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山东省德州市武城县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版 含答案）
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这是一份山东省德州市武城县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版 含答案），共28页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
山东省德州市武城县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．同学们，到目前为止，人类已知有生命的星球只有地球，根据我们学习的生命特征方面的知识，请你判断下列各项不属于生物的是（ ）
A．南极帝企鹅 B．新型冠状病毒 C．机器人 D．珊瑚虫
2．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用
A．观察法 B．测量法 C．调查法 D．实验法
3．在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是
A．几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗----有同 学遮挡光线
B．观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像------没有使用 细准焦螺旋
C．物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像,-----物像已不在视野范围内
D．对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到 明亮视野,----反光镜没有对准光源
4．在利用显微镜观察细胞的实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目，细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（ ）
①变多 ②变少 ③变大 ④变小 ⑤变亮 ⑥变暗．
A．②③⑥ B．②④⑥ C．①④⑤ D．①③⑤
5．如图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．①②③④⑤细胞都具有分裂能力
B．①到②的过程中，染色体的变化最明显
C．④⑤与①细胞中的染色体数量不同
D．细胞分化增加了细胞的数量
6．一幅青山绿水、江山如画的生态文明建设美好图景，正在神州大地铺展。一 场关乎亿万人民福祉、中华民族永续发展的绿色变革，已经开启征程。2018 年 底，武城县达到了省级园林城市（县城）标准，建成区绿地率≥32%m2，人均公 园绿地面积≥9．00m2，大面积增加了绿地植被，人居环境大大改善下列有关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
C．绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡
D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用
7．将菠菜放入开水中煮几分钟，开水变成了淡绿色、有菠菜味的菠菜汤，但如果把菠菜放在冷水中，冷水却不会变成菜汤，这是因为开水破坏了细胞中的某种结构，造成菠菜细胞内物质的外流。那么这种结构是
A．细胞壁 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜
8．为了改善市民的生活环境，提升交通条件，武城县城区对多条道路进行升级 改造，种植、移栽了大量绿化植物。为了提高移栽绿化植物的成活率，园林工 人给刚移栽的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐。“挂吊瓶”时针应插入到 茎的（ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．输导组织 D．营养组织
9．下列属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是（ ）
A．都生活在水中 B．都是孢子植物
C．都没有输导组织 D．都有根、茎、叶的分化
10．为了给市民一个更加舒适、安全的居住环境，近年来武城县加大环保力度， 先后拆除、关闭了多家重污染企业。我们观察到这些企业附近的阴湿环境中原 来很难发现的一些植物越来越多了。这些植物类群最有可能是（ ）
A．蕨类植物 B．苔藓植物
C．藻类植物 D．种子植物
11．我们在公园里玩耍时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”．这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长．其中的科学道理是（ ）
A．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
B．植物缺少水，影响光合作用
C．植物缺少无机盐，影响生长
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
12．下列关于绿叶在光下制造有机物的实验操作和目的叙述错误的是
A．把天竺葵提前放在黑暗处一昼夜，目的是耗尽叶片内的淀粉
B．叶片用黑纸片遮盖部分与不遮盖部分形成一组对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
13．萝卜放久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感变差，这是因为（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的有机物
B．呼吸作用消耗了大量的水分
C．光合作用消耗了大量的有机物
D．光合作用消耗了大量的水分
14．下列哪项与植物的蒸腾作用无关（ ）
A．促进植物对水分的吸收和运输
B．促进无机盐在植物体内的运输
C．维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．降低植物体的温度
15．如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（ ）
A． B．
C． D．
16．网络是我们获取信息的一条重要途径，但是网络谣言也是层出不穷，这就需要我们擦亮眼睛，明辨是非。下列网络信息，你认为最可信的是（ ）
A．某地发现了一种高达2m的苔藓植物
B．某科学家发现眼镜蛇的体温是恒定的
C．某营养学家说猪肉煮至五分熟，吃起来最有营养
D．通过研究蝙蝠利用超声波定位的原理，科学家研制出了雷达
17．大棚蔬菜种植过程中，为了让蔬菜生长得更快，菜农采取有效措施增大温室 内的昼夜温差，这是因为（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
18．有关生物圈的碳一氧平衡，下列述正确的一项是（ ）
A．通过呼吸作用消耗二氧化碳，维持两种气体基本稳定
B．通过光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，维持两种气体基本稳定
C．通过光合作用制造有机物，是人和动物的食物来源
D．碳一氧平衡是指生物中二氧化碳和氧气各占50%
19．下列不属于节肢动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．虾 C．蜈蚣 D．蝎子
20．下列动物中，全属于无脊椎动物的一组是？（ ）
A．家鸽、壁虎、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
21．自然界中动物种类繁多，形态结构和生理功能千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（ ）
A．鸟类的身体大都呈流线型，减小了飞行时的阻力
B．鸟类都是体表被覆羽毛，卵生
C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变
D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物
22．下列有关动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．先天性行为是学习行为的基础
B．学习行为越复杂，适应环境的能力越强
C．学习行为与遗传因素无关
D．一般来说，动物越高等，学习能力越强
23．动物在草丛中活动过程中皮毛上会挂上很多带刺的苍耳果实，体现了动物在自然界中的作用是（ ）
A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
24．今年全球爆发的新冠肺炎截止到 2020 年 12 月 31 日患者人数已超过 8200 万，已经导致近 200 万人死亡，新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的。下列有关新冠病毒的叙述，正确的是（ ）
A．结构简单，由单细胞构成
B．个体微小，需要使用光学显微镜观察
C．只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
D．会导致果树患病，从而使得果树减产
25．生物的分类非常重要，掌握不同的分类方法能够更加准确地认识生物，造福人类。以下生物是我国特有或珍惜生物种类，其中符合下列生物分类概念图的是（ ）
A．桫椤、银杏 B．水杉、珙桐 C．朱鹮、藏羚羊 D．海豚、扬子鳄
二、综合题
26．如图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：
（1）表示动物细胞的是图_____（填“甲”或“乙”）。
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为（）_______________ 内的液体含有较多的糖分。
（3）甲细胞和乙细胞都有的能量转换器是（ ）________。
（4）在“观察洋葱表皮细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，实验 开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体分别是________和________，最后都需 要用_____________________染色，然后再放在显微镜下进行观察。我们会发现着色最深的部位 是图中（ ）________。
（5）用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片，可以通过调节（ ）____使物像变得清晰。
27．蒸腾作用主要是通过叶片进行的。如图是显微镜下菠 菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中①是________，④是________，①和④合称为表皮。它们的细胞排列 紧密，这样的特点使它们具有保护作用，因此表皮属于________组织。
（2）蒸腾作用是通过由_______细胞构成的⑤________来散失水分的。
（3）图中②是________，这些细胞中含有的________，是进行光合作用的场所。
（4）叶片能进行光合作用，光合作用制造的有机物通过图中的（）________ 运输到植物体的其他部位。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是________。
28．自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学 收集到的部分动物图片。请据图回答：
（1）①是一种农业害虫，它的体表有__________________________________，起保护和支持作用，并防止体 内水分的蒸发，更好的适应陆地生活。
（2）②依靠________在水中自如地运动。
