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    初中语文人教部编版七年级下册写作 文从字顺教案设计

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    这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 文从字顺教案设计,共5页。教案主要包含了导写过程等内容,欢迎下载使用。

    我有一个心愿
    经常听大人们说起,我在很小的时候就可以流利地说出我国中央常委的名字,而且很喜欢看新闻,一直到现在都是这样。所以,我希望在今后可以成为一个政治家。
    这是我最初的一个愿望,也是我唯一的一个愿望,从小时候到现在就一直没有改变。即使在大多数人的眼中是那么枯燥乏味,可我一直以来都可以从中发现无穷的乐趣。
    作为政治家,我最希望可以成为美国的总统,因为在当今的世界上,美国总统的政治影响力是可想而知的。
    你一定会问,作为一个中国人,要成为另一个民族注意很强的国家的最高领导人,是不是不太可能?可我认为,这并不是不可能,虽然可能性不大,但是如果我努力去追求,去奋斗,这完全可以跨越国界线,成为可能。
    一天中午,我在餐桌上告诉妈妈,我想成为美国的总统,可妈妈并没有对我感到疑惑,而是告诉我只要努力去追求,一定会成为现实。一次偶然的机会,我在一本书上看到了一篇文章。讲述了美国原总统克林顿的故事。克林顿的家庭与我家差不多,他从小就失去爸爸,而我也很少和爸爸在一起,都是只和妈妈生活在一起。也是一天中午,童年的克林顿与妈妈在厨房就餐时,妈妈询问他的理想,他告诉妈妈他想成为美国总统,妈妈也是给了他鼓励。多少年后,他真的凭自己的努力当上了美国总统。林顿的故事与我是多么的相似,甚至细节也差不多,这给了我极大的信心,虽然有国家的不同,但我们有对政治同样的兴趣,以及同样的信心。
    一个唯一的心愿就是一个人奋斗的支柱,往往,只有专一的不变的路,才会成就这个愿望的最终实现。我从小就想成为一个政治家,只有这唯一一个心愿,要想实现,我只需要尽我最大的努力就可以了,还有就是执着自信的心。
    我有一个心愿
    在我漫长的人生之路中,有着无数的想法,有些是遥不可及的梦想,而有些则是我的心愿。 我与妈妈吵架了,我们各自躲在房间里,没有说任何的多余的话,屋子静得可怕,让人毛骨悚然。我的心燃起了熊熊烈火,而我的脑海却在静静地思考着。有时也会激起波涛汹涌的浪花。一些童年的乐事浮现在我的脑海里,我竭力停止思考,但是我做不到。我的脑海开始变幻无常,有时我感觉我是世界上最幸福的人,有时我感觉我像一个人活在这个世界,但是我突然有了一个愿望——尽早死亡!
    我的心“砰砰”地跳,像打枪的声音,好像在忍受着被枪毙的痛苦,我忽然一点也不惧怕死亡,这个可怕的念头使我措手不及,一切已经太迟了,我的一切坏的念头呼啸而至,我的躯体像被一个恶魔侵占了似得,我快要疯了,我已经不可自拔了。我想怒嚎,我想„„ 渐渐的,从远处传来了一首我小时最爱唱的歌,熟悉的旋律在我的耳边回荡:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝„„”这首歌让我立刻安静下来,恶魔逃之夭夭,一会就滚到了九霄云外,一下子活在快乐、自由、温暖的世界中,我被彻底地解放了。
    我的脑海中再次浮现了童年与妈妈在一起时多么快乐,我再次陷入了沉思。
    我在想一些孤儿,没有了母爱的温暖,无论是社会怎样帮助他们,在他们心中总有一个缺口,而我„„
    我有一个心愿——希望所有不幸的孩子能重新感受这个世界的温暖,享受人生。 最后,我和妈妈和好了,继续着我们快乐、温暖的生活。
    课 题
    文从字顺
    课 型
    新授课




    知识与能力:1、养成多读书,丰富词汇,养成修改作文的习惯。
    2、文从字顺,有条不紊地表情达意。
    过程与方法:以讲授为主,方法与实例相结合。
    联系实际,引入课题——指导阅读教材,抓住内容要点——提出问题,组织讨论——例文示范,启发引导——学生写作,完成文章。
    情感、态度与价值观:要平时养成多读书的习惯;要养成修改作文的习惯。
    教学方法
    以讲授为主
    教具
    教学重点
    文从字顺,有条不紊地表情达意。
    教学难点
    让明确平时养成多读书,丰富自己词汇,养成修改作文的习惯的重要性。
    课时安棑
    2课时
    第一课时
    【导写过程】
    一、联系实际。引入课题
    同学们,我们平时作文,不少同学在语言运用方面,或用词重复罗唆,或语句不通顺,或语序不当,致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天,我们一起来进行作文训练:这次作文训练的侧重点是:文从字顺,有条不紊地表情达意:
    二、指导学生阅读教材,抓住内容要点
    三、提出问题,组织讨论
    l.“文从字顺”是写作的基本要求,那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思?
