初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆教课ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆教课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了杠杆的五要素，画杠杆示意图的方法，找支点，作力的作用线，作垂线，杠杆示意图的作法，杠杆的平衡条件是，方便测量力臂，交流与评估，杠杆的分类等内容，欢迎下载使用。

支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。
动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离用L2表示。
思考：五要素中哪些一定在杠杆上？哪些不一定在杠杆上？
画出图中杠杆各力的力臂
一找点，二画线；三作垂线段
在图中，O为支点，力臂最长的力是 （ ）　　A．F1 　　B．F2　　　C．F3　　 D．F4
进行三次实验得到杠杆平衡时的数据如下表，思考杠杆的平衡条件。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
实验中为何要让杠杆在水平位置平衡？
①便于在杠杆上直接读出力臂的大小。②消除杠杆自重对实验的影响
1、若弹簧测力计不再竖直方向上拉会怎么样？
无法直接从杠杆上读出力臂的大小（但此时l1＜OA)
根据杠杆平衡条件F1L1＝ F2L2弹簧测力计示数变大
避免偶然性，寻找杠杆平衡的普遍性规律。
2、为何需要记录多组数据,这样做的目的是什么？
能不能对杠杆的分类呢？你的依据是？
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2这是省力杠杆
1、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2这是费力杠杆
2、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆
　 使用费力的杠杆，有什么好处呢？
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会省距离，很方便。
由 F1L1=F2L2∵L1 = L2∴F1 = F2这是等臂杠杆
3:等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆
判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小
下列杠杆分别属于那种杠杆？
1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。
2.杠杆平衡条件： 动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式) F1·L1=F2·L2 (数学表达式)
3.杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
L1>L2，F1L1F2(动力>阻力)
L1=L2，F1=F2(动力=阻力)
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （ ）
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。
　　3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ）A．沿F1方向的力最小B．沿F2方向的力最小C．沿F3方向的力最小D．三个力的大小相等
　　4．一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？
注：1、力的作用点一定在杠杆上。2、力的作用线和力臂垂直。3、动力和阻力的作用效果是相反的。
如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力 F1的力臂l1 ，在图中作出阻力F2的力臂l2以及动力F1的示意图。
如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知动力F1的方向，以及阻力 F2的力臂l2 ，在图中作出阻力F2以及动力F1的力臂。