（3）③幼体生活在水中，用________呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活 在陆地上，用______呼吸，________具有辅助呼吸的作用。
（4）④的呼吸功能强大，飞行时进行_____，大大提高了体内气体交换的效率。
（5）⑤的体内有________，将体腔分成胸腔和腹腔，可以帮助呼吸，增强气体交 换的能力；其生殖发育特点是__________________________，能大大提高其后代的成活率，增强其 对陆地生活的适应能力。
（6）上述类群中，属于恒温动物的是_______________（填序号）。
29．下图是五种微生物个体，请据图回答下列问题。
（1）图中生物只能营寄生生活的是_____（填字母），这类生物通过_____ 的方式进行增殖。
（2）从细胞结构看，将 B 归为一类，C、D、E 归为另一类，这样分类的依据为 它们的细胞有无________
（3）B 分布广泛，一是它形体微小，都是___________个体 繁殖速度很快有关；三是与它可以借助___________ ，容易扩散；二是与它度过不良环境有关。
（4）若用放大镜观察 C、E，可以发现它们是由许多细胞组成的___________构成的，靠产生（）________来繁殖。
（5）大多数微生物对人类是有益的，比如图中 C 就是一种可以产生人类需要的 一种药物的霉菌，从形态上可以判断这种霉菌是________。
30．同学们每天课间操时间，都要到操场做一系列运动活 动。课间运动可以调节同学们在学习中产生的疲劳，预防长时间学习对身体器 官的有害影响。如图是在做课间操时人体上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：
（1）课间操铃声响起，同学们会迅速到操场集合，根据行为获得的途径，这种行为属于________行为。
（2）图一是我们课间操活动中的一个动作，此时上肢处于屈肘状态，则骨骼肌①是舒张状态，骨骼肌②是________状态。
（3）骨骼肌②实际就是一个器官（图二），它包括肌腹和（ ）________两部 分。
（4）我们在做各种运动时，关节（图三）起到支点的作用。图三中（5）_______________ 和（3）中的_____可以使我们的关节很灵活。
（5）人做屈肘动作时，不仅需要运动系统中________、骨连结和骨骼肌的参与， 还需要在________系统的支配以及其他系统的协调配合下才能完成。
（6）我们不论在健身中，还是生活中经常提到关节，它的重要性不言而喻，对我们人体来说，是起到一个连接以及活动的作用，现在人的生活的方式，导致 越来越多的人多多少少上都有些关节的毛病。你平时做运动时是如何保护它们 不受损伤的？_____________________________________________________。
三、实验探究题
31．随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。
探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：
（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 __________________，装置B澄清石灰水 _________________________ 。
（2）图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图三中的（）_____，导致两个塑料袋中_____________气体的含量大不相同。 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。
（3）图二中 6～18 点曲线变化的原因是图三所示的（）________的强度大于（）_____的强度。在这个时段图三中的生理活动有_____种。
（4）从图二可以推理出，一天中_____点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。
参考答案
1．C
【分析】
生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。
【详解】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人不具有生物的特征，不属于生物；南极帝企鹅、新型冠状病毒、珊瑚虫都具有生物的特征，它们属于生物。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道生物的特征。
2．C
【详解】
试题分析：要准确了解学生近视的原因，不应该选用观察法，观察法得到的结果不准确，故A错；没办法测量相关数据，不能选用测量法，故B错；应该选用调查法，采访、调查师生是否重视用眼卫生，故C正确；无法设置相应的实验组和对照组，不适合用实验法，故D错。
【点睛】
本题考查科学探究的方法，探究的问题不同，采用相应的探究方法也不同。
3．B
【分析】
1、显微镜视野中的光线是通过反光镜反射外面的光线进入的。
2、使用显微镜观察使用粗准焦螺旋找到物像，细准焦螺旋使像更加清晰。
3、显微镜下观察的物像的移动方向和物的移动方向正好相反。
4、对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，然后左眼看目镜，手转到反光镜，直到看到明亮的视野。
【详解】
许多人围着显微镜，外面的光线被挡，进入反光镜的光线减少，可能视野会变暗。A不符合题意；观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像原因不是因为没有使用细准焦螺旋，B符合题意；物像位于视野右上方时，应向右上方移动装片，像才可移动向视野中央，向左下方移动装片，观察不到物像--物像已不在视野范围内，C不符合题意；对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野--反光镜没有对准光源，D不符合题意。
【点睛】
正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能．严谨、规范的操作有利于提高实验效率。
4．A
【分析】
此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
【详解】
使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，故A符合题意。
【点睛】
有关显微镜使用方面的题都很重要，要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
5．B
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，因此细胞分化的结果是形成组织。
【详解】
A．图中①、②、③的细胞具有分裂能力，而④⑤是分化形成的组织，只有分生组织具有分裂能力，A错误。
BC．在①到②细胞分裂的过程中，首先染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样新细胞内的染色体数与原细胞相同，B正确，C错误。
D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞分化的结果是形成组织，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的过程。
6．B
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
【详解】
A，光合作用把无机物转变成有机物(主要为淀粉) ，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确。
B．绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，B错误。
C．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，C正确。
D．绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。
故选B。
【点睛】
绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。
7．D
【详解】
试题分析：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，如题中叙述的：把菠菜放在沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，说明菠菜细胞被沸水烫死，细胞内的物质流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成菜汤，出现这种现象的原因主要是破坏了细胞中的细胞膜，使其失去了控制物质的进出的作用。
考点：本题考查的是细胞膜的功能。
8．C
【分析】
木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道：导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为”筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。导管和筛管都属于植物的输导组织。
【详解】
木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到树茎(树干)的木质部中的导管中，导管属于植物的输导组织。
故选C。
【点睛】
分清导管与筛管在植物体内的分布及功能是解题的关键。
9．B
【分析】
根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露；被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
【详解】
A．苔藓植物和蕨类植物都不是生活在水中，A错误。
B．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖后代，B正确。
C．蕨类植物体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大，C错误。
D．藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，D错误。
故选B。
【点睛】
关键是把握各植物类群的特征。
10．B
【分析】
本题考查的是苔藓植物与人类的关系。
【详解】
A．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且具有了专门的输导组织，能够支撑地上部分并且输送大量营养物质，它们大都喜生于温暖阴湿的森林环境，故A项不符合题意。
B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，叶只由一层细胞构成，有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，导致植物死亡，因此污染严重的地方，苔藓植物无法生存，故B项符合题意。
C．藻类植物的种类很多，主要分布于淡水或海水中，故C项不符合题意。
D．种子植物属于高等植物，对环境适应性强，故D项不符合题意。
故选B。
【点睛】
牢记苔藓植物对二氧化硫气体敏感，常作为检测空气污染的指示植物。
11．A
【详解】
试题分析：植物的呼吸作用吸收空气中的氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，能量一部分热能的形式散失到大气中，一部分为生命活动提供动力。草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”，一方面是我们要珍爱一草一木，通地光合作用能够释放氧气，蒸腾作用能降低温度，提高湿度，改善空气质量；另一方面践踏草坪造成土壤板结，空气不能进入土壤，影响植物根的呼吸作用。故选项A符合题意。
考点：本题考查的知识点是植物呼吸作用在实际生活中的运用。
12．D
【分析】
绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是确定实验变量、设置对照实验。
【详解】
A、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确。
B、用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正确。
C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热而不能直接加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。
D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以不变蓝，而见光部分进行光合作用，产生淀粉，所以变蓝，D错误。
故选：D。
【点睛】
弄清实验的主要步骤及其实验目的。
13．A
【分析】
活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
光合作用和呼吸作用表达式如图：
光合作用实质：合成有机物，储存能量。
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
【详解】
呼吸作用是指生活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。
反应式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
萝卜放久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感变差，这是因为呼吸作用消耗了大量的有机物。
故选A。
【点睛】
呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着，主要作用是分解有机物释放能量。
14．C
【分析】
此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题。
【详解】
绿色植物通过根吸收来的水，90%都通过蒸腾作用以水蒸气的形式被蒸发到大气当中去了，这不是对水的浪费，而是蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。由上可知C的叙述是符合题意的。
故选：C。
【点睛】
蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆。
15．A
【分析】
题目综合考查呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，光合作用释放氧气和蒸腾作用产生水蒸气，据此答题。
【详解】
A．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。用燃烧的蜡烛伸入瓶内，蜡烛熄灭，验证了种子呼吸作用消耗氧气，符合题意。
B．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，释放二氧化碳，把气体通入澄清石灰水，变浑浊，证明种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳，不符合题意。
C．金鱼藻在光下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，用排水集气法收集气体，把带火星的木条伸入管内，木条复燃，证明光合作用释放氧气，不符合题意。
D．透明塑料袋套住植物的树冠，会在塑料袋内壁产生小水珠，这些水珠来自植物的蒸腾作用，证明了蒸腾作用产生水蒸气，不符合题意。
故选A。
【点睛】
植物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，光合作用释放氧气和蒸腾作用产生水蒸气是解题关键。
16．D
【分析】
苔藓植物无根，有茎、叶的分化。动物根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物。仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
【详解】
A．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，茎叶内无输导组织，不能为植株提供营养物质，一般长的比较矮小，因此，发现了一种高达2m的苔藓植物，是不可能的，故A不符合题意。
B．眼镜蛇是爬行动物，属于变温动物，体温随环境温度的变化而变化，故B不符合题意。
C．猪肉煮至五分熟，还有很多病菌没有被杀死，不可能最有营养，猪肉需要煮熟煮透，避免寄生虫等对人体身体造成危害，故C不符合题意。
D．仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，所以雷达是人们通过研究蝙蝠利用超声波回声定位的机理研制出了的，故D符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活答题。
17．B
【分析】
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其实质是制造有机物，储存能量。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减弱植物呼吸作用，减少有机物消耗，通过增加昼夜温差达到提高农作物中营养物质含量的目的。
【详解】
白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，因此植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，体内积累的有机物增多，这是菜农增大温室内的昼夜温差的目的。
故选B。
【点睛】
本题考查了光合作用和呼吸作用的影响因素，考查了学生的识记和理解能力，试题难度中等。
18．B
【分析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
【详解】
绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡。
故选B。
【点睛】
理解碳—氧平衡的概念和意义是解答此类题目的关键。
19．A
【分析】
（1）节肢动物因附肢分节而得名，是最大的动物类群，在环境中分布非常广泛。有的生活在水中，如虾、蟹，有的生活在陆地上，如蜈蚣、蝗虫、蟋蟀、蝴蝶。节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。常见的节肢动物：虾、蟹、蜜蜂、鸣蝉、蚊和蝗虫等。
（2）环节动物身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有的生活在土壤里，如蚯蚓；有的生活在海洋中，如沙蚕；有的生活在水田、沟渠中，如蛭。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物：蚯蚓、沙蚕和蛭等。
【详解】
A．蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出以畜禽粪便和有机废物垃圾为食连同泥土一同吞入也摄食植物的腐烂茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力促进农业增产，A符合题意。
BCD．虾、蜈蚣和蝎子的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，都属于节肢动物，BCD不符合题意。
故选A。
【点睛】
掌握节肢动物的特征是解题的关键。
20．B
【详解】
试题分析：A、家鸽、壁虎、青蛙的体内有脊柱，属于脊椎动物．
B、蝗虫、蚯蚓、蜈蚣的体内无脊柱，属于无脊椎动物．故正确．
C、鲫鱼、家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物；螳螂的体内无脊柱，属于无脊椎动物．
D、蚂蚁、蜜蜂的体内无脊柱，属于无脊椎动物；鲨鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物．故选B
考点：动物的分类．
21．D
【分析】
（1）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
（2）鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。鱼的主要特征：终生生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 。
（3）环节动物身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有的生活在土壤里，如蚯蚓；有的生活在海洋中，如沙蚕；有的生活在水田、沟渠中，如蛭。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
【详解】
A．鸟类的身体大都呈流线型，有气囊与肺相通，辅助肺完成双重呼吸，A正确。
B．鸟类都是体表被覆羽毛，其羽毛按构造可分正羽、绒羽和纤羽三类；鸟的生殖方式是卵生，体内受精，B正确。
C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变，属于变温动物，C正确。
D．蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，用体壁呼吸，属于环节动物，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是明确各动物类群的特征。
22．C
【分析】
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
A．学习行为是在先天性行为的基础上形成的行为，正确。
B．动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，适应环境的能力越强，正确。
C．学习行为是在先天性行为的基础上形成的行为，与遗传因素有关，错误。
D．动物越高等，学习能力越强，学习行为就越复杂，正确。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道动物的先天性行为和学习行为的区别。
23．D
【分析】
生物适应环境才能生存，苍耳果实的表面有许多钩刺，当动物经过时可以钩挂在动物的毛皮上，有利于果实种子传播到远方，扩大了苍耳的分布范围。
【详解】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，帮助植物种子和果实的搬家和迁移。
故选D。
【点睛】
有些动物的毛上会挂着长有钩刺的苍耳果实，属于动物帮助植物传播种子。
24．C
【分析】
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
【详解】
A．新冠病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，A错误。
B．新冠病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，B错误。
C．新冠病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动，C正确。
D．新冠病毒能寄生在人体内，属于动物病毒，不能寄生在果树这些植物细胞内, D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。
25．D
【分析】
生物包括植物、动物和其它生物，植物细胞含有叶绿体能进行光合作用，动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用；植物包括种子植物和孢子植物；动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，恒温动物只有鸟类和哺乳类。
【详解】
桫椤属于蕨类植物，没有种子，A不符合题意；
水杉属于裸子植物，有种子；珙桐属于被子植物，有种子，B不符合题意；
朱鹮属于鸟类，藏羚羊属于哺乳类，体温都恒定，C不符合题意；
