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    沪教版地理六年级下册:1.2 地球的自转 教案
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    沪教版地理六年级下册:1.2 地球的自转  教案01
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    初中地理沪教版六年级下册1.地球的运动1.2地球的自转昼夜交替教案及反思

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    这是一份初中地理沪教版六年级下册1.地球的运动1.2地球的自转昼夜交替教案及反思,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】
    一、知识目标
    1.了解地球自转的特征,知道地球自转的方向。
    2.了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生,知道晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。
    3.能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。
    二、能力目标
    通过读图、画图、分析问题、动手实践等活动,学习利用地理图表获取地理知识的能力,并初步树立空间思维能力;
    三、情感目标
    使学生进一步树立辩证唯物主义世界观。
    【教学重难点】
    地球自转的基本特征和地球上昼夜交替现象产生的原因。
    【教学过程】
    一、地球在不停地绕轴旋转
    提问:每天,我们看到太阳在空中是怎么样运动的?(东升西落)。
    活动1:怎样才能使太阳东升西落(学生动手)。
    活动说明:以北京为你自己所站的位置,以学生自己为太阳。
    问:为什么地球仪不是自东向西转呢?(上讲台上演示)。
    思考:太阳方位变化的原因?
    由于地球的自转。地球转的时候,太阳东升西落,我们生活在地球上,感觉地球没有动。
    视频:地球自转。
    提问:从视频中,你能得到什么信息?
    ②自西向东;
    ①绕地轴转;
    ③地轴倾斜,北极指向北极星;
    我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。
    活动2:在地球自西向东自转时,从北极和南极上空看,地球是怎么旋转的?
    在地球自西向东自转时,从北极上空看,地球作逆时针方向旋转;从南极上空看,地球作顺时针方向旋转。
    二、昼夜交替
    提问:有没有喜欢足球的同学?有经常看足球比赛吗?你是什么时候观看足球比赛的?凌晨2点起来看,那欧洲也是黑夜?——不,白天。
    你能根据前面的实验说说原因吗?
    从地球自转的实验,我们可以发现一面有光,一面无光,我们称有光的一面是白昼,无光的一面是黑夜。
    那为什么地球上不同的地方在同一时间会出现白昼与黑夜之分呢?
    ①如果地球发光;
    ②如果地球是透明的(同一时间,太阳只能照亮一半);
    2.昼夜现象。
    观察:地球转动的时候,我们的祖国白天和黑夜在不停的变化。
    刚才大家转的时候特别快,其实地球的自转远远没有我们自己用手转的快。地球每自转一周,白天和黑夜就更替一次,时间约24小时。地球不停的自转,昼夜也就不断更替,这就产生了昼夜交替现象。
    我们刚才在转的时候,一半是白天,一半是黑夜,在白天和黑夜中间有一条交界线,我们把这条交界线叫做晨昏线(圈),我们一天能碰到几次这条交界线?(两次)。
    那哪两次能碰到?(白天和黑夜)。
    把这条晨昏线分为两部分,我们早上经历的这条线叫做晨线(黑夜到白天);我们晚上经历的这条线叫做昏线(白天到黑夜)。
    读图:图中晨昏线(圈)中哪一段是昏线(从白天转到黑夜)?哪一段是晨线(从黑夜转到白昼)?为什么?晨线东面是什么?晨线西面是什么?
    活动3:下面我们自己动手做一下,利用我们手里的卡片,怎么去做把晨昏线表示出来?
    思考:
    ①自转加速或减慢,一天的长度会怎么变化?
    ②若自转停止,哪种现象消失?将给我们的学习和生活带来什么影响?
    ③昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处?为什么?
    总结:地球自转的特征、地球自转的方向、地球上昼夜交替现象产生的原因、晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。
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