人教版 (新课标)选修新城道中备课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)选修新城道中备课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了置身诗境，知人论世等内容，欢迎下载使用。

《新城道中（其一）》苏轼
 新城道中（其一）  苏 轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
缘景明情 知人论世
情景交融描写了出巡途中所见的山野风光以及山村人家和平的劳动生活场景。蕴含诗人无比兴奋欢快的心情及热爱自然的情趣。
找出全诗中你认为写得最精妙的语句品味。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
赏析： ①都运用拟人的手法。②“野桃含笑” 形象生动地写出了野桃鲜花绽开的样子，“溪柳自摇”写出了溪边柳树的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞的姿态。 ③两种景物都被赋予了人的神态举止，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。似乎在殷勤地欢迎诗人的到来。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
赏析：①都运用比喻的手法。②把“晴云”比喻成“絮帽”，既生动地写出了晴云的色泽和质感，也写出了岭上笼罩着白云的状态。把树头上的“初日”比喻成挂着“铜钲”，写出了“初日”的形状和橙黄的光泽。把二者写得形象生动而富有神采。 ③衬托出诗人热爱自然的情感。
鉴赏比喻拟人修辞句鉴赏要点：①指明比喻或拟人的修辞手法②结合语境，指出其妙处③蕴含诗人什么样的情感（最好写上此要点）
鉴赏“千古长如白练飞” 的表达效果(2分)
以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态，从色彩和视觉上又写出了新奇和柔和。
庐山瀑布 　徐 凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。
阅读下面—首唐诗，然后回答问题． 　　与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗．　诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”．你认为哪一句更妙，为什么?
【答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法,这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来,互相映衬。写出了李白流放遇赦的高兴心情。 “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。
阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6分）与浩初上人同看山寄京华亲故 登崖州城作 柳宗元 李德裕 海畔尖山似剑芒， 独上高楼望帝京， 秋来处处割愁肠。 鸟飞犹是半年程。 若为化作身千亿， 青山似欲留人住， 散向峰头望故乡。 百匝千遭绕郡城。两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值牡年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。(2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”， .
表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒技了奔进而出的强烈感情。
苏轼印象： 1.多才：“三苏” “苏辛” “苏黄” “宋四家” 唐宋八大散文家之一2.多难：仕途生涯十分坎坷。元丰二年（1079年），罹“乌台诗案” 3.背景介绍： 自请外任，出为杭州通判。神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县。作者自富阳赴新城途中，饱览了春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这首诗。