海豚属于哺乳类，体温恒定，扬子鳄属于爬行类，体温不恒定，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握植物和动物的特征以及分类。
26．乙 ⑤液泡 ⑦线粒体 清水 生理盐水 碘液 ④细胞核 b细准焦螺旋
【分析】
（1）观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体。a是粗准焦螺旋、b是细准焦螺旋、c是目镜、d是物镜、e是反光镜。
（2）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
【详解】
（1）由动物细胞和植物细胞的结构示意图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，动物细胞与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁和大的液泡以及叶绿体，所以图中乙图是动物细胞，甲图的植物细胞结构图。（2）植物细胞液泡里面的液体叫细胞液，细胞液里有各种物质以及色素等，能够储存糖分、色素等物质，细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，使有害的物质也不能进入细胞，在西瓜的细胞质里有⑤液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在西瓜的细胞液中含有大量的糖分，故西瓜甘甜可口。
（3）③叶绿体和⑦线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用，线粒体存在于所有的活细胞中，而叶绿体只是在植物的绿色细胞中具有，所以甲、乙细胞都有的能量转换器是⑦线粒体。
（4）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的口腔上皮细胞是动物细胞，用清水会使细胞吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，因此用稀碘液染色，然后进行观察，我们会发现着色最深的部位是图中的④细胞核。
（5）细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片，可以通过调节[b]细准焦螺旋使物像变得更清晰。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
27．上表皮 下表皮 保护 保卫 气孔 叶肉 叶绿体 ③叶脉 器官
【分析】
图为叶片横切面结构图，图示中，①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。
【详解】
（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括①上表皮和②下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，主要起保护作用，属于保护组织。
（2）表皮上有⑤气孔，气孔由半月形的保卫细胞组成的，它是气体交换和水分散失的门户。
（3）②是叶肉，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐、紧密，细胞里有较多的叶绿体，是栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，是海绵组织，栅栏组织和海绵组织合称②叶肉，它们的细胞内都含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要场所。
（4）③是叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐；筛管运输光合作用制造的有机物。
（5）叶片是由保护组织(表皮)、营养组织(叶肉)和输导组织(叶脉)组成，因此根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是器官。
【点睛】
解题的关键是熟悉叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉，其中，表皮是保护组织，叶肉是营养组织，叶脉属于输导组织。
28．外骨骼 鳍 鳃 肺 皮肤 双重呼吸 膈 胎生哺乳 ④和⑤
【分析】
图中，①是蝗虫，属于节肢动物；②是鱼类；③是青蛙，属于两栖动物；④是鸽子，属于鸟类；⑤是家兔，属于哺乳类。
【详解】
（1）①是蝗虫，属于节肢动物，体表有外骨骼，外骨骼有保护和支持作用，不能随身体的生长而生长，在生长发育过程中有蜕皮现象。
（2）②是鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
（3）③是青蛙，属于两栖动物，发育特点为变态发育。幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（4）④是鸽子，属于鸟类，鸟的呼吸器官是肺，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率。
（5）⑤是家兔,，属于哺乳类，哺乳动物体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。哺乳类具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率。
（6）脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。其中，⑤家兔和④鸟类体温恒定，属于恒温动物。
【点睛】
牢记每一个动物类群的主要特征是解题的关键。
29．A 自我复制 成形的细胞核 单细胞 芽孢 菌丝 a孢子 青霉
【分析】
（1）细菌都是由一个细胞组成的。细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核。属于原核生物。
（2）真菌有单细胞的如酵母菌，大多数是多细胞的如霉菌、蘑菇等，体内有成形的细胞核，孢子生殖，属于真核生物。
（3）病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
（4）图示五种微生物分别是：A病毒；B细菌（其中：1荚膜；2细胞壁；3遗传物质；4细胞质；5细胞膜；6鞭毛）；C霉菌（青霉）；D酵母菌；E蘑菇（a孢子、b菌盖、c菌褶、d菌柄、e菌丝）。
【详解】
（1）A病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在寄主细胞里才能生活，离开寄主细胞就不能表现生命活动。病毒可以利用寄主细胞内的物质通过自我复制的方式进行增殖。
（2）从细胞结构看，将B细菌归为一类属于原核生物，C青霉、D酵母菌、E蘑菇归为另一类真菌，属于真核生物，这样分类的依据为原核生物没有成形的细胞核，而真核生物有成形的细胞核。
（3）B细菌都是由一个细胞组成的，细菌分布广泛，一是与它靠分裂生殖有关，可以产生大量的后代，二是与其利用芽孢度过不良环境有关。
（4）若用放大镜观察C青霉和E蘑菇，它们属于多细胞的真菌，可以发现它们是由许多菌丝构成的，多细胞真菌通过a孢子来繁殖。
（5）青霉分生孢子梗顶端不膨大形成顶囊，其分生孢子梗经过多次分枝，产生几轮对称或不对称的小梗形似扫帚，称帚状体。因此，从形态上可以判断这种霉菌是青霉。
【点睛】
解答此题的关键是知道细菌、真菌等其他生物的分类，病毒的形态结构及生命活动特点，细菌的基本形态和结构特点，细菌的营养方式和生殖方式，发酵技术在食品制作中的作用。
30．学习 收缩 ③肌腱 关节软骨 滑液 骨 神经 运动强度不能过大等
【分析】
（1）骨与骨之间连接的地方称为关节，能活动的叫“活动关节”，图中4是关节窝，1是关节头，5是关节软骨，3是关节腔，2是关节囊。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
（2）人体内的骨骼肌有600多块，约占体重的40%。每块骨骼肌都是由肌腱和肌腹两部分组成的。骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。
【详解】
（1）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。根据行为获得的途径，课间操铃声响起，同学们会迅速到操场集合，这种行为属于后天性学习行为。
（2）图一表示屈肘动作，①是肱三头肌，②是肱二头肌，骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。屈肘时，②肱二头肌收缩，①肱三头肌舒张。
（3）骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫③肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分叫④肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。
（4）关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的5关节软骨，和2关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，3关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性．长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。
（5）人的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成，骨骼肌有受刺激收缩的特性。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
（6）适当的体育锻炼不仅能增强关节的力量和延展性，还能使关节周围的骨骼肌增粗变粗壮。青少年要注意适度运动，运动时要尽量减轻重力对关节的冲击，减轻关节的磨损。锻炼前进行热身，做好准备活动，运动强度不能过大，减少剧烈运动等可以减少对关节的损害。
【点睛】
理解掌握关节的结构与功能，骨骼肌的组成及生理特性，运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合等知识点是解题的关键。
31．变浑浊 不变浑浊（或无变化） C光合作用 二氧化碳 C光合作用 A呼吸作用 三 18
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。蒸腾作用是水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图三中A是呼吸作用；B是蒸腾作用；C是光合作用。
【详解】
（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用，二氧化碳及时被吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。因此，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A变浑浊，装置B不变浑浊。
（2）图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，B装置在有光的条件下同时进行光合作用和呼吸作用，二氧化碳及时被吸收，并产生氧气，因此装置 A 与装置 B 相比，不能进行的生理活动是图三中的C光合作用，使塑料袋中二氧化碳气体含量不同。
（3）呼吸作用是在有光和无光条件下进行，光合作用需要在光照下进行，蒸腾作用在有光和无光条件下进行。图二中6～18点，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及时吸收二氧化碳。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。因此，图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的C光合作用的强度大于A呼吸作用的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有3种。
