初中语文人教部编版七年级下册7*土地的誓言练习

这是一份初中语文人教部编版七年级下册7*土地的誓言练习，共6页。试卷主要包含了文学常识，在下面的括号里填上恰当的形容词，阅读文段，完成下列各题，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。


2．文学常识。
《土地的誓言》体裁是 ，作者是 ，原名 ，现代作家。
端木蕻良，原名 ， （籍贯）人。现代作家。他和萧红、萧军、舒群、等被称为 。
3．依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（ ）
我总是被这种声音所缠绕，（ ）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（ ）会忽然想到是我应该回去的时候了。
A．不管 还是 或者 就B．不管 即使 或者 都
C．不论 或者 还是 都D．无论 即使 还是 也
4．在下面的括号里填上恰当的形容词。（不必拘泥于原文《土地的誓言》，只要搭配得当即可。）
（1） 的白桦林
（2） 的白桦林
（3） 的高粱
（4） 的鹿群
（5） 的山雕
（6） 的原野
5．阅读文段，完成下列各题。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金，我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。）
（1）文中用了许多表示色彩的形容词，分析这些形容词的运用有什么好处。

（2）文中省略号省略的内容是什么？

（3）文中列举了家乡的许多物产，描写了家乡的许多景色，是否有必要？为什么？


（4）括号内语句采用了哪一种修辞方法？运用该修辞方法对表达作者的感情有什么作用？


（5）从题材、表现手法、描写语言等方面任选一角度对选段作简要赏析。


6．拓展阅读
那条河流
①我怀念那条河。
②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐，这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芬芳的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成的？
⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水的深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑪我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
⑫这时候，我才痛彻心扉地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⑬理所当然，理所当然地去珍惜﹣﹣这才是唯一属于我们的理所当然。
⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⑮我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
（1）文中“我”的感情随河流的变化而变化，请补充完整“我”的感情的变化过程。


（2）第③段画线的部分，主要运用了排比的修辞手法，有何作用？

（3）第⑭段中画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？

（4）联系全文，说说标题“那条河流”的含义和作用。


参考答案
1.【分析】考查学生对字形、字音的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。
【解答】答案
lǒng měng gǎ dàn gèn qì 秽 滥 炽 嗥 谰
2.【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】答案：
抒情散文；端木蕻良；曹汉文。
曹京平；辽宁省昌图县；“东北作家群”
3.【分析】本题考点是正确使用关联词语。注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。
【解答】注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，注意把答案放入空内，很容易得出答案。通读句子结合语境分析分句之间是条件关系（不管……都……）。
故选：B。
4.【分析】此题考查词语的正确使用。解答此题要注意形容词和中心词语的正确搭配。
【解答】（1）（2）中“白桦林”的修饰语可以从白桦树的特点入手，如“参天碧绿”；也可以结合白桦林的种植数量来形容，用“大片大片“。
（3）“高粱”的修饰语可以从其形态入手，如“笔直”；也可以从成熟的高粱入手，如“红布似”。
（4）“鹿群”的修饰语可以为“奔跑”“觅食”等。
（5）“山雕”修饰语可以为“斑斓”“飞翔”等。
（6）“原野”修饰语可以为“空旷”，结合了原野辽阔的特点。
答案：
（1）参天碧绿
（2）奔流似
（3）红布似
（4）奔跑
（5）斑斓
（6）空旷
5.【分析】略
【解答】（1）可以形象地描绘出那些事物生动的样子，亲切诱人，也表达出作者对家乡的一切的喜爱。
（2）作者所描绘的家乡所有的一切，除了已写出的之外，还有很多很多。
（3）有必要。通过这些列举，表现了家乡的美好，同时，作者正是要通过这些描述来表达自己对家乡深厚的感情，让读者意识到他对家乡有多么依恋。
（4）拟人。以拟人的方法赋予故乡生命，突出“我”与故乡心心相通的感觉，更能表达我渴望回到故乡的感情。
（5）本题为开放题，无统一答案。示例：从题材上看，体现了“神聚形散”的特点，作者选取密集的故乡事物、风景，寄托自己对故乡的一切热爱之情；从手法上看，从视觉、听觉、感想的不同角度，用排比、拟人、比喻，赋予故乡事物以生动多姿的意象，融人了丰富的感情。
6.【分析】略
【解答】（1）愕然→明白→珍惜→怀念
（2）[示例]①充分描绘了河流两岸的美丽风光；②突出了“我”当初享受美景而不懂珍惜的心理；③表现对当初不懂珍惜的懊悔之情。
（3）[示例]①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己的生存环境（我们的生存环境被破
坏）；②我们心中的爱枯竭了；③我们的心灵被污染（不再纯洁）。
（4）[示例]本意指家乡的那条河（1分），实际指心灵的河流（1分），是记忆中美好景象和童心童趣的象征（1分）。“那条河流”哺育和滋润了“我”，是“我”感情和思想变化的触发点，是全文的感情线索（1分）。田垄
蚱蜢
镐头
怪诞
亘古
默契
污huì
泛làn
chì 痛
há 鸣
lán 语