.

结构:______________________________________________________________________.

性质:______________________________________________________________________.

变化:______________________________________________________________________.

解析：空气是由氮气、氧气等组成的混合物；氮气是由氮气分子构成的；氮气的沸点比氧气

低；分离液态空气制氧气是物理变化

答案：组成方面:空气是由氮气、氧气等组成的混合物.故填:空气是由氮气、氧气等组成的

混合物.结构方面:氮气是由氮气分子构成的.故填:氮气是由氮气分子构成的.性质方面:氮气

的沸点比氧气低.变化方面:分离液态空气制氧气是物理变化.

考点2.符号

1.符号：代表事物的标记。我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、电流I、电压U、电阻R等。

2.符号的意义：①符号能简单明了地表示事物；②符号可避免由于事物外形不同而引起的混

乱；③符号可避免由于表达的文字语言不同而引起的混乱。

例2：下列表达方式中属于符号的是（     ）
A、水分子    B、电压表  C、漏斗  D、

答案：B 

变式训练一：掌握消防知识对我们来说非常重要,下列公共标志中,与消防安全有关的是(     ) 
       

A.①②            B.②③           C.③④         D.①④

解析：①表示的是禁止吸烟,与消防安全有关; ②图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志,与消防安全有关. ③表示的是节约用水,与消防安全无关; ④是禁止鸣笛标志,与消防安全无关. 

答案：A

变式训练二：仔细观察下列四幅图片,属于符号的是(      )

                
A. 奥运会徽     B. 眼球结构       C. 地球仪     D. 动物细胞结构

解析：A. 该图为奥运会徽符号，符合题意；B. 该图是眼球结构模型，不合题意；

C. 地球仪属于模型，不合题意；D. 该图是动物细胞模型，不合题意。

答案：A

一、选择题

1.建立模型是解决物理问题的一个重要方法,下列选项中不属于理想化物理模型的是(      )

 A.轻绳    B.蹦床运动       C.点电荷         D.匀变速直线运动

解析：建立理想化模型的一般原则是首先突出问题的主要因素,忽略问题的次要因素,为了使物理问题简单化,也为了便于研究分析,我们往往把研究的对象、问题简化,忽略次要的因素,抓住主要的因素,建立理想化的模型,如轻绳、轻弹簧、点电荷、匀变速直线等都是理想化模型,而蹦床运动为实际运动,不是理想化模型,故ACD错误,B正确.

答案：B

2.下图中 , 不属于模型的是 (      )
A.          B.       C.       D. 

解析：A. 属于物理公式，错误；B. 属于模型，正确；C. 属于模型，正确；D. 属于模型，正确。

答案：A

3.   如图是一些常用的危险品消防安全标志,装运酒精的包装箱应贴的图标是(      )
                        

A.腐蚀性        B. 剧毒性        C.易燃性        D. 爆炸性     

答案：C

4.下列关于模型的说法不正确的是（      ） 
A. 一幅图、一张表或计算图像都是一个模型

B. 模型可以是一个复杂的对象或过程的示意 
C. 模型可以表示很大或很小的事物

D. 模型没有具体形象

答案：D

5.下列关于如图所示某物质的三态变化模型的说法错误的是 （    ）

A.在由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的间隔在不断地变大

B.在该物质的三态变化过程中出现了三种分子，分别是固态分子、液态分子、气态分子

C.在该物质的三态变化过程中，分子间的间隔发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子

D.该物质在三态变化中分子间的间隔大小为气态大于液态、液态大于固态

解析：该物质的三态变化过程中都是同种分子，故选B.

答案：B

6.   下列是公交车上常见的警示图,属于提醒乘客防止因惯性造成后果的是(       )
                               

A. 请勿将头伸出窗外     B. 请拉好扶手防止刹车
C. 禁止危险品上车       D. 请勿乱丢瓜皮果壳

答案：B

二、非选择题

7.在科学研究中使用符号是因为其能__________地表示事物，还可避免由于_____________和__________________而引起的混乱。

答案：简单明了；事物外形不同；表达的文字语言不同。

7.   通过学习欧姆定律我们知
8.   道：在电压不变的情况下，导线的电阻越小，则电流越大；在电阻不变时，电压越大，则电流也越大。有的同学用水流模型图来理解以上知识。则水流代表___________，高度差代表___________，水管细代表__________，水管粗代表_________。

解析：学习电学知识时，常将电流比作水流，电荷的定向移动形成电流，而水按一定的方向流动形成水流；水的高度差形成水压，而电源的两端提供电压；水在水管中流动时，流动的快慢与水管的长短、粗细有关，正如电流在导体中的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关。在学习欧姆定律知识时，可以将水流代表电流；水位的高度差代表电源的电压高低；水管细时，水流受阻碍作用大，水管粗时，水流受阻碍作用小，所以水管细代表电阻大；水管粗代表电阻小。

答案：电流；电压高低；电阻大；电阻小。

9.液态水与气态水的状态模型（表示水分子）。
         
（1）液态水温度降低时会变成_______态的冰，而温度升高时会变成_______态的水蒸气。
（2）水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？答：__________________________________________.
（3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子________发生了变化。

答案：（1）固；气；（2）水在状态变化中，没有变成其他物质；构成水的水分子没有发生改变。（3）之间的距离.

10.如图所示是水在三态变化时的分子示意图，请完成下列填空：

(1)A是____态，C为________态，E为____态；

(2)B为______________过程，D为__________过程；

(3)从微观角度解释物质的三态变化，其实质为_________________________.

答案：(1)固；液；气；(2)熔化；沸腾(汽化)(3)分子间距离和作用力情况发生变化.