专题03 议论文阅读（B卷）-高一语文同步单元双基双测“AB”卷（必修4） Word版含解析

高中语文人教版新课标必修四

第三单元双基双测AB卷能力提升卷

（时间150分钟    分数150分）

姓名                                                    分数         

第Ⅰ卷   阅读题

甲  必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1——3题。

如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。

如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。

大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲（或父亲）一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”

同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出生以前就已经开始，那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两体的时候。出生在某种意义上改变了这种状况，但决不是像看上去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完全依赖于母亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

1．第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是（    ）（3分）

A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。

B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。

C．一切接触到的事物可感的性质、特征等。

D．周围的现实，人和物体。

【答案】C

【解析】

试题分析：本题考查对重要词语含义的理解。“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A．B项都不全面，D项未抓住“本来面目”的比喻义来说。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

2．对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（    ）（3分）

A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。

B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。

C．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。

D．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。

【答案】D

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3．下列对选文理解的句子中，有误的一项是（     ）（3分）

A．婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。

B．孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。

C．进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。

D．爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。

【答案】B

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

先妣事略

归有光

先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。年十六来归。逾年生女淑静。淑静者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。又逾年生有尚，妊十二月。逾年生淑顺，一岁又生有功。

有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后，妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。

正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子。命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。

孺人讳桂。外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。世居吴家桥②，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥，并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简直，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。

孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕，冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。

有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。

孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！

【注】①孺人：明代七品官之妻的封号。  ②吴家桥：作者外祖家。

4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分）

A．年十六来归      来归：出嫁，嫁过来

B．每至夜分        夜分：半夜

C．室靡弃物        靡：没有

D．遇僮奴有恩      遇：遇到

【答案】D

【解析】

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，D项中的 “遇”应解释为“对待”。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分）

A．以二子肖母也               久之，能以足音辨人

B．抚爱之，益念孺人           先妣抚之甚厚

C．诸儿见家人泣，则随之泣     于其身也，则耻师焉

D．十六年而有妇               君子博学而日参省乎己

【答案】B

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

6．下列表述，不符合原文意思的一项是（   ）（3分）

A．“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。

B．“家中人闻吴家桥人至，皆喜。”从侧面道出了母亲的为人宽厚。

C．“十六年而有妇，孺人所聘者也。”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。

D．“追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣”中“馀则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多，所以感情也有点模糊。

【答案】D

【解析】

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：寝、暗、龃龉、乃、顾、苦、然、遇、虽、棰、后言。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

7．把文言文中划横线的句子，翻译成现代汉语。  （10分）

（1）孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。（4分）

（2）然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。（3分）

（3）遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。（3分）

【答案】（1）先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。（2）于是她常常皱着眉头（愁眉不展）看着几个女佣说：“我因为这么多孩子苦死了。”（3）（先母）对待佣人有恩惠，（佣仆）虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。

【解析】

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：寝、暗、龃龉、乃、顾、苦、然、遇、虽、棰、后言。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静。淑静，就是我的大姊。过一年，生下我，又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。第二年生淑顺，过一年生有功。

有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了。”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。”先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。

正德八年五月二十三日，孺人病故。儿女都还小，看见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。真是伤心啊！接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。”因为这两个孩子面容象母亲。

先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。外祖父世世辈辈住吴家桥。吴家桥在昆山县城东南，离城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。村子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直。外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。

先母到吴家桥娘家，就做棉花活。进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖父三天两天差个人来送点东西。家里不缺吃食，先母却终日劳苦象是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。

我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住，必定要赶回家。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。

孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫。舅母病故；四姨妈嫁在顾家，又病故；一连死了三十个人才停止。只有外祖父和二舅还健在。

孺人故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是孺人生前应允的。故世十二年后，我补上了生员，十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前给我订定的。一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念孺人。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛象是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人么！天啊，多么悲痛啊！

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（11分）

岁暮到家

蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰①。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回②愧人子，不敢叹风尘。

注：①及辰：及时，指在年底前赶到家。②低回：这里指回答母亲问话时委婉曲折。

8．三、四两句中的“密”和“新”生动传神，请赏析其妙处。（5分）  

【答案】 “密”，细密之意，母亲把御寒的冬衣缝得针脚细密，一个“密”字，道出了母亲儿子的怜爱。（2分）“新”，崭新之意，嘘寒问暖的家信还带着崭新的墨痕。一个“新”字，道出了母亲心中对儿子的不尽思念和关怀。（3分）

