教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）			1、知识与技能（1）、了解牛顿第一定律的形成过程（2）、知道牛顿第一定律（3）、知道惯性能用惯性解释生活现象 2、过程与方法通过对实验的学习了解生活经验与推想相结合解决问题的思路情感态度价值观培养客观看待问题不迷信权威的做事态度
教材分析	重点		牛顿第一定律
	难点		理解惯性的概念
教学方法			本课以探究式教学模式为主结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法
教具			小车、毛巾、玻璃等
学法指导			实验引入（产生疑问）→设计实验→学生探究→分析归纳→得出结论（解决问题）→拓展应用（产生新疑问）
教学过程
导入		到现在我们已经学习了力和运动的一些基本知识那么力和运动有什么关系呢？
新授		1、亚里士多德、伽利略的跨时空论战在平地上骑自行车即使不踩踏板车也会前进一段距离但因为没有继续用力车最终会停下来生活中还有很多类似的例子大家请看16页的插图活动：讨论自行车停下来的原因是什么？提问讨论结果给出亚里士多德和伽利略的观点亚里士多德认为要使一个物体持续运动就必须对他施加力的作用如果这个力被撤销物体就会停止运动简而言之亚里士多德认为力是维持物体运动的原因但是伽利略不这样认为伽利略认为运动物体之所以会停下来是因为受到了摩擦力物体的运动并不需要力来维持没有力的作用物体也会一直运动下去孰是孰非我们以实验来证明 2、实验：阻力对物体运动的影响伽利略在实验的基础上提出了自己的推论：如果表面足够光滑阻力为零物体将以恒定不变的速度一直运动下去可见要维持物体的运动不一定需要力的作用亚里士多德的观点不太确切 3、牛顿第一定律牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到外力作用的时候总保持匀速直线运动状态或静止状态定律分析： 实际情况中物体不可能不受到外力的作用没有外力只是一种理想情况所以牛顿第一定律不能靠实验检验但是这并不能成为牛顿第一定律不可靠的原因首先牛顿第一定律基于完整地实验和合理的推论其次从牛顿第一定律得出的推论都经受住了实践的检验所以牛顿第一定律已经成为大家公认的力学基本定律之一 物体不受外力时保持匀速直线运动状态或静止状态那么受到外力时这种状态就会被打破所以力是改变物体运动状态的原因 4、惯性物体保持原有运动状态的性质叫做惯性（牛顿第一定律也叫惯性定律）惯性在生活中的表现：当公交车刹车时站在车上的乘客的脚随车一起停止但是上身要保持向前运动的状态所以会向前倾锤头与杆松开时可以将锤子的杆砸向地面与地面接触之后杆停止运动但是锤头保持向下运动的状态就会紧紧套在杆上汽车向右转弯时靠左窗户坐着的乘客由于要保持向前运动的状态就会紧贴左边的窗户拍打衣服上的灰尘抖落伞上的雨点跳远前的助跑都利用了惯性实验：鸡蛋落杯惯性球打棋子弹开纸板鸡蛋落入杯中打掉最下面一枚棋子其余棋子落在原地试着解释一下实验现象打掉纸板时鸡蛋要保持原来静止的状态还会留在原地纸板飞出去鸡蛋落入杯中最下面棋子飞出去之后其余棋子要保持静止状态于是落在原地
作业		P19 动手动脑学物理1-5题
教学反思