初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）写作 我的拿手好戏优质ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）写作 我的拿手好戏优质ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，激发兴趣谈话导入，品味经典领悟方法，详略安排，次略写，写法细探渗透指导，课堂练笔方法巩固，写法总结内化提升等内容，欢迎下载使用。

一 激发兴趣，谈话导入 二 品味经典，领悟方法 三 写法细探，领悟指导 四 课堂练笔，方法巩固 五 写法总结，内化提升
1.树立中心意识，学会围绕中心合理安排材料及详略。2.学习根据中心安排材料做到详略得当的方法。3.发现自身的闪光点，运用合适的表达方式表达自己的情感体验。
贝多芬精于钢琴，伯牙善于鼓琴，戴嵩长于画牛。名人都有自己的专精领域，我们普通人也有自己的拿手好戏。这节作文课就让我们尝试详略得当地学写“我的拿手好戏”。
《故宫博物院》太和殿的外观、内景及用途中和殿外观和用途保和殿的用途后三宫的用途及装饰图案御花园的精致
《背影》祖母去世 父亲赋闲 家境惨淡 望父买橘
回顾《故宫博物院》《背影》，说一说作者祥写了什么，略写了什么，为什么这样安排？
《故宫博物院》祥写了太和殿，略写了中和殿、保和殿、后三宫等，因为太和殿是故宫最大的殿堂，而且能充分体现出故宫建筑群的艺术风格。
《背影》祥写了望父买橘，其他部分略写，因为望父买橘的背影表达了父子之间的深情，既与文章题目相扣，也更能表现文章中心；其他环节是为了描写车站送别做铺垫、渲染气氛的，所以不必祥写，又不能不写，只能略写。
教师小结： 文章的详略安排是依据要表达的中心思想决定的。凡是与中心思想关系密切，能直接、生动具体地突出中心的，就是重点材料，是主干，就应该详写；与表现中心有关但如果不写，就会使情节不完整或内容显得单薄的，或者使祥写部分缺少陪衬的，就像枝干，就要略写。
《我的拿手好戏》这个题目应该写哪些内容，又如何确定详略呢？
1.拿手好戏是什么，要写出自己的独特技巧
3.当众展示自己拿手好戏的趣事
2.拿手好戏是怎么练成的
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 ——朱自清《背影》节选
细抓动作描写
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ——冯骥才《刷子李》节选
写出旁观者反应
观照心理感受
看到老师和妈妈鼓励的眼神，我深深地吸了口气，暗暗地给自己打气：“周子砚，你一定行，放松――放松！”于是我镇定地走上台，端坐在演奏厅中央，轻轻地拨动琴弦，顷刻行云流水般的琴声弥漫在整个大厅，我自己也陶醉在了琴声中。琴音刚落，台下响起了雷鸣般的掌声，评委给我竖起了大拇指。我对自己轻轻地说：“你真棒！”心时真的比灌了蜜还甜。 ——学生佳作 周子砚《我的拿手好戏――琵琶》
课堂练笔，方法巩固
下面请同学们根据本节课学到的方法，构思一篇作文，打草稿或者列出提纲，然后选取其中最重要的一部分写一个小片段。
以小组为单位，结合本节课所讲方法交流讨论，互相修改所写片断。
罗·勃郎宁有句话说：“故事永远是旧的，也永远是新的。” 只要运用恰当的方法，写出自己独特的感受和体验，就能成为你自己的拿手好戏！