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    小学政治思品人教部编版六年级下册(道德与法治)2 学会宽容课堂教学课件ppt

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    这是一份小学政治思品人教部编版六年级下册(道德与法治)2 学会宽容课堂教学课件ppt,共28页。PPT课件主要包含了学会宽容,第二课时,故事导入,爱因斯坦咽“气”,心中有怒气,第一条虫子,理解感悟,想要报复对方,第二条虫子,不愿原谅对方等内容,欢迎下载使用。

    爱因斯坦是一位伟大的物理学家,他创立了相对论,荣获过诺贝尔物理学奖。有一天,爱因斯坦坐上汽车后,正想一个问题,买票时数错了钱。售票员大声讽刺他:“你这么大个人,会不会算数呀?” 爱因斯坦听后一笑置之:“不会就不会吧!”咽下了这口“气”。
    爱因斯坦具有什么样的品质?
    上节课我们学了: 我们面对他人的伤害时,要平息心中的不满,放弃报复的想法,懂得原谅他人。
    课后有几位同学对此提出了疑问。
    疑问: 为什么是别人先伤害了我们,我们还要宽容、原谅他们呢?
    对此,我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑,需要找出长在心中的三条虫子。
    愤怒的情绪体验是什么?一直处于这种情绪中,有利于问题的解决吗?
    愤怒会让人变得急躁难耐,甚至有可能呼吸急促,气血上涌,满脸通红说不出话来。 这种时候很容易产生伤害他人或自己的行为。
    当我们心中有怒气时,应该怎么做呢?
    拥有一颗宽容的心,让我们平静下来,调整情绪,更为客观、大度的面对问题。
    “以眼还眼、以牙还牙”的想法对吗?假如用暴力进行报复,会有什么后果?
    暴力报复会触犯法律,会被追究法律责任,到最后害人害己。
    假如有人不小心伤害了你,你会用暴力的方式去报复他吗?为什么?
    我们要拥有一颗宽容的心,不能“以眼还眼,以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的冲突,甚至被追究法律责任。
    假如我们执意不原谅对方,内心感受是怎么样的?
    内心不快乐,会有愧疚的感觉。
    假如我们是犯错者,得不到对方原谅时,内心感受又是什么样的?
    心里很委屈,内心难受,懊悔不已。
    “金无足赤,人无完人。”别人会犯错误,我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心,学会原谅他人,其实也是原谅可能犯错误的自己。
    啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条“虫子”,我们怎样才能消灭这些虫子,做到宽容他人呢?
    假如因为有第一条虫子(心中有怒气。),让我很愤怒而无法宽容他人,我会……
    让自己平静下来,调整好情绪,客观、大度的面对问题。
    假如因为有第二条虫子(想要报复对方。),让我想要报复他人,我会……
    我会想一想报复后的后果,因为报复不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的冲突,甚至被追究法律责任。
    假如因为有第三条虫子(不愿原谅对方。),让我不愿意原谅他人,我会……
    我会换位思考,想一想别人会犯错误,我同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心,学会原谅他人,其实也是原谅可能犯错误的自己。
    刘青在学校有点儿调皮,班主任和同学都很宽容他,但是当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时,班主任非常生气,认为刘青的做法很不尊重人,让他向新同学道歉,并在全班做检讨。
    班主任的做法是否过于严厉?你认为冒犯他人的行为可以宽容吗?
    我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就,而是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学,是对同学的不尊重,伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉,并在全班做检讨,既维护了新同学的自尊,也教育了刘青。
    你认同班主任的做法吗?
    放寒假时。,董轩和小伙伴在竹林里玩火,被姑姑发现了。姑姑要罚她在寒假期间每天上午、下午巡视竹林,防止有人玩火。并让他写一份检查,董轩写好检查后,奶奶郑重其事的把检查贴在客厅的墙上,董轩认为家人太小题大做了,自己不过是玩下火而已,又没有造成不良后果。
    想一想,如果董轩的家人不严格要求董轩,而是纵容他的玩火行为,可能会导致什么样的后果。
    因为——宽容不是无限度的纵容和姑息迁就,而是有限度、有原则的。
    结合上述两个事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
    《中华人民共和国刑法》第一百一十四条 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全,尚未造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑。
    近日,六(2)班的“战火”烧起来了,少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时,有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏,并说合理地玩游戏有利于学习。后来,有同学疑低他们的爱好,觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏,简直可笑,而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是,这几个同学反唇相讥,讥讽对方幼稚,居然崇拜那些矫揉造作的明星……
    六(2)班的“战火”因为什么而烧起来?这对班级的和谐有什么影响?
    你从六(2)班的“战火”发生的原因,可以看出什么?
    我们生活在充满差异的世界中。不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。 所以我们要学会和谐相处,尊重他人的不同,是宽容的必修课。
    这句话的意思是,君子在与他人交往时能和谐融洽的相处。但在具体问题的看法上,却有自己独立的见解,不附和别人,不人云亦云。
    针对六(2)班出现的问题,班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”主题班会活动。让我们也一起参加吧!我们在三年级学习了《不一样的你我他》,知道每个人的兴趣、爱好不一,对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处,努力做到“和而不同”。但是近日,班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好,嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢?
    有的人自以为是,以为只有自己的看法才是正确的,不能容纳不同的看法。
    有的人总想让别人处处与自己一样的,要是别人与自己不同,心里就不舒服,看不惯别人的“不同”。
    因为每个人的成长环境、兴趣爱好和观点看法不同,所以会出现嘲笑别人的现象。
    为什么会出现以上的现象呢?
    对于那些不宽容的观点,你有什么想法?
    1、别人与自己不同,自己也与别人不同,不可能要求人人相同。
    2、每个人都有可能犯错误,多听他人的意见,才能集思广益。
    3、不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上,可以有多种看法。
    4、每个人的观点可能只是一个方面的看法,只有综合大家的观点,看法才有可能更加全面。
    通过学习,结合实际,谈谈你对宽容的理解。
    一、宽容让我们面对他人的无心之失是要大度 ,不计较。让我们面对他人的伤害时,放弃报复的想法,懂得原谅他人。
    二、宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有限度 、有原则的。
    三、尊重他人的不同,是宽容的必修课。
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