（4）一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应图二中的18点。因此，从图二可以推理出，一天中18点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
【点睛】
解题的关键是理解呼吸作用，光合作用和蒸腾作用的基本知识，探究的基本步骤及注意事项。
山东省德州市武城县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．同学们，到目前为止，人类已知有生命的星球只有地球，根据我们学习的生命特征方面的知识，请你判断下列各项不属于生物的是（ ）
A．南极帝企鹅 B．新型冠状病毒 C．机器人 D．珊瑚虫
2．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用
A．观察法 B．测量法 C．调查法 D．实验法
3．在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是
A．几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗----有同 学遮挡光线
B．观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像------没有使用 细准焦螺旋
C．物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像,-----物像已不在视野范围内
D．对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到 明亮视野,----反光镜没有对准光源
4．在利用显微镜观察细胞的实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目，细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（ ）
①变多 ②变少 ③变大 ④变小 ⑤变亮 ⑥变暗．
A．②③⑥ B．②④⑥ C．①④⑤ D．①③⑤
5．如图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．①②③④⑤细胞都具有分裂能力
B．①到②的过程中，染色体的变化最明显
C．④⑤与①细胞中的染色体数量不同
D．细胞分化增加了细胞的数量
6．一幅青山绿水、江山如画的生态文明建设美好图景，正在神州大地铺展。一 场关乎亿万人民福祉、中华民族永续发展的绿色变革，已经开启征程。2018 年 底，武城县达到了省级园林城市（县城）标准，建成区绿地率≥32%m2，人均公 园绿地面积≥9．00m2，大面积增加了绿地植被，人居环境大大改善下列有关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
C．绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡
D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用
7．将菠菜放入开水中煮几分钟，开水变成了淡绿色、有菠菜味的菠菜汤，但如果把菠菜放在冷水中，冷水却不会变成菜汤，这是因为开水破坏了细胞中的某种结构，造成菠菜细胞内物质的外流。那么这种结构是
A．细胞壁 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜
8．为了改善市民的生活环境，提升交通条件，武城县城区对多条道路进行升级 改造，种植、移栽了大量绿化植物。为了提高移栽绿化植物的成活率，园林工 人给刚移栽的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐。“挂吊瓶”时针应插入到 茎的（ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．输导组织 D．营养组织
9．下列属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是（ ）
A．都生活在水中 B．都是孢子植物
C．都没有输导组织 D．都有根、茎、叶的分化
10．为了给市民一个更加舒适、安全的居住环境，近年来武城县加大环保力度， 先后拆除、关闭了多家重污染企业。我们观察到这些企业附近的阴湿环境中原 来很难发现的一些植物越来越多了。这些植物类群最有可能是（ ）
A．蕨类植物 B．苔藓植物
C．藻类植物 D．种子植物
11．我们在公园里玩耍时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”．这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长．其中的科学道理是（ ）
A．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
B．植物缺少水，影响光合作用
C．植物缺少无机盐，影响生长
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
12．下列关于绿叶在光下制造有机物的实验操作和目的叙述错误的是
A．把天竺葵提前放在黑暗处一昼夜，目的是耗尽叶片内的淀粉
B．叶片用黑纸片遮盖部分与不遮盖部分形成一组对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
13．萝卜放久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感变差，这是因为（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的有机物
B．呼吸作用消耗了大量的水分
C．光合作用消耗了大量的有机物
D．光合作用消耗了大量的水分
14．下列哪项与植物的蒸腾作用无关（ ）
A．促进植物对水分的吸收和运输
B．促进无机盐在植物体内的运输
C．维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．降低植物体的温度
15．如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（ ）
A． B．
C． D．
16．网络是我们获取信息的一条重要途径，但是网络谣言也是层出不穷，这就需要我们擦亮眼睛，明辨是非。下列网络信息，你认为最可信的是（ ）
A．某地发现了一种高达2m的苔藓植物
B．某科学家发现眼镜蛇的体温是恒定的
C．某营养学家说猪肉煮至五分熟，吃起来最有营养
D．通过研究蝙蝠利用超声波定位的原理，科学家研制出了雷达
17．大棚蔬菜种植过程中，为了让蔬菜生长得更快，菜农采取有效措施增大温室 内的昼夜温差，这是因为（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
18．有关生物圈的碳一氧平衡，下列述正确的一项是（ ）
A．通过呼吸作用消耗二氧化碳，维持两种气体基本稳定
B．通过光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，维持两种气体基本稳定
C．通过光合作用制造有机物，是人和动物的食物来源
D．碳一氧平衡是指生物中二氧化碳和氧气各占50%
19．下列不属于节肢动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．虾 C．蜈蚣 D．蝎子
20．下列动物中，全属于无脊椎动物的一组是？（ ）
A．家鸽、壁虎、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
21．自然界中动物种类繁多，形态结构和生理功能千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（ ）
A．鸟类的身体大都呈流线型，减小了飞行时的阻力
B．鸟类都是体表被覆羽毛，卵生
C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变
D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物
22．下列有关动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．先天性行为是学习行为的基础
B．学习行为越复杂，适应环境的能力越强
C．学习行为与遗传因素无关
D．一般来说，动物越高等，学习能力越强
23．动物在草丛中活动过程中皮毛上会挂上很多带刺的苍耳果实，体现了动物在自然界中的作用是（ ）
A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
24．今年全球爆发的新冠肺炎截止到 2020 年 12 月 31 日患者人数已超过 8200 万，已经导致近 200 万人死亡，新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的。下列有关新冠病毒的叙述，正确的是（ ）
A．结构简单，由单细胞构成
B．个体微小，需要使用光学显微镜观察
C．只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
D．会导致果树患病，从而使得果树减产
25．生物的分类非常重要，掌握不同的分类方法能够更加准确地认识生物，造福人类。以下生物是我国特有或珍惜生物种类，其中符合下列生物分类概念图的是（ ）
A．桫椤、银杏 B．水杉、珙桐 C．朱鹮、藏羚羊 D．海豚、扬子鳄
二、综合题
26．如图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：
（1）表示动物细胞的是图_____（填“甲”或“乙”）。
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为（）_______________ 内的液体含有较多的糖分。
（3）甲细胞和乙细胞都有的能量转换器是（ ）________。
（4）在“观察洋葱表皮细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，实验 开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体分别是________和________，最后都需 要用_____________________染色，然后再放在显微镜下进行观察。我们会发现着色最深的部位 是图中（ ）________。
（5）用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片，可以通过调节（ ）____使物像变得清晰。
27．蒸腾作用主要是通过叶片进行的。如图是显微镜下菠 菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中①是________，④是________，①和④合称为表皮。它们的细胞排列 紧密，这样的特点使它们具有保护作用，因此表皮属于________组织。
（2）蒸腾作用是通过由_______细胞构成的⑤________来散失水分的。
（3）图中②是________，这些细胞中含有的________，是进行光合作用的场所。
（4）叶片能进行光合作用，光合作用制造的有机物通过图中的（）________ 运输到植物体的其他部位。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是________。
28．自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学 收集到的部分动物图片。请据图回答：
（1）①是一种农业害虫，它的体表有__________________________________，起保护和支持作用，并防止体 内水分的蒸发，更好的适应陆地生活。
（2）②依靠________在水中自如地运动。
（3）③幼体生活在水中，用________呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活 在陆地上，用______呼吸，________具有辅助呼吸的作用。
（4）④的呼吸功能强大，飞行时进行_____，大大提高了体内气体交换的效率。
