人教版三年级下册年、月、日第2课时教案

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这是一份人教版三年级下册年、月、日第2课时教案，共2页。教案主要包含了情境引入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教材第79页例2及相关题目。
教学目标：1.通过观察、发现、分析，使学生认识平年和闰年，掌握判断平年和闰年的方法，培养学生推理的能力。
2.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发学生对自然科学的好奇心。
教学重点：认识平年和闰年。
教学难点：掌握判断平年和闰年的方法。
教学准备：多媒体教学课件、年历卡。
板书设计
认识平年和闰年
一年的天数 365天 366天
二月 28天 29天
平年闰年
除以4
除以400
教学反思
成功之处：通过在观察、分析、对比中获得平年和闰年的相关知识，让学生印象深刻，凸显出了学习的价值。
不足之处：对平年和闰年产生的原因，整百年份为什么必须是400的倍数才是闰年，应让学生在课下做更多的了解。
教学建议：作业可以布置一些实践性的，如查找平年、闰年产生的原因等，激发学生的学习兴趣。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
教师课件展示：
明明的弟弟是2016年出生的，全家人在2017年准备给弟弟过一周岁生日。明明买好了礼物要送给弟弟，担心自己忘了，想在年历上把弟弟的生日标记出来，可明明发现2017年的年历上没有这一天，你知道是怎么回事儿吗？
师：这就是今天我们要研究的内容：平年和闰年。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.认识平年和闰年。
教师提出：同学们拿出2012、2013、2014、2015、2016年的年历卡，大家算一算这几个年份全年多少天？有什么简便方法算一算呢？
（1）学生观察，思考，计算，同桌互相交流自己的发现。
（2）师生共同总结：当二月的天数是28天时，这一年就是平年；二月的天数是29天时，这一年就是闰年。
2.判断平年和闰年的方法。
教师提问：你知道怎么判断平年和闰年吗？
（1）学生阅读教材第79页“你知道吗？”
（2）教师说明：通常，每4年就少算了1天，把这一天加在二月里，以补上少算的时间。二月里多加1天的年份就是闰年，即每4年里有一个闰年。
（3）同桌讨论交流，研究闰年的年份和4的关系，发现规律。
师生共同总结：公历年份除以4，没有余数的是闰年。公历年份是整百数的，除以400没有余数的也是闰年。
四、巩固练习
1.情境引入时课件展示的题目。（独立思考，指名回答）
2.判断下面这些年份是平年还是闰年：
2000年 2002年 2015年 2020年
独立判断，集体订正。
3.完成教材练习十七第7题。
五、拓展提升
1.2019年前3个月一共有（A）天。
A.90 B.91 C.92
2.中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到2019年10月1日是（70）年。
学生思考，计算。教师指名学生说一说是怎么计算的。
六、课堂总结
今天的学习有趣吗？你学到了什么？
七、作业布置
教材练习十七第4~6题。
观察，发现，体验，思考教师提出的问题，交流分享。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
观察，记录。教师指导。