    同桌讨论,举手回答,教师归纳:“文从字顺”包含了两个方面的意思:一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感;二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情,无任何含混、错乱和别扭之处。
    2.作文时如何才能做到“文从字顺”呢?
    同桌讨论,举手回答,教师归纳:
    首先,要培养自己良好的语感。“语感,即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成,一是要平时养成多读书的习惯,对一些优秀的文章能熟读成诵;二是要“多听”,强化读的效果;三是要尽量丰富自己词汇,确切掌握词语的含义,且懂一点语法。只要向这个方向努力,做到文从字顺就不难。其次,要养成修改作文的习惯。作文写完后,先反复读几遍,在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感;然后分析词语的运用是否恰当,语言的组织形式是否合理,并进行针对性修改,使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外,还要注意标点的规范运用,使行款格式正确,不至于因此而影响意思的正确表达。
    四、散文欣赏:
    大 舅
    刚回老家没两天,就接到表妹电话,说能不能抽空去接一下你大舅,他想上趟街。我说没问题叫他提前在门上等着吧!母亲对我说:“你大舅怕有大半年都没有上街了,他怎么走的脱哟!一个单帮子人手,在老屋里还喂了一条猪,隔脚吊手的,又不方便!这次下街总是有要紧的事情嘛!你明天早上起早点,······”
    我大舅住在石硐山那边一个叫黄桶寺的地方。小时候,我去外婆家都是步行爬山翻岭,得走老半天。现在打了水泥路,方便多了。骑车也就半个来小时,只不过过了二道桥就是带子似的盘山公路,愈上愈陡,一直上到顶了也就到家了。
    夏日的清晨,凉风习习,空气清新,啾啾鸟鸣,再加上满目流翠,溪水潺潺,让人心旷神怡。我忍不住驻足在这幽静的地方,看那溪边环抱粗、满树繁花的麻柳树;看那清冽见底的溪水,溪水里怡然自乐的白鰷鱼;有那么一刹那,我觉得自己仿佛思维僵滞,灵魂飞出了皮囊。好在一个路人及时挽救了我的灵魂,那人仰起头,直望着我笑,嘴巴还嘟嘟囔囔说着什么,好像我是他久未遇见的什么亲人一般。我也好奇地打量着他,只见他头戴着一顶旧草帽,一手拿着一把破扇子,一手拄着一根拐杖,后背是一个比他大好几倍的行囊,都是一些塑料瓶,易拉罐什么的。他就那么斜立在马路中央,看着我,没有马上要走的意思。
    我只好又翻身上车继续向里走,但见对溪的山坡上,卧着几间石瓦房,墙垣坍塌,院落颓败,门户紧闭,田地荒芜,草长路遮,不甚荒凉!有人家的地方,看得见几弯月牙儿似的水田,几只黄牛在溪边的草地上。快要进伏了,路边的庄稼地长得郁郁葱葱,十分喜人。肥硕的玉米棒子掩着褐色的胡须,一个个骄傲地戳在秸秆上。
    闲处光阴易逝,几道弯,几道拐,不觉间已经上了山梁。梁上寂静一片,大舅正坐在大门边抽着烟等我呢!见我来了,十分高兴。老远地迎上来,笑着说:“我等你一阵了!”大舅和母亲长得太像了,都是老实巴交的脸,看到大舅仿佛就看到了我母亲一样。我把两瓶酒和一包紫阳茶放到桌上,聊了几句便走到院坝里四下里望了望。这里地势较高,都叫罗家梁,能看很远的地方,山梁上依山傍路修了十来家,一条公路向西南通向很远。
    我大舅前两年才买了几间地基修了几间砖房,原来的老屋就在这山梁的脚下,早已是个危房,只剩两间猪圈还能将就。于是,大舅就把猪还养在下面,每天跑上两三趟,够他辛苦的。菜园子,大部分庄稼也都在下面,收种都很麻烦。可是不种,又不行。
