语文七年级上册20 天上的街市课堂教学ppt课件

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1、读节奏，感受诗歌的音韵美；2、品语言，感知诗歌的画面美；3、启心扉，领悟诗歌的情感美；4、用方法，展示诗歌的创作美。
读节奏，感受诗歌的音韵美
一要读准字音 二要读清节奏 三要读出感情
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那/浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵/流星，是他们/提着/灯笼/在走。
品语言，感知诗歌的画面美
1、诗歌中出现了哪些形象？这些形象各有什么特点？？2、诗歌中牛郎织女的生活与神话中的生活有什么不同？诗人描绘的“天上的街市”是一个怎样的世界？
读一读，品一品，找出诗中哪些词语富有表现力，给我们展现了这样一个美丽、自由、幸福、美好的世界？
讨论探究：
启心扉，领悟诗歌的情感美
联想：就是由一事物想到另一事物的过程。 如：看到黄了的树叶一片片地飘落下来，便会想起秋天。 想象：凭空创造出新的事物的心理过程。如：《西游记》里的孙悟空、有二郎神、蜘蛛精等。
天河 浅浅、不甚宽广
牛郎织女 来往、闲游
2、诗人为什么要这样改编颠覆流传千年的传说呢？我们来走进作者，了解一下诗歌创作的时代背景，解读一下诗人思想变化的心路历程。
郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家等，代表诗集有《女神》《星空》，历史剧《蔡文姬》《屈原》《武则天》。 这首诗作者创作于1921年，当时中国还是半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中。五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。面黑暗现实，作者感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。
3、结合写作背景，诗人翻新改编神话传说，化悲为喜，想借此表达什么呢？
对黑暗现实的不满，对自由、幸福、美满生活的向往和追求。
用方法，展示诗歌的创作美
联想和想象被称为写作的翅膀，想象是一切创造力的源泉。下面请同学们，运用联想和想象的方法，仿写一组句子。
理想是灯，照亮前行的方向；理想是 ， ；理想是 ， 。
火 点燃心中的激情船 搏击人生的风浪
诗人运用联想和想象的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，勾勒了牛郎织女幸福自由的生活图景。字里行间，洋溢着诗人对幸福自由美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。让我们在今后的学习生活中，展开丰富的联想和想象，用优美生动的语言，去描绘我们多彩的世界。