高中人教版 (新课标)咏怀八十二首(其一)图片ppt课件
展开mèi wéi jīn hónɡ pái huái
三、佳句诵读1. ,起坐弹鸣琴。2. ,清风吹我襟。3.孤鸿号外野, 。
(一)简介:阮籍(210-263),字嗣宗,陈留尉氏(今属河南)人。“建安七子”之一阮瑀的儿子。崇奉老庄之学,政治上则采谨慎避祸的态度。阮籍在政治上本有济世之志,曾登广武城,观楚、汉古战场,慨叹“时无英雄,使竖子成名!”当时明帝曹叡已亡,由曹爽、司马懿夹辅曹芳,二人明争暗斗,政局十分险恶。曹爽曾召阮籍为参军,他托病辞官归里。正始十年(249),曹爽为司马懿所杀,司马氏独专朝政。司马氏杀戮异己,被株连者很多。阮籍本来在政治上
倾向于曹魏皇室,对司马氏集团怀有不满,但同时又感到世事已不可为,于是他采取不涉是非、明哲保身的态度,或者闭门读书,或者登山临水,或者酣醉不醒,或者缄口不言。不过在有些情况下,阮籍迫于司马氏的淫威,也不得不应酬敷衍。他接受司马氏授予的官职,先后做过司马氏父子三人的从事中郎,当过散骑常侍、步兵校尉等,因此后人称之为“阮步兵”。他还被迫为司马昭自封晋公、备九锡写过“劝进文”。因此,司马氏对他采取容忍态度,对他放浪佯狂、违背礼法的各种行为不太过刁难,最后得以终其天年。
(二)作品:散文最有代表性的是《大人先生传》,《咏怀》诗82首。 (三)评价:三国魏文学家、思想家。其与嵇康、刘伶等七人为友,常集于竹林之下肆意酣畅,世称“竹林七贤”。
寻背景 魏晋南北朝,在中国历史上是一个混乱的过渡时期,但是从人生的角度看,它是“人的觉醒”的时代。魏晋士人无论是顺应环境、保全性命,还是寻求山水、安息精神,由于蕴藏着人生的忧虑、惊惧,情感实际是处在一种异常矛盾的状态中。外表尽管装得轻视世事、洒脱不凡,内心却更强烈地执著于人生,非常痛苦。这构成了魏晋风度内在的深刻一面。阮籍的《咏怀》诗八十二首正是对此一个最好的说明。此诗列八十二首《咏怀》诗的第一篇,实为这些诗的总开端,如同序诗,写诗人深夜弹琴的苦闷和孤独不安的忧思。
链常识 五言诗——古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。今存最早的文人五言诗当为东汉班固的《咏史》。东汉末年《古诗十九首》的出现,标志着五言诗已经达到成熟阶段。五言诗扩充了诗歌的容量,能够更灵活细致地抒情和叙事。在音节上,奇偶相配,也更富于音乐美。唐代以前的五言诗通称为“五言古诗”或“五古”。
览译文(教师用书独具)
知文意 此诗列八十二首《咏怀》诗的第一篇,如同序诗。 这首诗写诗人深夜弹琴和孤独不安的忧思,诗人用象征的手法,通过他夜中难寐、徘徊户外的一系列举动和眼前所见所闻,抒发了一种既难以名状又难以排遣的深沉愁绪。
赏技巧 1.“起承转合”,浑然天成 先写室内弹琴,由明月照入,清风吹进,自然转入室外,写听到孤鸿、翔鸟的鸣声,再踱身室外。最后一句,照应首句,以“忧思”解释“不能寐”的原因。
2.写景抒情,含蓄蕴藉 诗人没有直接点明诗中所抒发的“忧思”,却写道“薄帷鉴明月,清风吹我襟”,几分凉意的清风吹拂衣襟,造成一种凄美氛围。景中有人,写景是为了写人,比直接写人更富有艺术效果。“孤鸿号外野,翔鸟鸣北林”,以动写静,写出寂静凄清的环境,以映衬诗人孤独苦闷的心情。景中有情,情景交融。
