初中科学浙教版八年级下册第1节 模型、符号的建立与作用多媒体教学课件ppt
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课题 | 2.1模型、符号的建立与作用 | |||||
教材 解读 | 目标 | 知识与技能 1.了解模型、符号的作用及常见的符号。 2.能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。 过程与方法 通过对构建模型、符号表示的体验领会模型的作用。 情感态度与价值观 体验使用符号、建立模型的思想。 | ||||
重点 | 模型的建立；符号的使用、意义。 | |||||
难点 | 模型的建立；符号的使用、意义。 | |||||
学情 |
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教学 准备 | 地球仪、PPT图片、细胞模型 | |||||
环节 | 师生活动 | 占用时间 | ||||
教学 过程 设计
| 一、引入： 1、说说在生活和学习中遇到的模型？ 为了能形象地认识地球，人们做了地球的模型——地球仪； 为了将电路简洁地表达出来，人们设计了许多元件符号； 2、眼睛看不见的分子和原子可以用什么方法表示的呢？ 为了认识肉眼看不见的植物光合作用的过程，人们将光合作用过程中的物质的主要变化写成了一个简单的表达式。
二、新课教学： 思考：你们接触过哪些模型？ 模型 1、模型 1.我们为什么要用地球仪呢？ 地球太巨大了——难以观察。人们用地球仪来观察地球全貌和运动状。 2.地球太大了，难以观察认识。哪小的物质如细胞容易观察认识吗？ 通过细胞模式图来了解不同生物细胞的基本结构。
眼球内部结构复杂了——难以描述。借助眼球模型来认识和研究眼球的结构和功能。
使用地球仪、细胞模式图、眼球模型等是因为这些模型，常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 2、模型是什么？ 一个模型可以是某种物体放大或缩小的复制品。 一个模型也可以是一幅图。 一个模型可以是一张表。 一个模型也可以是计算机图像。 一个模型可以是一个复杂过程的示意。 一个模型可以是一个复杂的对象的示意。 3、什么是模型方法？ 科学研究中，人们通过一定的（科学方法），建立一个（适当的模型） 来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的（形态）、（特征）、 和（本质），这样的方法就是模型方法。 建立一个适当模型的过程，通常称建模过程。 思考：你现在知道人们认识和研究客观事物的方法有哪几种？ A.实验法 B.模型法 C.逻辑推理法 温故而知新： 将分子有关知识填入下列现象后的横线上 1.汽车驶过时可闻到很浓的汽油味，_分子在不断地做无规则运动_。 2.木棍很难拉断，__分子间存在引力__。 3.用力压气球，气球体积缩小，_分子间有空隙_。 思考1：还记得水是由什么微粒构成的吗？ 你能建立一个水分子的模型（用图表示）吗？ 水是由水分子构成的，每一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。 思考2：液态水与气态水的状态模型（表示水分子）
a.液态水温度降低时会变成____态的冰，而温度升高时会变成____态的水蒸气。 b.水在状态变化中，有没有变成其他物质？____；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？ _____。 c.在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子____发生了变化。 问：请你画出一杯水在空气中蒸发的模型。
4、模型方法的作用 1.能简化和理想化。 模型反映事物的特征，简约事物。可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。 2.能发挥想象、抽象和推理能力。 3.能突破难以用语言描述的限制。 4.模型方法也有一定缺陷性。 模型与原型在一定程度上存在着差异。任何模型的应用都不能代替严格的逻辑推理，更不能代替科学实验的检验和判定。 5、模型的分类 有些模型形象具体而逼真，有些模型高度概括成抽象。 1.形象模型 A.直观模型：只供展览的实物模型及玩具、照片等。放大或缩小。 B.物理模型：直观模型的进一步改进，显示原形的外形和特征、进行模拟实验。 2.抽象模型 A.符号模型：用专门的符号线条来描述原形。如：电路元件符号。 B.数学模型：用字母数字和其他符号构成的等式或不等式。如：ρ=m/v。 符号 1、你认识下列标识符号吗？ 思考：为什么人们常用符号来表示事物 ？ 2、符号的作用 （1）用符号能简单明了地表示事物。 （2）用符号可避免由于外形不同引起的混乱。 （3）用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 3、什么是符号 符号是指具有某种代表意义或性质的标识。一般指文字，语言，标点符号，数学符号，化学符号，交通标志等。可以是图形图像、文字组合。 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 模型 1、为什么要使用模型？ 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 2、模型是什么？ 某种物体放大或缩小的复制品。一幅画。一张表。计算机图像。一个复杂的对象或过程的示意。 3、什么是模型方法？ 科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。 4、模型方法的作用 （1）能简化和理想化。 （2）能发挥想象、抽象和推理能力。 （3）能突破难以用语言描述的限制。 （4）模型方法也有一定缺陷性。 符号 1、符号的作用 （1）用符号能简单明了地表示事物。 （2）用符号可避免由于外形不同引起的混乱。 （3）用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 |
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当堂 检测 | 1、如图所示是水在三态变化的分子示意图，请完成下列空白： （1）A为 固 态， C为 液 态， E为 气 态。 （2）B为 熔化 过程， D为 汽化 过程。 （3）从微观的角度解释物质的三态变化，其实质为分子间空隙发生了变化 ，而分子本身不发生变化。 2、下图是一些常用的危险品图标，装运浓硫酸的箱子应贴的图标-----（ ） 3、仔细观察下列四幅图片，属于符号的是（ ）
4、 某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态，与图所示甲、乙、丙三种情景分别 对应的是-----------------------------------------（ ） A、固态、液态、气态 B、气态、固态、液态 C、固态、气态、液态 D、液态、气态、固态 5、思考与讨论 1.为什么危险标记都要用红色来表示？ 红光波长最长，能穿过细小的微粒弥散的空间，如：雨点、雾气、灰尘。使人容易看清标记。 2.模型和符号的区别有哪些？ 模型就是原型的样本，是对现实系统的描述和模仿。它与原型间满足下列三个条件：相似性条件、代表性条件和外推条件。 | |||||
培优 扶差 |
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作业 |
1.2022年亚运会将在杭州举行，假如亚运会组委会正在收集有关杭州亚运有关的标志（符号）或吉祥物（模型），要求：设计理念与亚运和杭州有关。 2.完成作业本2.1模型、符号的建立与作用。
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板书 设计 | 2.1模型、符号的建立与作用 一、模型 1.常见的模型：一幅图、一张表、计算机图像、一个复杂的对象或过程的示意 2.模型的概念 二、符号 1.符号可以简明地表示事物、避免因事物外形不同或表达的语言文字不同而引起的混乱。 2.模型和符号的区别。
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教学 反思 |
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