    大舅年轻时,是个名副其实的“做家子”,犁田打靶,烧窑做瓦是把好手!那时候,靠一身力气养活了一大家子。后来,又连续养了几头牯牛,自家地收拾停当了,又给人家做工,还半路出家,学了半个兽医,挣几个烟酒钱花花。直到现在年过花甲,还是闲不下来。只是年龄越大,耳朵越背,几乎成了半个聋子了。人家跟他说话,总要大声嚷嚷才行,好在他不太在意,只是哈哈一笑了之。上街买东西就不行了,一是他太过老实,二是无法讨价还价。我大舅娘小他好几岁,“嘴有一张,手有一双”,掏黄姜子,捡蘑菇,屋里一把,地里一把。绝对是个手脚麻利的能干人!也是年轻时候做的太苦了,老了积劳成疾,三天没得两天好。但她一贯热情好客,家里来了人客,总是生方打主意,也要弄他个满桌子满碗。这也正合大舅的心意,她的高声大嗓没有遭到嫌弃倒成了好名声了。
    在表妹家吃饭的时候,我问大舅:“三娃,他今年挣的咋样啊?”他憨厚地笑道:这前头还给我汇了几百块,他嘛,几个钱要莫输······”我晓得我这个表弟有点顽,人才一表,情商特高,大多女孩子都喜欢黏他,也喜欢黏他的钱。只是我常听说他情场得意,赌场多不得志,每年揣回家的票子都不多。为这事,大舅也呕了不少气!听表妹说,大舅娘为了还修房子欠下的一些债,也出门到一家砖厂去了。听说外面干活很苦,想是过年才得回来吧!
    后来,我没有再问了,只是陪他又喝了几杯闷酒。好在二女子巧巧很孝顺,三病两痛,辞年拜节,都赶回去看望。记得去年,大舅曾给我说希望在他六十大寿时候,我也去。当时,我一高兴,满口答应。可是后来事到临头,我又食言了。吃公家的饭,干公家的事,很多时候都由不得自己的主意。听说,那天十分热闹!大舅十分高兴,众外甥里差的就是一个我!
    我本想留他在我家小住两天,他听了只是摇头:“那哪行,我一个单帮子人手!······”说着又摸出旱烟袋,接上火,吧嗒吧嗒抽起来!
    二、修改自己的作文
    第二课时
    教学过程:
    一、例文示范,启发引导
    我渴望亲情
    亲情,还需要渴望吗?回到家中,母亲端上一杯茶水,父亲送来一丝微笑,哥哥叫上一声“弟”,这不都是亲情吗?可我好久没有尝到“亲情”的滋味了。
    两年前,四十多岁的父亲为生活所逼,出外谋生,接着,哥哥中考失败也离家出走了。母亲担心父亲的身体,随之外出。只留下我,独自寂寞地守着这个空荡荡的家。
    好久没有真真切切地叫一声“爸爸、妈妈—了。
    每当别人的父母站在教室的窗外时,我都努力张眼望去,希望是自己的父母。但每次都是失望地收回了眼神。
    记得在一个深夜里,我与火车并跑,那是开往父亲那里的火
    车,在跑的路上,有电闪雷鸣,有小鸟作伴……醒后才知道自己
    已掉在地上了。
    这些年我不知道是怎样度过的,也许是繁忙的学习所致,我渐渐地淡忘了那曾经欢乐的日子。每当听到那些伤感的歌曲时,就会情不自禁地泪水溢满眼眶。刘德华不是大唱“男人哭吧不是罪”吗?但又有哪一位男儿会轻易大哭一场呢?
    这些年来,我慢慢地用双手抚平了心灵的创伤,我也不想去理那繁乱的心绪,但在我的心中永远都有你们—爸爸、妈妈和哥哥,我总为你们敞开一道心扉,我时刻在守候着你们的归来;
    因为我渴望亲情。
    讨论:1.本文表达了一个什么样的迫切心愿?这个心愿是怎样表达出来的?
    学生回答后,教师归纳:盼望亲人归来,重温亲情。这个迫切的心愿,是作者用自己独特的生活经历,通过恰当、妥贴、流畅的语言,有条不紊、井然有序地表达出来的,情真意切,十分感人。
    2.你有什么急切的愿望?你打算怎样把它写出来?
    提示:在生活中,我们每个同学都有自己独特的经历和体验,都有藏在自己心里的愿望,请同学们一一写在草稿纸上,并挑出你最急切的愿望,简要写出产生这个急切愿望的原因以及与之相关的生活经历、体验和感受。然后列提纲,组织语言,反复修改几遍,使之文从字顺地表情达意。
    二、学生写作
    作文题目:《我有—个心愿》
    要求:
    ①文体自选;
    ②不少于600字;
    ③不要套作,不得抄袭;
    ④不得透露真实的人名、校名等相关信息。
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