人教版三年级下册笔算乘法导学案及答案

这是一份人教版三年级下册笔算乘法导学案及答案，共2页。

课题
练习课
课型
练习课
学习目标
1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。
2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。
3.培养认真细心的学习习惯。
学习重点
1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。
学习准备
教具准备：PPT课件。
教学环节
导案
达标检测
知识点1：进位的笔算乘法
教材第50页练习十一第2题
列竖式计算。
23×32 41×21
22×23 34×12
分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
答案：
23×32=736 41×21=861
22×23=506 34×12=408
1.列竖式计算。
39×45 37×24
96×45 62×48
2.摘苹果。
(1)一共摘了多少个苹果？
(2)果园里一共有多少棵果树？
答案：（1）32×26=832(个)
答：一共摘了832个苹果。
（2）24×16=384(棵)
答：果园里一共有384棵果树。
知识点2：
运用进位的笔算乘法解决问题
甲、乙两地相距2000米，李叔叔步行平均每分钟走78米，从甲地出发，24分钟能到达乙地吗？
分析：求24分钟能否到达，先求出24分钟李叔叔行走多少米路程，再与2000米进行比较。
答案：78×24=1872（米）
1872<2000
答：24分钟不能到达乙地。
教师布置作业
完成教材第51页第6、7、8、9题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
数学反思
本节两位数乘两位数的笔算乘法的练习课，主要通过学生自主探究，让学生在具体的计算中进一步理解笔算的算理。通过不进位和进位乘法的对比练习，领悟出每一步计算的意义，让学生在自主探究中体会学习数学的乐趣。
教师点评和总结：