3.渲染环境,角度俱全 “薄帷鉴明月”“清风吹我襟”“孤鸿号外野,翔鸟鸣北林”,分别从视、触、听觉方面渲染了孤寂、清冷、哀伤的环境,而这样的环境又寄寓了作者的思想感情。
痛苦时代的苦闷人生 ——浅析阮籍《咏怀八十二首(其一)》 在中国历史上,魏晋易代之际,是一个政治环境异常黑暗险恶,稍有不慎就会招致杀身之祸的时期。司马氏集团为谋权篡位,排除异己,用武力屠戮政敌。屠戮之惨烈,为历代所罕见,以致当时“名士少有全者”。
而著名诗人,正始玄学代表人物,“竹林七贤”之一的阮籍,正是身处在这一艰难的时世中。作为一个正直的文人,由于理想与现实的尖锐对立,阮籍内心是孤独苦闷的,思想是矛盾的,但可贵的是其心境依然是清醒的。在《咏怀》第一首里,我们可以依稀地感受到他道出的这种忧郁悲伤的思绪: 夜中不能寐,起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月,清风吹我襟。孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。徘徊将何见,忧思独伤心。
此诗发端“夜中”两句,直接交代了诗人“不能寐”的状态。在夜深人静之时,人们都已寂然入睡了。惟独诗人却面琴端坐,为什么呢?在当时这么一个“司马昭之心,路人皆知”的时代,很明显,诗人是因为忧伤而无法入睡的。但纵使忧思万端,也只能由琴声倾诉,希望借此来排遣内心的忧思,此句凸现了诗人一个异于常人的忧患者的形象。
“薄帷”两句是景物描写:朗朗的明月,月光照在薄薄的帐幔上;微微的清风,也不时吹拂着诗人的衣襟。这些景物的描写都融入了诗人的主观情感。句中的明月、清风、帷帐、衣襟,都是诗人身边的实景。其视线所至,触目都是忧愁和寂寥。在这里,诗人很好地将寂静凄清的景象与孤独苦闷的情绪融为一体。
“孤鸿”两句由室内转至户外,写旷野丛林、鸿号鸟鸣的凄凉景象。“孤鸿”给人以失群无依之感,而“翔鸟”,又令人顿生无处栖生之哀。句中一个“号”字,一个“鸣”字,仿佛在传播一种哀切的声情——又是一种孤独苦闷的影射。 最后一句由景物描写转为内心独白,承接前两句,写鸟徘徊于野外,人也徘徊于室外。同时也回应了篇首,回答了“夜中不能寐”的原因:夜色茫茫,徘徊月下,忧思不已,没有希望,没有慰藉,惟有寂寞悲伤。
人教版 (新课标)选修第四单元 莫里哀与《伪君子》多媒体教学ppt课件: 这是一份人教版 (新课标)选修第四单元 莫里哀与《伪君子》多媒体教学ppt课件,共37页。PPT课件主要包含了看结构,方山子传,妻子和儿女,骑在马背上,不被赏识得不到重用,遗留下来的样子,以为宗尊崇,使跟从,使享乐富足,以为奇等内容,欢迎下载使用。
2020-2021学年一剪梅说课课件ppt: 这是一份2020-2021学年一剪梅说课课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了名词用作动词消失,名词用作动词绕上,写在锦帛上的信,红藕香残玉簟秋,雁字回时月满西楼,一种相思两处闲愁,才下眉头却上心头等内容,欢迎下载使用。
人教版 (新课标)选修杂诗十二首(其二)课前预习课件ppt: 这是一份人教版 (新课标)选修杂诗十二首(其二)课前预习课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了通“影”月光,时节变换,驰骋这里指大展宏图,素月出东岭,夜中枕席冷,挥杯劝孤影,日月掷人去等内容,欢迎下载使用。