【解析】

试题分析：本题考查鉴赏语言中的炼字。解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。                                                                                     

9．这首诗表达了诗人怎样的心情?请简要分析。（6分）

【答案】表达了诗人没有对母亲尽到孝敬之责的惭愧心情，（3分）以及不敢诉说自己远行艰辛劳顿以免让母亲更加担忧心疼的复杂心情。（3分）

【解析】

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）故国神游，_________________，早生华发。人生如梦，_______________________。

（2）    ，     ，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（3）满地黄花堆积，             ，                 ？（李清照《声声慢》）

【答案】（1）多情应笑我  一尊还酹江月（2）斜阳草树寻常巷陌（3）憔悴损   如今有谁堪摘

【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

乙   选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）

请求支援

周海亮

你决定成为一名剑客，行走江湖。你认为时机恰好。

你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强劲，你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻，只需轻轻按下暗簧，即刻会有数不清的细小钢针射向敌手，状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十，中针者天下无解。

靠着残阳剑和天女针，你打败了飞天燕，杀掉了钻地鼠，废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上一顶一的高手，他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大振，投奔者众。

现在你拥有一支军队，占有一座城池。你的军队勇士五千，良驹八百；你的城池繁华昌盛，鸡犬相闻。

你不停地和道上的兄弟签署着攻守同盟。你还和神枪张三、铁拳李四、一招鲜王五结拜成兄弟。你们肝胆相照，荣辱与共。不求同日生，但求同日死。

所有的一切都是那么美好。你招兵买马，筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就将统一，你将成为万人瞩目的头领或者君王，你将拥有无涯江山，无尽财富，无穷权力，无数美女。你沉浸在难以抑制的兴奋之中，你常常会在梦里笑出了声。

可是，鬼见愁突然杀了回来。

其实那天你并没有完全废掉他的武功。那天你有了小的疏忽。鬼见愁凭着多年的武功造化医好了自己，又用三年时问练就了一门邪道武功。现在他率精兵五万，包围了你的城池。

你的五千勇士扑出了城。你试图将鬼见愁的五万精兵一举歼灭。你甚至想晚上就可以用鬼见愁的脑袋做成一个马桶。可是你很快发现自己犯下了一个错误。鬼见愁的五万精兵，完全以死相拼。他们踏着同伴的尸体往前冲，极度疯狂。你砍断他的矛，他会用拳头打你；你砍断他的胳膊，他扑上来撕咬你的咽喉；你砍断他的脖子，他还会在倒下去的一刹那，用脚踢一下你的屁股。尽管你的五千勇士个个骁勇善战，可是最后，他们不得不退了回来。

五千勇士，只剩三百。

鬼见愁精兵五万，尚有八千。

你关了城门，开始求援。

你给神枪张三飞鸽传书，让他速来救你。几天后你得到消息，神枪张三早被一无名剑客杀于某个客栈。

你千里传音给铁拳李四，让他速来救你。铁拳李四回话说，现在我也被围，自身难保，如何救你？

你在城墙上放起求援的烟火，这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你，他说，我正在攻城掠池，无暇管你。你好自为之。

无奈之下，你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活。现在你只想自己选命。

夜里你率剩下的三百勇士突围。那是一场惨烈的战争。你挥舞你的残阳剑斩下无数头颅。你的天女针霎时间消灭掉鬼见愁八十名贴身保镖。可是当你抬头，你突然无奈地发现，现在，你只剩下一名勇士，而鬼见愁，尚有精兵一百。

你的天女针已经射完最后一根钢针。现在它成了废物。

你的残阳剑已经卷刃并且折断。现在它不如一把菜刀。

你和最后一名勇士逃回了城。鬼见愁甩手一镖，你的勇士就倒下了。倒下前他为你紧闭了城门。他忠心耿耿。

鬼见愁将城围起，不打不攻。他想将你折磨致死。

其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳倒。再有一管天女针，就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器，也没有了士兵，更没有了兄弟和朋友。你，呼天天不响，叫地地不应。