（5）⑤的体内有________，将体腔分成胸腔和腹腔，可以帮助呼吸，增强气体交 换的能力；其生殖发育特点是__________________________，能大大提高其后代的成活率，增强其 对陆地生活的适应能力。
（6）上述类群中，属于恒温动物的是_______________（填序号）。
29．下图是五种微生物个体，请据图回答下列问题。
（1）图中生物只能营寄生生活的是_____（填字母），这类生物通过_____ 的方式进行增殖。
（2）从细胞结构看，将 B 归为一类，C、D、E 归为另一类，这样分类的依据为 它们的细胞有无________
（3）B 分布广泛，一是它形体微小，都是___________个体 繁殖速度很快有关；三是与它可以借助___________ ，容易扩散；二是与它度过不良环境有关。
（4）若用放大镜观察 C、E，可以发现它们是由许多细胞组成的___________构成的，靠产生（）________来繁殖。
（5）大多数微生物对人类是有益的，比如图中 C 就是一种可以产生人类需要的 一种药物的霉菌，从形态上可以判断这种霉菌是________。
30．同学们每天课间操时间，都要到操场做一系列运动活 动。课间运动可以调节同学们在学习中产生的疲劳，预防长时间学习对身体器 官的有害影响。如图是在做课间操时人体上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：
（1）课间操铃声响起，同学们会迅速到操场集合，根据行为获得的途径，这种行为属于________行为。
（2）图一是我们课间操活动中的一个动作，此时上肢处于屈肘状态，则骨骼肌①是舒张状态，骨骼肌②是________状态。
（3）骨骼肌②实际就是一个器官（图二），它包括肌腹和（ ）________两部 分。
（4）我们在做各种运动时，关节（图三）起到支点的作用。图三中（5）_______________ 和（3）中的_____可以使我们的关节很灵活。
（5）人做屈肘动作时，不仅需要运动系统中________、骨连结和骨骼肌的参与， 还需要在________系统的支配以及其他系统的协调配合下才能完成。
（6）我们不论在健身中，还是生活中经常提到关节，它的重要性不言而喻，对我们人体来说，是起到一个连接以及活动的作用，现在人的生活的方式，导致 越来越多的人多多少少上都有些关节的毛病。你平时做运动时是如何保护它们 不受损伤的？_____________________________________________________。
三、实验探究题
31．随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。
探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：
（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 __________________，装置B澄清石灰水 _________________________ 。
（2）图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图三中的（）_____，导致两个塑料袋中_____________气体的含量大不相同。 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。
（3）图二中 6～18 点曲线变化的原因是图三所示的（）________的强度大于（）_____的强度。在这个时段图三中的生理活动有_____种。
（4）从图二可以推理出，一天中_____点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。
参考答案
1．C
【分析】
生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。
【详解】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人不具有生物的特征，不属于生物；南极帝企鹅、新型冠状病毒、珊瑚虫都具有生物的特征，它们属于生物。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道生物的特征。
2．C
【详解】
试题分析：要准确了解学生近视的原因，不应该选用观察法，观察法得到的结果不准确，故A错；没办法测量相关数据，不能选用测量法，故B错；应该选用调查法，采访、调查师生是否重视用眼卫生，故C正确；无法设置相应的实验组和对照组，不适合用实验法，故D错。
【点睛】
本题考查科学探究的方法，探究的问题不同，采用相应的探究方法也不同。
3．B
【分析】
1、显微镜视野中的光线是通过反光镜反射外面的光线进入的。
2、使用显微镜观察使用粗准焦螺旋找到物像，细准焦螺旋使像更加清晰。
3、显微镜下观察的物像的移动方向和物的移动方向正好相反。
4、对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，然后左眼看目镜，手转到反光镜，直到看到明亮的视野。
【详解】
许多人围着显微镜，外面的光线被挡，进入反光镜的光线减少，可能视野会变暗。A不符合题意；观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像原因不是因为没有使用细准焦螺旋，B符合题意；物像位于视野右上方时，应向右上方移动装片，像才可移动向视野中央，向左下方移动装片，观察不到物像--物像已不在视野范围内，C不符合题意；对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野--反光镜没有对准光源，D不符合题意。
【点睛】
正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能．严谨、规范的操作有利于提高实验效率。
4．A
【分析】
此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
【详解】
使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，故A符合题意。
【点睛】
有关显微镜使用方面的题都很重要，要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
5．B
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，因此细胞分化的结果是形成组织。
【详解】
A．图中①、②、③的细胞具有分裂能力，而④⑤是分化形成的组织，只有分生组织具有分裂能力，A错误。
BC．在①到②细胞分裂的过程中，首先染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样新细胞内的染色体数与原细胞相同，B正确，C错误。
D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞分化的结果是形成组织，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的过程。
6．B
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
【详解】
A，光合作用把无机物转变成有机物(主要为淀粉) ，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确。
B．绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，B错误。
C．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，C正确。
D．绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。
故选B。
【点睛】
绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。
7．D
【详解】
试题分析：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，如题中叙述的：把菠菜放在沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，说明菠菜细胞被沸水烫死，细胞内的物质流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成菜汤，出现这种现象的原因主要是破坏了细胞中的细胞膜，使其失去了控制物质的进出的作用。
考点：本题考查的是细胞膜的功能。
8．C
【分析】
木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道：导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为”筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。导管和筛管都属于植物的输导组织。
【详解】
木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到树茎(树干)的木质部中的导管中，导管属于植物的输导组织。
故选C。
【点睛】
分清导管与筛管在植物体内的分布及功能是解题的关键。
9．B
【分析】
根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露；被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
【详解】
A．苔藓植物和蕨类植物都不是生活在水中，A错误。
B．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖后代，B正确。
C．蕨类植物体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大，C错误。
D．藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，D错误。
故选B。
【点睛】
关键是把握各植物类群的特征。
10．B
【分析】
本题考查的是苔藓植物与人类的关系。
【详解】
A．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且具有了专门的输导组织，能够支撑地上部分并且输送大量营养物质，它们大都喜生于温暖阴湿的森林环境，故A项不符合题意。
B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，叶只由一层细胞构成，有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，导致植物死亡，因此污染严重的地方，苔藓植物无法生存，故B项符合题意。
C．藻类植物的种类很多，主要分布于淡水或海水中，故C项不符合题意。
D．种子植物属于高等植物，对环境适应性强，故D项不符合题意。
故选B。
【点睛】
牢记苔藓植物对二氧化硫气体敏感，常作为检测空气污染的指示植物。
11．A
【详解】
试题分析：植物的呼吸作用吸收空气中的氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，能量一部分热能的形式散失到大气中，一部分为生命活动提供动力。草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”，一方面是我们要珍爱一草一木，通地光合作用能够释放氧气，蒸腾作用能降低温度，提高湿度，改善空气质量；另一方面践踏草坪造成土壤板结，空气不能进入土壤，影响植物根的呼吸作用。故选项A符合题意。
考点：本题考查的知识点是植物呼吸作用在实际生活中的运用。
12．D
【分析】
绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是确定实验变量、设置对照实验。
【详解】
A、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确。
B、用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正确。
