2020-2021学年13 成长变化（一）优秀教案

这是一份2020-2021学年13 成长变化（一）优秀教案，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：了解人在成长过程中脸型、五官、发型及心理上的一系列变化。
过程与方法目标：体验已经经历的成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样。
情感态度与价值观目标：通过对自己和周边生活的关注，从而感受生命的伟大，体悟成长的喜悦，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。
二、学情分析
学生经过六年的学习，通过“老师和同学”“这是我呀”“老人与儿童”“三百六十行”等课对人物画有了一些了解。对人物各年龄段的描绘已经有了一定的基础，在本课的教学中，他们将更加系统地学习人的一生中容貌的变化。六年级的学生处在美术的关键期。一方面，他们对写实风格十分关注和欣赏；另一方面，他们的绘画能力不足以按照自己的审美习惯来完成作品，造成“眼高手低”的局面。在本课的学习中，教师选择线描的方式表达，仔细示范和讲解,学生充足的绘画时间都很重要。作业展评中，以学生自我介绍为主，教师鼓励学生大胆地表现，线条要流畅，构图要饱满。
三、教学重难点：
教学重点：通过观察、体验、欣赏，能用绘画的形式表现成长过程中头像的变化。
教学难点：能用流畅的线条刻画出生动的五官、头发的质感和面部特征等细节，避免概念化地刻画人物。
四、教学准备：
教师准备：课件，范画。绘画工具。
学生准备：照片,小镜子,绘画工具。
课时：1课时
五、教学过程（45分钟）
（一）导入（3分钟）
1. 图片导入。
观察课件图片，请同学说说他们是谁，小时与长大后的照片有什么不一样？
2.游戏激趣。
请同学们拿出自己的照片，仔细观察，小组讨论。婴幼儿时期，人的面貌特征是怎样的，现在自己又是怎样的？（脸型、五官、发型）
每组选派代表将自己小组的讨论结果与大家分享。
3.板书揭题。
今天我们就来学习：成长变化（一）
设计意图：运用实物、照片，让学生学会观察并迅速体会到成长的过程和喜悦。
（二）新授（5分钟）
1.出示图片，深入分析人生各阶段的人的结构、比例、动态。
幼儿：脑袋很大，脑门突出；眼睛又大又圆，在头部的中间偏下的位置。肩膀窄小。发型多为短发。
成人：
（设计意图：在这一环节中，教师以直观性的图片，详细的讲解让学生了解到幼儿与成人的五官及头部的特点。教师鼓励学生多观察，多阐述自己的意见，对学生取得的心得给予积极的评价和鼓励。）
2.欣赏书上的作品，说说作者是怎么做的。体验各种表现成长头部变化的方法。
（三）实践
1. 教师演示绘画，注意线条的轻重缓急，用线描的形式把线条画完整、到位。在处理各年龄段的面部时，注意线条的变化及五官的细节，避免概念化。幼儿、儿童以柔和的线条为主，一般脸圆，肉肉的，眼睛大又圆，五官紧凑位于脸的下半部分，嘴巴嘟着；青年是人生中最灿烂的一段时光，脸部轮廓分明，皮肤光洁，五官比例完美。
中老年人的表现可以多用顿挫的线条，面部皮肤松弛，产生较多皱纹，尤其是额头、眼角和嘴角。刻画发型时一定要关注头发的质感。教师演示要到位，要细致，鼓励学生多表达自己的看法。
（以上由学生和老师共同完成分析，教师进行绘画演示）（7分钟）
2．作业要求：
A.画一画幼儿时期，少年时期，青年时期和老年时期的自己。（只画头像）
B.构图饱满，脸型、五官、神态表现到位。
C.至少一幅作品头发等细节刻画细腻生动
3. 学生绘画，教师巡回指导。（时间20分钟）教师提供辅助图：
（设计意图：通过师生共同的分析及教师的演示，学生对人物成长各阶段的认识提高到更高的阶段。）
四、展示与评价（10分钟）
1. 展评学生的作业，学生对自己的作业进行一些解说，并分享自己对未来想法，教师进行少许点评。
2. 拓展。（3分钟）
A.动物的成长变化及人类的进化过程。
（设计意图：除了人类，动物也有她们的一生，出示以小蝌蚪，小鸡为代表的动物成长过程和人类进化的作品图片，感受生命的奇妙与伟大。）
B.出示范图，为下一节课做铺垫和准备。
（设计意图：人除了头部五官等变化之外，人的体态身形也有着很大的变化。用范图直观的让学生感受到这种变化。）