人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 世界是永恒发展的教案设计

项目

内容

课题

世界是永恒发展的

修改与创新

教学

目标

1.知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。

2.能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。

3.情感、态度价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。

教学重、

难点

教学重点是重点是发展的普遍性

教学难点是发展的实质

教学

准备

教学

过程

春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢？

老师通过提问引入本节课的教学

1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P50《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

如何理解发展的普遍性？比较联系、运动、变化与发展的关系，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳

“ 1.事物的运动变化就是发展。2.新事物就是在形式上比较新的事物”，旨在提示学生正确理解发展的实质，并询问学生是否能够理解，有没有疑问

要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解发展的普遍性

分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备

要求全班同学思考P52《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会

完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思

老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P53《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思

学生根据老师的提问思考发展的含义，从而带着问题进入新课的学习

同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识

板书

设计

教学

反思

   教学时可以综合运用情景体验法、问题教学法、合作探究法等方法，对生活实例及社会现象进行分析，让学生在体验、思考的探究问题的过程中掌握发展的观点及其实质