C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热而不能直接加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。
D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以不变蓝，而见光部分进行光合作用，产生淀粉，所以变蓝，D错误。
故选：D。
【点睛】
弄清实验的主要步骤及其实验目的。
13．A
【分析】
活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
光合作用和呼吸作用表达式如图：
光合作用实质：合成有机物，储存能量。
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
【详解】
呼吸作用是指生活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。
反应式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
萝卜放久了会空心，苹果、梨等水果放久了口感变差，这是因为呼吸作用消耗了大量的有机物。
故选A。
【点睛】
呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着，主要作用是分解有机物释放能量。
14．C
【分析】
此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题。
【详解】
绿色植物通过根吸收来的水，90%都通过蒸腾作用以水蒸气的形式被蒸发到大气当中去了，这不是对水的浪费，而是蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。由上可知C的叙述是符合题意的。
故选：C。
【点睛】
蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆。
15．A
【分析】
题目综合考查呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，光合作用释放氧气和蒸腾作用产生水蒸气，据此答题。
【详解】
A．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。用燃烧的蜡烛伸入瓶内，蜡烛熄灭，验证了种子呼吸作用消耗氧气，符合题意。
B．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，释放二氧化碳，把气体通入澄清石灰水，变浑浊，证明种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳，不符合题意。
C．金鱼藻在光下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，用排水集气法收集气体，把带火星的木条伸入管内，木条复燃，证明光合作用释放氧气，不符合题意。
D．透明塑料袋套住植物的树冠，会在塑料袋内壁产生小水珠，这些水珠来自植物的蒸腾作用，证明了蒸腾作用产生水蒸气，不符合题意。
故选A。
【点睛】
植物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，光合作用释放氧气和蒸腾作用产生水蒸气是解题关键。
16．D
【分析】
苔藓植物无根，有茎、叶的分化。动物根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物。仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
【详解】
A．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，茎叶内无输导组织，不能为植株提供营养物质，一般长的比较矮小，因此，发现了一种高达2m的苔藓植物，是不可能的，故A不符合题意。
B．眼镜蛇是爬行动物，属于变温动物，体温随环境温度的变化而变化，故B不符合题意。
C．猪肉煮至五分熟，还有很多病菌没有被杀死，不可能最有营养，猪肉需要煮熟煮透，避免寄生虫等对人体身体造成危害，故C不符合题意。
D．仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，所以雷达是人们通过研究蝙蝠利用超声波回声定位的机理研制出了的，故D符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活答题。
17．B
【分析】
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其实质是制造有机物，储存能量。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减弱植物呼吸作用，减少有机物消耗，通过增加昼夜温差达到提高农作物中营养物质含量的目的。
【详解】
白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，因此植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，体内积累的有机物增多，这是菜农增大温室内的昼夜温差的目的。
故选B。
【点睛】
本题考查了光合作用和呼吸作用的影响因素，考查了学生的识记和理解能力，试题难度中等。
18．B
【分析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
【详解】
绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡。
故选B。
【点睛】
理解碳—氧平衡的概念和意义是解答此类题目的关键。
19．A
【分析】
（1）节肢动物因附肢分节而得名，是最大的动物类群，在环境中分布非常广泛。有的生活在水中，如虾、蟹，有的生活在陆地上，如蜈蚣、蝗虫、蟋蟀、蝴蝶。节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。常见的节肢动物：虾、蟹、蜜蜂、鸣蝉、蚊和蝗虫等。
（2）环节动物身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有的生活在土壤里，如蚯蚓；有的生活在海洋中，如沙蚕；有的生活在水田、沟渠中，如蛭。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物：蚯蚓、沙蚕和蛭等。
【详解】
A．蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出以畜禽粪便和有机废物垃圾为食连同泥土一同吞入也摄食植物的腐烂茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力促进农业增产，A符合题意。
BCD．虾、蜈蚣和蝎子的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，都属于节肢动物，BCD不符合题意。
故选A。
【点睛】
掌握节肢动物的特征是解题的关键。
20．B
【详解】
试题分析：A、家鸽、壁虎、青蛙的体内有脊柱，属于脊椎动物．
B、蝗虫、蚯蚓、蜈蚣的体内无脊柱，属于无脊椎动物．故正确．
C、鲫鱼、家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物；螳螂的体内无脊柱，属于无脊椎动物．
D、蚂蚁、蜜蜂的体内无脊柱，属于无脊椎动物；鲨鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物．故选B
考点：动物的分类．
21．D
【分析】
（1）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
（2）鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。鱼的主要特征：终生生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 。
（3）环节动物身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有的生活在土壤里，如蚯蚓；有的生活在海洋中，如沙蚕；有的生活在水田、沟渠中，如蛭。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
【详解】
A．鸟类的身体大都呈流线型，有气囊与肺相通，辅助肺完成双重呼吸，A正确。
B．鸟类都是体表被覆羽毛，其羽毛按构造可分正羽、绒羽和纤羽三类；鸟的生殖方式是卵生，体内受精，B正确。
C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变，属于变温动物，C正确。
D．蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，用体壁呼吸，属于环节动物，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是明确各动物类群的特征。
22．C
【分析】
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
A．学习行为是在先天性行为的基础上形成的行为，正确。
B．动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，适应环境的能力越强，正确。
C．学习行为是在先天性行为的基础上形成的行为，与遗传因素有关，错误。
D．动物越高等，学习能力越强，学习行为就越复杂，正确。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道动物的先天性行为和学习行为的区别。
23．D
【分析】
生物适应环境才能生存，苍耳果实的表面有许多钩刺，当动物经过时可以钩挂在动物的毛皮上，有利于果实种子传播到远方，扩大了苍耳的分布范围。
【详解】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，帮助植物种子和果实的搬家和迁移。
故选D。
【点睛】
有些动物的毛上会挂着长有钩刺的苍耳果实，属于动物帮助植物传播种子。
24．C
【分析】
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
【详解】
A．新冠病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，A错误。
B．新冠病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，B错误。
C．新冠病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动，C正确。
D．新冠病毒能寄生在人体内，属于动物病毒，不能寄生在果树这些植物细胞内, D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。
25．D
【分析】
生物包括植物、动物和其它生物，植物细胞含有叶绿体能进行光合作用，动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用；植物包括种子植物和孢子植物；动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，恒温动物只有鸟类和哺乳类。
【详解】
桫椤属于蕨类植物，没有种子，A不符合题意；
水杉属于裸子植物，有种子；珙桐属于被子植物，有种子，B不符合题意；
朱鹮属于鸟类，藏羚羊属于哺乳类，体温都恒定，C不符合题意；
海豚属于哺乳类，体温恒定，扬子鳄属于爬行类，体温不恒定，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握植物和动物的特征以及分类。
26．乙 ⑤液泡 ⑦线粒体 清水 生理盐水 碘液 ④细胞核 b细准焦螺旋
【分析】
（1）观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体。a是粗准焦螺旋、b是细准焦螺旋、c是目镜、d是物镜、e是反光镜。