等待你的，只有死路一条。

最后一刻，你终于想起了你妈。

你向你妈求援。

你妈六十多岁。

你妈是一位农民。

你妈连鸡都不敢杀。

你给你妈打电话，你说学校又要收学费了，五百块。你妈说，好，我马上照办。

你命令不了别人。你可以命令你妈。

你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外，将鬼见愁和他的精兵杀个精光。

你保全了自家性命。你还可以行走江湖。招兵买马。

即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你妈。

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（    ）（    ）（5分）

A．这篇小小说选取的角度十分独特，以惊心动魄的网络游戏来展现母爱，有别于常见的表现母爱主题的文章。

B．全文的笔墨都在集中刻画一个武功高强、仗义疏财而又充满个人英雄主义的“剑客”，这个“剑客”即全文的主人公。

C．本文从跌宕起伏的武侠情节中刻画一个落拓的“英雄”——网络游戏的操作者，在游戏中的失利，导致主人公“侠客梦想”的真实破灭。

D．本文以收放自如的情节叙述展示人物焦灼不安的心理波澜，展现了江湖儿女的铁血豪情，同时让读者也充分领略了江湖上的纷争与人情冷暖。

E．作者运用极其娴熟且不露声色的铺垫，深刻揭示了时下网络游戏带给未成年人的莫大毒害，以及作为后盾力量的母亲的伟大。

【答案】B D

【解析】

试题分析：解答此类分析概括题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作技巧、修辞方法等方面的提法是否正确，人物的语言、行为等描写以及景物描写是否合乎原文。本题中，B项对剑客形象的分析有误，“仗义疏财”在文中无反映。D项“展现了江湖儿女的铁血豪情”的说法在原文无据。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（2）结合文章，试分析文中母亲的形象。（6分）

【答案】①母亲是一个平凡甚至有些胆小的农村妇女；②对于儿子的爱是无私不问缘由的。

【解析】

试题分析：分析作品中的人物形象，主要根据作品对人物的语言、心理、行为动作和肖像的描写结合人物所出的社会环境和自然环境进行。文本中的母亲并未出场，只介绍了她的年龄、身份和答话，属于虚写。但也可据之进行分析。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（3）作品运用了对比手法，请结合文章内容对这一艺术手法进行简要赏析。（6分）

【答案】本文在主人公发出求援的信息后，所谓的“朋友兄弟” 的反应与母亲的反应进行对比，深刻揭示了虚拟网络中的“友情”的不真实与现实生活中母爱永远没有虚假的主题。（赏析其他对比，只要言之成理即可）

【解析】

试题分析：此题要求分析对对比手法的运用。须先找出对比的各组对象，再逐一分析。每种对比，既要指出其对比内容，还有分析其表现作用。文本中的对比较多，比如，“你”的“盛”和“衰”的对比；“你”的朋友和“你”的母亲的对比；虚拟世界和现实世界的对比等等。

考点：

（4）结合本文，赏析本文的语言特色。（8分）

【答案】①语言生动形象，极富立体感。在塑造英雄人物形象时，作者从“你”的兵器、威力等角度泼墨描写。如“只需轻轻按下暗簧，即刻会有数不清的细小钢针射向敌手，状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十。中针者天下无解”等，这些语言形象生动，将人物刻画得栩栩如生， 跃然纸上，使读者仿佛看到了一个行侠仗义行走江湖的“剑客”。②句式散化， 富有张力。作者在全文的叙述中多用散句和短句，行文流畅，干净利落，不拖泥带水。如文中写到“你”的妈妈，言辞简练：“你向你妈求援”，“你妈六十多岁”，“你妈是一位农民”，“你妈连鸡都不敢杀”。这些语言中无一余字，形象又极具意蕴，很有表现力。（答出语言特色术语，结合文本说明）

【解析】

试题分析：本题要求赏析语言特色。所谓语言特色，主要指修辞的艺术、造句的艺术和描写角度的艺术等。在修辞上，本文的比喻很有特色；在造句上，本文多用短句，且整散结合；在描写角度上，本文善于从多角度进行立体化描写。答题时，既要答出语言特色术语，还要结合文本进行说明。

