语文八年级下册写作 学写游记评优课备课ppt课件

这是一份语文八年级下册写作 学写游记评优课备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了游记主要写什么，游记应该怎样写，课文借鉴，写游记需要注意什么，技巧指导等内容，欢迎下载使用。

1.学会游记的写作方法，按照顺序记叙游览过程，重点突出，详略得当。（重点）2.学会抓住特点描写景物，把自己的思想感情融入景物中，做到情景合一、角度多变。（难点）3.引用浏览地的有关知识，增强文章的可读性和艺术色彩。（素养）
游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。
看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它存在什么问题。
5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。 10点，我们到了公园门口，买票进去。 首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。 我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。 我们爬上了名为琼岛的小山，看到了负有盛名的北海白塔。
阅读语文教材111页第2段内容，并圈画对你有启发的内容。
1.捕捉信息，梳理素材。
如《一滴水经过丽江》的游踪为：玉龙雪山顶→驿道→纳西族村庄→丽江坝草甸→落水洞→黑龙潭→四方街前→玉河→四方街→城外的果园和田地→丽江坝中→金沙江边→跃入江流→奔向大海。行文借助一些标志性或提示性的词句，把游踪展现得非常清楚。
2.游踪清晰，线索分明。
例如《在长江源头各拉丹冬》侧重写冰塔林，这是著名的长江奇观之一，是非常具有代表性的景物。
3.血肉丰满，主次分明。
例如《壶口瀑布》运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法，生动、细致地描绘了壶口瀑布的雄奇跌宕、奔腾激越。
4.详细描写，突出其独特、令人难忘之处。
如梁衡观看壶口瀑布，感慨黄河具有“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的性格品质，犹如一个人，犹如中华民族伟大的品性。这种感受的抒发，提升了景物的形象内涵。
5.情景交融，表情达意。
1.游记作文不要写成旅游路线图。2.针对你游览的某一地中给你留下深刻印象的景点来作文，不必面面俱到，要懂得删减枝叶。3.必须考虑游记的顺序、空间、时间、角度。4.选择印象深刻的点来做发挥，做到有详有略。5.注意历史事物、传说的巧妙结合，升华游览的意义，提升文章的深度。6.写下的见闻应是经过选择的，渗透着情感和思考。建议运用借景抒情的手法。
（一）游记的题目1.常以参观地的地名为题，如①游××（登××）：《游苏州园林》《夜登泰山》；②××游记：《夫子庙游记》《黄山游记》；③××之行（之旅）：《北京之行》《海南之旅》；④××纪行：《千岛湖纪行》；⑤××见闻：《新疆见闻》；⑥××掠影：《济州岛掠影》。2.个性题目：抓住参观地的某个特点或中心事件，如《在那遥远的地方》《听潮》《绿》。
（二）漂亮开头1.直接法：直接交代游玩的人物、时间、地点，如“晚上十一点，我们开始登泰山。”2. 概括式：如“故宫是北京最有名的古迹之一，它凝聚着中华几千年的文化。”3. 对比法：如“东京，一个高楼林立而又喧闹急躁的城市；新疆，一个神秘美丽而又辽阔宁静的地方。带着现代城市心中淡淡的失落，1996年夏天，我这个东京人来到了遥远的新疆。”
4. 引用法：（1）引用俗语，如“俗话说：‘上有天堂，下有苏杭。’苏州市闻名天下的旅游城市，阳春三月，我和朋友们兴致勃勃地游览了苏州园林。”（2）引用诗歌，如“黄山归来不看岳”“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”“蜀道之难，难于上青天”。（3）引用歌词，如“我想去桂林啊，我想去桂林……”