（2）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
【详解】
（1）由动物细胞和植物细胞的结构示意图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，动物细胞与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁和大的液泡以及叶绿体，所以图中乙图是动物细胞，甲图的植物细胞结构图。（2）植物细胞液泡里面的液体叫细胞液，细胞液里有各种物质以及色素等，能够储存糖分、色素等物质，细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，使有害的物质也不能进入细胞，在西瓜的细胞质里有⑤液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在西瓜的细胞液中含有大量的糖分，故西瓜甘甜可口。
（3）③叶绿体和⑦线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用，线粒体存在于所有的活细胞中，而叶绿体只是在植物的绿色细胞中具有，所以甲、乙细胞都有的能量转换器是⑦线粒体。
（4）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的口腔上皮细胞是动物细胞，用清水会使细胞吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，因此用稀碘液染色，然后进行观察，我们会发现着色最深的部位是图中的④细胞核。
（5）细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片，可以通过调节[b]细准焦螺旋使物像变得更清晰。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
27．上表皮 下表皮 保护 保卫 气孔 叶肉 叶绿体 ③叶脉 器官
【分析】
图为叶片横切面结构图，图示中，①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。
【详解】
（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括①上表皮和②下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，主要起保护作用，属于保护组织。
（2）表皮上有⑤气孔，气孔由半月形的保卫细胞组成的，它是气体交换和水分散失的门户。
（3）②是叶肉，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐、紧密，细胞里有较多的叶绿体，是栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，是海绵组织，栅栏组织和海绵组织合称②叶肉，它们的细胞内都含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要场所。
（4）③是叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐；筛管运输光合作用制造的有机物。
（5）叶片是由保护组织(表皮)、营养组织(叶肉)和输导组织(叶脉)组成，因此根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是器官。
【点睛】
解题的关键是熟悉叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉，其中，表皮是保护组织，叶肉是营养组织，叶脉属于输导组织。
28．外骨骼 鳍 鳃 肺 皮肤 双重呼吸 膈 胎生哺乳 ④和⑤
【分析】
图中，①是蝗虫，属于节肢动物；②是鱼类；③是青蛙，属于两栖动物；④是鸽子，属于鸟类；⑤是家兔，属于哺乳类。
【详解】
（1）①是蝗虫，属于节肢动物，体表有外骨骼，外骨骼有保护和支持作用，不能随身体的生长而生长，在生长发育过程中有蜕皮现象。
（2）②是鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
（3）③是青蛙，属于两栖动物，发育特点为变态发育。幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（4）④是鸽子，属于鸟类，鸟的呼吸器官是肺，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率。
（5）⑤是家兔,，属于哺乳类，哺乳动物体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。哺乳类具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率。
（6）脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。其中，⑤家兔和④鸟类体温恒定，属于恒温动物。
【点睛】
牢记每一个动物类群的主要特征是解题的关键。
29．A 自我复制 成形的细胞核 单细胞 芽孢 菌丝 a孢子 青霉
【分析】
（1）细菌都是由一个细胞组成的。细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核。属于原核生物。
（2）真菌有单细胞的如酵母菌，大多数是多细胞的如霉菌、蘑菇等，体内有成形的细胞核，孢子生殖，属于真核生物。
（3）病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
（4）图示五种微生物分别是：A病毒；B细菌（其中：1荚膜；2细胞壁；3遗传物质；4细胞质；5细胞膜；6鞭毛）；C霉菌（青霉）；D酵母菌；E蘑菇（a孢子、b菌盖、c菌褶、d菌柄、e菌丝）。
【详解】
（1）A病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在寄主细胞里才能生活，离开寄主细胞就不能表现生命活动。病毒可以利用寄主细胞内的物质通过自我复制的方式进行增殖。
（2）从细胞结构看，将B细菌归为一类属于原核生物，C青霉、D酵母菌、E蘑菇归为另一类真菌，属于真核生物，这样分类的依据为原核生物没有成形的细胞核，而真核生物有成形的细胞核。
（3）B细菌都是由一个细胞组成的，细菌分布广泛，一是与它靠分裂生殖有关，可以产生大量的后代，二是与其利用芽孢度过不良环境有关。
（4）若用放大镜观察C青霉和E蘑菇，它们属于多细胞的真菌，可以发现它们是由许多菌丝构成的，多细胞真菌通过a孢子来繁殖。
（5）青霉分生孢子梗顶端不膨大形成顶囊，其分生孢子梗经过多次分枝，产生几轮对称或不对称的小梗形似扫帚，称帚状体。因此，从形态上可以判断这种霉菌是青霉。
【点睛】
解答此题的关键是知道细菌、真菌等其他生物的分类，病毒的形态结构及生命活动特点，细菌的基本形态和结构特点，细菌的营养方式和生殖方式，发酵技术在食品制作中的作用。
30．学习 收缩 ③肌腱 关节软骨 滑液 骨 神经 运动强度不能过大等
【分析】
（1）骨与骨之间连接的地方称为关节，能活动的叫“活动关节”，图中4是关节窝，1是关节头，5是关节软骨，3是关节腔，2是关节囊。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
（2）人体内的骨骼肌有600多块，约占体重的40%。每块骨骼肌都是由肌腱和肌腹两部分组成的。骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。
【详解】
（1）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。根据行为获得的途径，课间操铃声响起，同学们会迅速到操场集合，这种行为属于后天性学习行为。
（2）图一表示屈肘动作，①是肱三头肌，②是肱二头肌，骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。屈肘时，②肱二头肌收缩，①肱三头肌舒张。
（3）骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫③肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分叫④肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。
（4）关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的5关节软骨，和2关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，3关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性．长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。
（5）人的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成，骨骼肌有受刺激收缩的特性。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
（6）适当的体育锻炼不仅能增强关节的力量和延展性，还能使关节周围的骨骼肌增粗变粗壮。青少年要注意适度运动，运动时要尽量减轻重力对关节的冲击，减轻关节的磨损。锻炼前进行热身，做好准备活动，运动强度不能过大，减少剧烈运动等可以减少对关节的损害。
【点睛】
理解掌握关节的结构与功能，骨骼肌的组成及生理特性，运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合等知识点是解题的关键。
31．变浑浊 不变浑浊（或无变化） C光合作用 二氧化碳 C光合作用 A呼吸作用 三 18
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。蒸腾作用是水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图三中A是呼吸作用；B是蒸腾作用；C是光合作用。
【详解】
（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用，二氧化碳及时被吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。因此，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A变浑浊，装置B不变浑浊。
（2）图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，B装置在有光的条件下同时进行光合作用和呼吸作用，二氧化碳及时被吸收，并产生氧气，因此装置 A 与装置 B 相比，不能进行的生理活动是图三中的C光合作用，使塑料袋中二氧化碳气体含量不同。
（3）呼吸作用是在有光和无光条件下进行，光合作用需要在光照下进行，蒸腾作用在有光和无光条件下进行。图二中6～18点，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及时吸收二氧化碳。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。因此，图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的C光合作用的强度大于A呼吸作用的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有3种。
（4）一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应图二中的18点。因此，从图二可以推理出，一天中18点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
【点睛】
解题的关键是理解呼吸作用，光合作用和蒸腾作用的基本知识，探究的基本步骤及注意事项。
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