考点：品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）

爱的哲学

1919年的冬天，已经发表了《两个家庭》《斯人独憔悴》等问题小说的十九岁的冰心，很偶然地，看到了一个十分新鲜的名字——泰戈尔，当她读着那些关于上帝、神、生命、死亡和不朽的爱等等富于哲理而又十分清新美妙的词句的时候，这位十九岁姑娘那颗敏感、善良的心里，充满了虔诚的感动。而泰戈尔的思想，同样使她觉得与自己的思想十分合拍，觉得自己的思想与泰戈尔的思想“在‘梵’中合一了。”（《遥寄印度哲人泰戈尔》）也是在这一年的冬天，冰心在协和女大理预科这所教会学校里，学习了西方的“梵”学——《圣经》。

东方哲理诗人泰戈尔的诗句和西方的《圣经》，都对着她歌唱上帝的爱、神的爱、大自然的爱、人类的爱、不朽的爱；歌唱永生、死亡、幸福、受苦、沉默等等。那么，人生的意义到底是什么？人在上面生存的世界到底是欢乐的还是烦闷的？年轻的女作家冰心，常常思考这样的问题。于是，她在1920年的八、九月间，连续写了三篇思索性的散文：《遥寄印度哲人泰戈尔》《“无限之生”的界线》和《画——诗》。

最使冰心费神的是关于人生意义的思索。——既然每一个人的生命，最终都要匆匆地归结为死亡，既然世上所有的惊才、绝艳、丰功、伟业，一遇见死亡，就立即倒下，化为尘土，那么，“这样的人生，有什么趣味？纵然抱着极大的愿力，又有什么用处？又有什么结果？到头也不过是归于虚空，不但我是虚空，万物也是虚空。”（《“无限之生”的界线》）

冰心对于人生意义的探索，更多地表现在她的一些小说里。

1921年年初，冰心在参加了文学研究会之后不久，发表了一系列的小说：《超人》《世界上有的是快乐……光明》《月光》等。其中《超人》引起强烈的反响，小说男主人公何彬，是生活在似寂寞荒凉的古战场一样的土地上，二十世纪二十年代初期的患有阴郁症的一位中国青年知识分子的形象。冰心想用母爱这一个无病不治的药方来医治像何彬这样的患着忧郁症的青年人。这正如她在《世界上有的是快乐……光明》中，想用童心这一个无病不治的药方来医治凌瑜这样的患有厌世症的青年人一样。这是她的善良愿望，她希望像何彬这样的同时代人，能够从苦闷、悲哀、抑郁、幻灭的精神境界中摆脱出来，重新走上热爱生活、热爱社会、热爱人类的道路。

冰心在为同时代人医治时代病的时候，也把求援的手，伸向了美丽的大自然。冰心认为大自然是灿烂庄严的，而寄居在大自然中的人类，却有许多的烦恼，还人为地造出来了许多的什么贫富、智愚、劳逸、苦乐等等。这种人类社会与美丽的大自然不相和谐的思想，在短篇小说《月光》中得到了很好的表现。《月光》中的那位青年维因，他觉得社会是充满了悲凄苦痛的，他本人生活在这个人类社会里，既乏味又无聊，他很想把自己与美丽的大自然调和起来。这种思想发展到极端，就使他想要选择一处极美的风景，在他的内心与大自然高度协调的时候，骤然地结束掉自己的生命。

既然母爱、童心、大自然，都不能完全解除青年人的时代病，那么，烦闷的情绪大概就是永远难以避免的了。每当冰心这位年轻的女哲人想到这里的时候，她就用积极的态度来提醒着自己：“我的心啊！警醒着，不要卷在虚无的漩涡里！”（《繁星•五三》）

有人在熟读了冰心的诗作之后，会说她是一位诗人；而有人在看完了冰心的清新优美的散文之后，又称她是一位散文家；而从冰心以“问题小说”步上文坛看，又称她是一位小说家。无论是她的诗作、散文或小说，在思想风格与艺术风格两方面，都充分地表现出了冰心“这一个”。那就是：有一种互相矛盾的心理，常常困扰着大学时代的冰心——使她在歌颂快乐的时候，也不曾忘记了忧愁；在歌唱幻想的时候，也不曾忘记了失望。这种互相矛盾的心理，逐渐地形成了冰心许多断断续续的思想和观念，于是它们便像深深的流泉一样，从冰心那颗聪慧的头脑里，潺潺地流向她那清秀的笔端。

