人教部编版六年级下册第二单元单元综合与测试同步测试题

人教部编版六年级语文下册单元检测试卷

第二单元

[时间：90分钟  满分：100分]

第一部分：积累运用(42分)

一、选择题。(请将正确答案对应的字母填在括号里)(20分)

1．下列词语中加点的字读音全部正确的一项是(　　)

A．蓄养(xù)  处境(chù)   B．挣断(zhèng) 挑剔(ti)

C．木筏(fá)  呻吟(yínɡ)  D．挨饿(āi)   仆役(pú)

2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)

A．乌合之众　　　头昏目炫   B．无济于事　　　荒无人烟

C．得意扬扬　　　天崖海角   D．不可思意　　　腾空而起

3．下面四个字中，最有可能与“货币”有关的一项是(　　)

A．贷  B．剔  C．宴  D．覆

4．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是(　　)

鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们______搬到岸上。他又______干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然______下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好______加固帐篷。

A．连续　陆续　持续　继续   B．陆续　连续　持续　继续

C．持续　陆续　连续　继续   D．继续　陆续　连续　持续

5．下列加点的成语使用有误的一项是(　　)

A．这么难的数学卷子，小明竟能考满分，真让人不可思议。

B．语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。

C．没有取得冠军，下次还有机会，不要垂头丧气的。

D．我们不能有了一点儿成绩就妄自菲薄，沾沾自喜。

6．下列作者与其文学作品搭配正确的一项是(　　)

A．刘易斯•卡罗尔《爱丽丝漫游奇境》 

B．马克•吐温《鲁滨逊漂流记》

C．丹尼尔•笛福《骑鹅旅行记》    

D．塞尔玛•拉格洛芙《汤姆•索亚历险记》

7．下列句子没有运用夸张的修辞手法的一项是(　　)

A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

B．整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。

C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

D．(镇上的人)搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。

8．对下列句子运用的描写方法判断正确的一项是(　　)

①“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”

②“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。

③撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。

A．语言描写、心理描写、外貌描写  B．心理描写、语言描写、外貌描写

C．心理描写、语言描写、动作描写  D．语言描写、心理描写、动作描写

9．“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”插入下面语段中最恰当的位置是(　　)

①她拥有难以计数的珍贵的海洋生物。②她蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。③仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

A．第①句之前  　B．第③句之后  C．第①②句之间  　D．第②③句之间

10．下列说法错误的一项是(　　)

A．《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字，塑造了一个不畏艰险、乐观的主人公形象。

B．《汤姆•索亚历险记》中的汤姆•索亚是一个敢于探险、追求自由的孩子。

C．《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个爱欺负人的不良少年。

D．读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。

二、读拼音，写词语。(14分)

鲁滨逊liú luò(　　　)荒岛，他虽然kǒnɡ jù(　　　)、qī liánɡ(　　　)、jì mò(　　　)，但是没有气馁。虽然quē fá(　　　)工具，但他还是用木头和船帆搭起一座简陋的zhànɡ penɡ(　　　)，并在周围建了一圈zhà lɑn(　　　)。

三、填空。(8分)

1．俗话说：“________________________，________________________。”只有经过长时间的考验，才能看出人心的好坏、友情的真假。

2．想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫，正所谓“________________________，________________________”。

第二部分：阅读理解(28分)

(一)(8分)

1．“世界读书日”是哪一天？(　　)(2分)

A．4月22日   B．4月23日   C．5月22日   D．5月23日

2．“今天你读了吗？”这个问句有什么作用？(　　)(2分)

A．提出问题，希望得到解答。    B．引发思考，提醒人们重视阅读。

C．批评训斥，责怪人们缺少阅读。  D．设置悬念，提示内容。

3．下列哪一项说法最贴合这张图片的主题？(　　)(2分)

A．只要读一本好书，一生的财富就有了。 

B．赚了一生的财富，还不如读一本好书。

C．好书就像财富一样，因此要多读好书。 

D．财富就像好书一样，因此要多挣财富。

4．这张图片没有用到下列哪种手法？(　　)(2分)

A．比喻  B．夸张  C．象征  D．对比

(二)渴(20分)

