小学语文人教部编版三年级下册3 荷花授课ppt课件

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小娃撑小艇，偷采白莲回。
江南可采莲，莲叶何田田。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
你知道这些诗描写的是什么吗？你看到了怎样的荷花？
自古以来，很多文人墨客都喜爱荷花，叶圣陶先生也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。
生平介绍:原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：儿童诗《小小的船》，童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。
叶圣陶（1894—1988）
书写指导：两边长中间短。中间“瓜”的长撇和捺分别穿插到两个“辛”下面。
音序：B 部首：辛组词：花瓣 蒜瓣造句：晶莹的露珠在花瓣上滚动着。
书写指导：“艹”扁长，盖下。“逢”中三横等距，“辶”的捺要舒展。
音序：P 部首：艹组词：莲蓬 蓬松造句：可爱的小莲蓬出水很高。
书写指导：左窄右宽。“长”的竖提的竖段在竖中线上。
音序：Z 部首：月组词：肿胀 膨胀造句：你吃得太多了，所以才会感到腹胀。
书写指导：“列”写扁，笔画紧凑，“衣”的横短，撇捺舒展。
音序：L 部首：衣组词：裂缝 破裂造句：好好的衣服被撕裂了，真可惜。
书写指导：“次”笔画紧凑，“女”的横要长，托上盖下。
音序：Z 部首：女组词：姿势 姿态造句：她那优美的舞姿令人难以忘怀。
书写指导：“执”宽而扁，“力”的撇从竖中线上起笔，且要舒展。
音序：S 部首：力组词：手势 权势造句：小弟弟摆了一个自己认为很酷的姿势。
书写指导：左窄右宽。“方”的第二笔横稍长，最后两笔注意先写横折钩，再写撇。
音序：F 部首：亻组词：仿佛 模仿造句：小猴子善于模仿人的动作。
书写指导：左窄右宽。“弗”中的“弓”要宽，竖要长且直。
音序：F 部首：亻组词：仿佛 造句：今晚的月亮仿佛是一个大圆盘。
书写指导：左窄右宽。“有”写得窄瘦，撇起笔略高，给“辶”留空。
音序：S 部首：阝组词：随后 随便造句：洁白的蒲公英种子随风飘动。
书写指导：左窄右宽。右部写紧凑，上面是爪字头，下面是“臼”，“臼”的笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。
音序：D 部首：足组词：舞蹈 循规蹈矩造句：妹妹的舞蹈动作非常标准。
书写指导：长竖在竖中线上，短横在横中线上起笔，末笔横要长。
音序：Z 部首：止组词：停止 止步造句：听到老师的命令，大家马上停止前行。
“止”是象形字。甲骨文“止”像人的左脚，而且以三趾代五趾。所以，“止”的本义是人的脚。金文“止”变化较大，淡化脚掌形状，突出脚趾叉开的形状。篆书“止”承续金文字形。后来，“止”作为脚趾的意思消失。现在，“止”主要指“停住不动”“拦阻，使停住”等。
辨析：表示“靠近”“顺着（一定次序）”时，读āi。表示“遭受，亲身受到”“困难地度过（岁月）”“拖延”时，读ái。
这一行都是轻声词，最后一个字要读得轻而短。
这一行的词语都要儿化，把舌头一卷，和前一个字的音节合在一起形成卷舌韵母。
1.作者在荷花池边看到了什么，想到了什么呢?
答案：看到了荷花，想到了自己仿佛就是一朵荷花。
2.课文哪几个自然段写的是“看到荷花”？
答案：第二、三自然段。
3.哪几个自然段写的是“想象的荷花”？
4.课文第一自然段和第五自然段在文中有什么作用？
1.朗读第二、三自然段，找出段落中描写的景物。
2.找出第二段中描写荷叶的句子，再说说荷叶的特点是什么。
答案：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”说明荷叶很多，很茂盛。
“碧绿”写出了荷叶的颜色很绿。
“大圆盘”写出荷叶的形状又大又圆。
3.“挨挨挤挤”可以换成“层层叠叠、密密麻麻、严严实实”中的任何一个词语吗？
答案：不能。“层层叠叠、密密麻麻、严严实实”也体现了荷叶的数量多，但“挨挨挤挤”不但显示荷叶非常茂盛，而且展现了荷叶旺盛的生命力，微风一吹，你挤我碰的样子。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，充满着生命的活力。此时正值清晨，那荷叶上还滚动着晶莹透亮的露珠，好一派充满生机的景象。一片片碧绿的大荷叶真美，那荷花又是什么样子的呢？
4. 用横线画出描写荷花的句子。
答案：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱得马上要破裂似的。
5.每一片荷叶都紧紧地挨在一块，那荷花是怎么出来的呢？
答案：荷花在这些大圆盘之间冒出来。
6.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，“冒”是什么意思？从中你感受到了什么？
答案：“冒”是钻、挤、冲的意思。从中我感受到了荷花生命力的强大。
7.文中介绍了荷花的哪几种样子？
提示：抓住“有的……有的……有的……”，发现课文写了荷花的三种姿势。
答案：介绍了3种样子的荷花。有的刚刚绽开两三片花瓣儿;有的花瓣儿已经完全展开了;有的还是花骨朵儿，含苞待放。
8.下面的插图中是荷花的三种姿势，请你在文中找到对应的句子并朗读。
9.回顾课文内容并填空。
_____已经开了不少了，有的____________________。有的___________________，_____________________。有的____________，看起来__________________________。
示例：桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣儿，亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，好像马上就要裂开似的。有的花瓣儿全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。
11.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
答案：因为荷花千姿百态，色彩明丽，并充满了生机，所以说是“活的画”。
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
（ ）
（ ）
展开——（ ）
雪白——（ ）
三、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这里的“画家”指的是（ ）
A.园丁 B.绘画人员 C.大自然
(1)芙蓉、芙蕖。《尔雅》:“荷，芙蕖，别名芙蓉，亦作夫容。” (2)藕花。张籍在《送从弟戴玄往苏州》中写道：“夜月红柑树，秋风白藕花。”其中的“白藕花”就是白荷花。(3)水芙蓉。有一种花叫拒霜花，又名芙蓉。后来，人们为了将荷花与这种花区分，就称荷花为“水芙蓉”，称拒霜花为“木芙蓉”。