                                                    （节选自《冰心传》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最正确的两项是（5分）

A．冰心是因为看到了社会存在的种种问题，从探索人生道路出发，以写作“问题小说”步入文坛的。

B．在接触泰戈尔的诗句和思想之前，冰心的作品已经在社会上引起了非常强烈的反响。

C．1920年八、九月间冰心连续写了《遥寄印度哲人泰戈尔》《“无限之生”的界限》《画——诗》等三篇散文表达她学习《圣经》和读泰戈尔的感受。

D．冰心是一位艺术风格独特的作家。她的作品，不论是她的问题小说，哲理散文，还是清新的小诗，都体现着一种博大精深的爱。

E．当冰心发现母爱、童心、大自然，都不能完全解除青年人的时代病时，也曾被烦闷苦恼的情绪所困扰，但她始终不放弃希望。

【答案】AD

【解析】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

试题分析：B项中“冰心的作品已经在社会上引起了非常强烈的反响”，无根据，文中只是说“已经发表了《两个家庭》《斯人独憔悴》等问题小说”；C项中文中说的是冰心对“人生的意义到底是什么？人在上面生存的世界到底是欢乐的还是烦闷的？”这些问题的思考，而后写出那三篇文章；E项中“也曾被烦闷苦恼的情绪所困扰”无根据，原文说“烦闷的情绪大概就是永远难以避免的了”是推测，不是肯定的说法。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（2）青年时期的冰心思想主要受到哪些方面的影响？她对人生社会有哪些思考？（6分）

【答案】（1）青年时期的冰心其思想主要受到的影响有：①泰戈尔思想；②基督教博爱的思想。 

（2）她对人生社会的思考主要有：①人生的意义是欢乐的还是烦闷的（人生的意义是什么）；②能否（如何）用母爱、童心，以及自然的美来解除人生的痛苦。（“人生的意义”“母爱、童心、自然美”是关键词） 

【解析】

试题分析：这一题目的第一问答案集中在文本第一二段，第二问答案集中在六七段，找好答题段落，再概括总结即可得出正确答案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）在这篇传记里，作者对冰心的称呼在不断地变换，请举例说明为什么？（6分）

【答案】从不同的角度表现传主，所以用不同的称呼。（2分）开头称冰心为“十九岁的冰心”“十九岁的姑娘”表现了受到泰戈尔和基督教影响时正年轻；称其为“青年女作家冰心”则说明了冰心在文学上的多方面的成就；而称冰心为“年轻的女哲人”则偏重于表现年轻的冰心对人生的深入思考。

【解析】

试题分析：至少举出两个例子。“十九岁的冰心”点出传主的名字，突出传主的年龄之小，“十九岁姑娘”突出传主的“善良敏感”，注意答题的时候答出这些称呼的细微区别。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（4）作者曾在写作本文前征求了传主的意见，冰心只是说：“真，我希望写得能够像我。”你觉得本文达到了冰心的要求吗？为什么？（8分）

【答案】答案一：我认为本文达到了冰心所期望的真实的要求。这首先表现在内容的真实上，本文既充分的表现了传主青年时期所取得文学成就，也不避讳传主在追求探索的过程那种矛盾与苦闷的状态；其次是表达的真实，本文在表现她的文学成就，特别是表现她的矛盾与苦闷时，大量引述了冰心的原著，以翔实的材料来印证当时的思想状态，这都增强传记的真实性。这正是冰心本人的愿望，做到了“真”，就这点而言，本文达到了冰心的要求。（不出现内容真实，表达真实，能答到“真实反映当时的矛盾状态，引述原著”此二点亦可酌情给分）    

答案二：认为没达到要求的，只要有理有据，自圆其说，亦可。

【解析】

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

第Ⅱ卷  表达题

五、语言文字运用（20分）

13．在下列括号处填入词语，最恰当的一项是（    ）（3分）

（1）17天的索契冬奥会的赛事之中，有意外之后的惊喜，也有从笑脸滑过的泪水；有隐忍之后的（    ），也有坚持换来的收获。洁白的冰雪之中，竟有了暖人的温度。

（2）说到底，官员作为社会公职人员，无非是百姓推举出来为大家做事的。一个受聘于民众的“公仆”，（     ）成了万众瞩目的焦点、有利可图的美差，多半不是什么好事。