（三）行文布局1. 观察角度决定写作顺序。（1）定点观察：观察者站在某一位置不动，观察视线所及范围内的景物，可以由远及近、自上而下、由内到外等。（2）移动观察：随着观察者游踪的变化，捕捉不同地点、不同视线范围内的景物。但在某一点时，仍要定点观察。（3）分类观察：按景物类别进行描写，比如先写树木花草，再写山川河流等。
2. 抓住游览重点，详写过程。（1）突出写作重点：对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像 “小姑娘的卷发、毛茸茸的小鸡、绣球”等等。（2）抒发最深刻的感受。
3. 借助多种写作技巧法。（1）注意过渡：过渡的方法有很多种。过渡如果用得好，不仅可以使文章连贯，而且可以让文章精彩。①时空过渡：用时间词或方位词来过渡。如“阳春三月，细雨如丝，刺槐吐绿。刚进四月，槐树的枝枝桠桠就挂满了一串串淡绿色的花朵，摘下一串，放进嘴里，很是香甜。”②情感过渡：用表达感情或感慨的句子过渡。如“啊！雪后的田野，多么美丽壮观！覆盖着白茫茫的田野，一眼望不到边！”
③连词过渡：A.表示顺接——首先、然后、接着、最后；B.表示转接——但是、然而。④修辞过渡：用适当的修辞手法进行过渡，使过渡也变得优美起来。如“我简直被这世外桃源里的琼楼玉宇迷住了，一切如梦似幻……从第一梦中醒来，我便进入了第二个梦境。我坐船亲眼看见了长江美丽壮观的景色。”
（2）使用修辞： 在游记中最常用的有比喻、比拟、夸张、排比、衬托、对比等修辞手法。 示例：运用反复的修辞手法——“夏天她热烈如流火，把大地烤得火烫火烫……夏天她热烈如旗帜，将已有的生灵推进到极致……夏天她热烈如雷电，激发着人们内心的情感……”
（3）展开联想： 联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。写作中恰当地运用联想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到情景交融。①由物及物：从一个景物联想到某个或某些与之有相似之处的景物，从而突出所要描写的景物的特点。如“北京故宫——沈阳故宫——韩国的宫殿”。②由物及人：从一个景物联想到具有相似品质的人。如“独有那丛翠竹，在漫无边际的白雪中露出苍绿的枝叶，显示出大自然的坚忍和壮气。在这个艰苦的年代，广大的人民，不就是祖国土地上无边无际，不畏风寒的竹林吗？”
（4）融入感情： 在写景的时候恰当地运用情感因素，能使笔下的景物更加栩栩如生，更容易引起读者的共鸣。借景抒情有以下几种方式：①直接抒情：作者或文中人物公开表白自己的喜怒哀乐。②间接抒情：A.借叙述抒情，不直接抒情，而是在叙述事件、描摹景物的过程中把感情透露出来；B.借议论抒情，把说理和抒情两种表现方法结合起来，既写景物，又说明道理；C.借景物抒情，把情感埋藏在对景物的细致描绘中。
（5）文化渲染： 在描写景物的文章中，如果能适当地加入与所写景物相关的历史典故、神话传说，可以增加文章的知识性和趣味性，这样更能赢得读者的好感。
（四）巧妙结尾1. 自然式：如“下午四点多钟，我们依依不舍地踏上了归途。”2. 总结式：如“岁月难老人易老，走过千年岁月，济州岛仍然是那样年轻而鲜活。”3. 抒情式：如“再见了，香山，我还会再回来的！我相信你会更加美丽，绽放出更加绚烂的色彩！”4. 哲理式：如“经过辛苦的攀登，才能看到美丽的风景。其实我们的生活也是如此，有付出才有收获。”5. 呼应前文式：如“清脆悠长、动人心弦的歌声在山谷间回荡，从傍晚到深夜，从深夜到天明……”
写作提示 1.名山峻岭——山之壮美——豪情、力量、攀登 2.江河湖川——水之淳美——纯净、执著、坚韧、宽容、淡泊 3.历史遗迹——厚重历史——勤劳、智慧、历史的辉煌、自豪 4.老街古镇——精神栖息——宁静、时光变迁、民俗、传承 5.田园风光——世外桃源——恬静、淳美、情趣、生机、自然和谐