刘殿学

干旱少雨的新疆，过了冰雪融化后的短暂的春季，很快进入炎热的夏天。新疆人对夏季的认识很简单，很直接，一个大太阳，一天十五六个小时在头上烤。

冬天雪量偏少，天山雪线上升。进了农历八月，大渠小沟，就干得底朝天了！整个马勺子人畜饮用水，都是驻地部队从一百多公里外的母亲湖往村里送。

送水的战士叫小何，矮矮的、胖胖的，早上一趟，傍晚一趟，一天两趟，每趟每人五公斤水。他准时准点，将那辆深绿色的军用大卡开到村头，火一熄，喊一声：水来了！

今天是中秋节，太阳快下山了，也听不到喊。打水的人敲着水桶，焦渴地往路那头看，水！水！……在人们渴望的视线尽头，一辆军用大卡终于来了，扬起一路黄烟，向村头开过来。

水来了！渴求水的人们蜂拥而上，将水车堵在路边。有的人等不及了，自己去抢水管往自己桶里灌水。抢不到水管的人，爬上车顶去揭水盖。

矮矮的、胖胖的小战士一时不知怎么办好，他一边号召大家排队，一边给大家解释今天迟到的原因：对不起老乡们！对不起！今天在路上遇到了特殊情况，来晚了！其实，我出发并不晚，车开得也不慢。可车开到巴音沟盘山公路那儿，一头老牛横在路当中，我使劲地按喇叭，它就是不听，我把车开到离它只有一米来远，它还是不走。我急得没法，下车去，想把它牵走，我抓着缰绳，拉了半天，牛鼻子都拉歪了，老牛岿然不动！我真是纳闷极了，这老家伙，今天咋与我过不去呢？平时开车，它见到我让我，我见到它让它，今天咋就这么死性呢？你也不是不知道，我这车水要去救一百多号人命哪！求求你了牛爷爷！咱有什么事，回头再说，先让我过去行不行？不行！它睁着一对干渴的眼睛，死死地瞪着我，要跟我决战到底似的站在那一动不动。我急得无计可施，想去找一把青草来把它引开。一回头，牛主人来了，一个上了年纪的哈萨克大爷，我向他连比画带说，说他的老牛拦着我的路。那个哈萨克大爷听懂了我的话。他说他的老牛要喝水。他从腰里拔出皮鞭“啪！啪！”命令老牛走开。可老牛眼都不眨一下，站那不动。那哈萨克大爷马上被激怒了，“啪！啪！啪——”使劲猛抽了一阵，老牛身上立马起了一道道洇了血的红蛇！我看着，眼泪就出来了，连忙上去抓住哈萨克大爷的手，叫他别打了！这水虽然是给老乡们送的计划水，就让它喝一点吧！我从驾驶室里拿出水桶，放了满满一桶水，送到那受伤的老牛跟前。老牛流着泪，舔舔干裂的嘴唇，看看水，然后掉转身，扬起头，嘶哑地对山后“哞！哞！”叫了两声。我不知道老牛要干什么，又把水桶往它跟前拉了拉。这时，从山后上来一头干瘦的小牛。小牛一见到水桶，马上将头埋到水桶里，咕咕喝了个饱。等小牛喝完水，老牛带着小牛走了。

那个矮矮的、胖胖的小战士说完这件事，那几个抢水的人，悄悄地放下水管，把抢到的水倒进水箱里，然后，不声不响地站到队伍后边去。

那个矮矮的、胖胖的小战士顿时有些眼湿，说：“老乡们！对不起，我今天犯纪律了，我回去向班长写检讨。今天过节，你们要有几个人少分一点水的，我明天一定给你们补上。可是，可是我不知该扣谁的水。”

“扣我的！”

“扣我的——”

十几只手，一起将水桶送到矮矮的、胖胖的小战士跟前。

1．“新疆人对夏季的认识很简单，很直接，一个大太阳，一天十五六个小时在头上烤。”“很简单”“很直接”说明了什么？(　　)(2分)

A．新疆的夏天风景过于单调。  B．新疆的夏天天气极为炎热。

C．新疆的夏天白天比夜晚长。  D．新疆的夏天天气比别处好。

2．第3自然段和第5自然段都有一处写“水来了”，它们的意义分别是什么？(　　)(2分)

A．①战士小何准点提醒乡亲们来提水；②表现水送到时乡亲们的激动心情。

B．①战士小何准点提醒乡亲们来提水；②表现小何把水送到后的愉快心情。

C．①表现乡亲们看到水来时的欢乐场景；②表现小何把水送到后的愉快心情。

D．①表现乡亲们看到水来时的欢乐场景；②表现水送到时乡亲们的激动心情。

3．“老牛岿然不动”的真正原因是什么？(　　)(2分)

A．老牛要喝水。  B．小牛要喝水。  C．老牛要吃草。  D．老牛很任性。

4．“那几个抢水的人，悄悄地放下水管，把抢到的水倒进水箱里，然后，不声不响地站到队伍后边去。”抢水的人前后的行为发生变化的原因是什么？(　　)(2分)

A．他们被小何讲的故事感动了。   B．小何号召大家排好队伍。

C．他们受到其他乡亲的强烈谴责。  D．抢来的水将被倒回水箱。

5．文章第1、2自然段都对新疆的环境作了描写和介绍，这样写的作用是什么？

(4分)

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6．“那个矮矮的、胖胖的小战士说完这件事”，“这件事”指的是什么事？请用自己的话简单概括。(4分)

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7．这个矮矮的、胖胖的小何给你留下了怎样的印象？请结合文本谈谈自己的理解。(4分)

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第三部分：习作表达(30分)

题目：给________的一封信

通过对这一单元课文的学习，我们认识了淘气顽皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨逊、具有冒险精神的汤姆……你还认识哪些作品里的哪些人物？请选择其中的一个人物，给他(她)写一封信，谈谈你读了关于他(她)的故事之后的感受。要注意书信的格式哟！500字左右。

第二单元达标检测卷

第一部分：积累运用

一、1.B　2.B　3.A　4.B　5.D　6.A　7.B

8．D　9.A　10.C

二、流落　恐惧　凄凉　寂寞　缺乏　帐篷　栅栏

三、1.路遥知马力　日久见人心

2．读书须用意　一字值千金

第二部分：阅读理解

(一)1.B　2.B　3.C　4.D

(二)1.B　2.A　3.B　4.A

5．对新疆的环境作描写和介绍，突出了新疆缺水的严重程度，进一步烘托出老牛对小牛的爱，也让读者在一定程度上理解了个别乡亲抢水的行为。

6．“这件事”指的是战士小何与以往一样按时出发给乡亲们送水，但遇到老牛一反常态地横堵公路，他原以为老牛是为了自己才拦住送水车，最后发现这一切都是为了小牛。

7．示例：从“一天两趟，每趟每人五斤水。他准时准点……”中，可体会到小何是个尽职尽责的人。从因迟到而耐心向乡亲们解释，可以看出小何性格温和。从“我今天犯纪律了，我回去向班长写检讨”中可以看出小何是个守纪律的战士。从宁可犯纪律也要给牛水喝可以看出小何是个有爱心的人。

第三部分：习作表达

思路点拨：先确定要给谁写信，再结合人物的特点，写出你想对他(她)说的话，语言要通顺，要有真情实感，注意书信的格式。　例文略。