（3）一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免（“       ”）。

A．暴发   竟然    盛名之下，其实难副

B．爆发   反而    盛名之下，其实难副

C．暴发   竟然    金玉其外，败絮其中    

D．爆发   反而    金玉其外，败絮其中

【答案】D

【解析】

试题分析：爆发，比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生，侧重于猛烈性，适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件、力量等的突然出现。/暴发，侧重于突发性，适用范围较窄，多与和水、钱财、得势相关的事物相连，如山洪、洪水、发财等。第⑴句用“爆发”。//竟然，表示出乎意料，不在意料之中。/反而，表示跟上文意思相反或出乎预料之外、“反倒是”的意思，在句中起转折作用。第（2）句应用“反而”。//盛名之下，其实难副：名望很大的人，实际的才德常是很难跟名声相符。指名声常常可能大于实际。用来表示谦虚或自我警戒。/金玉其外，败絮其中：外面像金像玉，里面却是破棉絮。比喻外表漂亮，内里破败。虚有华美的外表，实质却一团糟。此成语用来表达贬义，现在常用来形容某些华而不实，外表光鲜美丽而无修养内涵的人。第（3）句应用“金玉其外，败絮其中”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

14．下列各句中，没有语病的一项是（    ）（3分）

A．黑豆基本不含胆固醇，只含植物固醇，而植物固醇不会被人体吸收利用，又能抑制人体吸收胆固醇，降低胆固醇在血液中含量的作用。

B．为了缓解出生人口性别比例失衡和人口老龄化的问题，国家出台了“夫妻双方有一方是独生子女的可以生育第二个子女”的规定。

C．受雾霾天气影响，沈阳桃仙机场和长春龙嘉机场先后陆续有30多个出港航班被迫取消，部分乘客情绪激动，与机场地勤人员发生冲突，致工作人员受伤。

D．当年，斯里兰卡是受海啸影响严重的国家之一，约3万人死亡，数千人失踪；巨浪沿着海岸线留下了一连串破坏痕迹，甚至波及内陆两千米的地方。

【答案】D

【解析】

试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。三个语病的类型一般不会相同，可以用排除法分析下一种语病类型，从而判断正确选项。A．“的作用”缺少谓语动词。B “缓解问题”不搭配C．“先后陆续”重复。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

15．依次填入下列横线上的句子，最恰当的一组是（    ）（3分）

在英文里，幽默是神来之笔的意思。__________，__________。高级的幽默，________。它往往是灵光一闪，绣口一开，_________。而且，它的表达愈含蓄，______，_______。

①太夸张太露骨会削弱幽默的效果

②是一种讲究自然和含蓄的艺术

③太严肃可能产生不了幽默

④艺术性也就愈高

⑤暗示性愈强

⑥在不经意间就构成了幽默的语境

A．①③②⑥④⑤B．①③⑥②④⑤C．③①⑥②⑤④D．③①②⑥⑤④

【答案】D

【解析】

试题分析：第一、二空看，“产生”与“削弱”有先后之分，应该填入第③句，再填入①句；第②句是对“高级的幽默”的解说，且与“灵光一闪，绣口一开”不协调，应填在第三空；“暗示性强”与上文的“表达的含蓄”均是具有艺术性的条件，故第⑤句应排在第④句之前。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16．下面是一篇“中国首届全球通手机短信文学大赛散文类获奖作品”，请你以评委的身份写一段短评150字左右。（6分）

山里的母亲

母亲这辈子只识三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山，母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执著和坚韧。

【答案】对母亲的憧憬与爱戴源自内心，文字的质朴、真切，增加了情感传递的力度。这一条感人至深的短信再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样的质朴和坚实的人们。

【解析】

试题分析：可从内容、情感、语言入手，须紧密结合材料。言之成理，评价深刻，语言生动可给满分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17．右面是一幅名为“母亲，母亲”的图片，主角是95岁的老母亲许张氏，她40年如一日照顾瘫痪在床的儿子。请结合图片及故事，写一段话，评价母亲的行为并表达你的感想。（5分）

答：______________________________________________________________

【答案】40年，95岁的她用被压弯的背撑起瘫痪儿子的天空。年迈的母亲，演绎着伟大的母爱，她是年迈的母亲，更是坚强的母亲，她用爱给孩子带来希望，给世界带来祥和与感动。

【解析】

试题分析：本题考查图文转换的能力。考生要认真读图，了解图片的主角是一位被生活压弯了腰的母亲，然后结合题目中的提示与要求作答。注意，语言要简洁，语意要通顺。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写作。

要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后／要给母亲买好吃的，等我找到工作以后／要让母亲做趟飞机，等我成为富豪之后……／小时候我想为母亲做很多事／每次结论都以“以后”结束／但那时我都不知道，其实没有“以后”。

这是韩国前总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题。不少于800字。注意不要脱离材料内容及含意的范围。

【答案】

行孝要趁早

有个成语叫：“伯俞泣杖”，出自汉代刘向《说苑》。“伯俞有过，其母笞之，泣，其母曰：‘他日笞子未尝见泣，今泣何也？’对曰：‘他日俞得罪，笞尝痛，今母之力不能使痛，是以泣。’”

爱之深，责之切。有多少人会因母亲的责打而能像韩伯俞那样体念母亲？母亲为了儿女的成长、成材付出了一切，当我们像树一样日益成长时，母亲则已年老力衰，这正是需要我们反哺的时候。

我小的时候有一个近乎低俗的梦想：长大后一定要赚很多很多的钱，让母亲不再受苦受累，于是我拼命读书。后来，我如愿以偿地考上师范，当参加工作后我才知道梦想与现实的差距。不高的工资仅只能维持自己的生活，有时还不得不回家打打“秋风”。我常感沮丧，或许我永远也无法使我的母亲走出那个偏僻的小山村，过上大富大贵的日子，我该怎样报答我那双鬓如雪的母亲……

后来我渐渐懂了，要行孝，无关乎出人头地，在父母眼里，当总统的儿子和种土豆的儿子是一样的。常回家看看，一句问候，一次谈心，一杯清茶，或者只是心安理得地享受着母亲为你精心准备的饭菜，耐心地听着她可爱的唠叨……这些都是“孝心”。孝心无所谓大小、多寡，在母亲的心中都是最美好的。

但有些人，总是想等到“条件好”时，再去行孝，可毕竟岁月不等人、不饶人。等所谓的“条件好”时，老人很有可能也就走完了人生旅程。

爸爸有一位朋友，这几年为还房贷，天天拼命工作，无暇去看望乡下的母亲，今年刚还完房贷。心想终于有时间好好地孝敬一下母亲了。不曾想，母亲却被检查出胃癌晚期，仅两个月就离开了人世。他声泪俱下地对我说：“如果一切可以重来，我宁愿放弃一切回家多陪陪母亲。”

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”可以理解上文那种抱恨终身的心情。莫泊桑说：“我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。”

是啊，时光是一条永远向前奔流不息的大河，父母总是在我们没有留意的时光中不断老去，珍惜与亲人在一起的点点滴滴吧，有时候，一转身，就是一辈子，让人追悔莫及。

【解析】

试题分析：千万注意，此导语前面虽然反复提到“母亲”，但并非要求只能写“母亲”，引导语有时就是“引子”。本引导语，最后一句是关键的提示，“对待一些事情也是这样”，这就给写作的思路开了一扇大门。“一些事情”，比如“时间”，不由想到“明日复明日，明日何其多”“时间如流水”“昨天就是死去的今日”等警示与训诫。可以感叹时间一天一天过去，看似有“以后”，而时光如梭，“以后”很快就会消失，所以要有“没有以后”的意识，要有“没有以后”的紧迫感，抓紧今天。可以写亲情，在一个家庭里，为人儿女，享受亲情的温暖，但生命是短暂的，父母都会老去，亲情会离去，享受亲情，“以后”不多，“没有以后”，要珍惜今天的一点一滴的亲情。可以写校园生活，人不可能永远在校园里生活，校园生活在人生过程中是短暂的，稍瞬即逝，校园生活“没有以后”，好好的享受现在的校园生活吧，要以为学习的繁重而烦恼，拥有的，以后不再有。总之，这篇作文讲的是“珍惜”的话题。

考点：写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。