这是一份人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part B第四课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part B
第四课时 Let’s check& Let’s wrap it up
【教学目标】
1. 能够完成“Let’s check”部分的听力任务，给图片进行排序。
2. 能够完成“Let’s wrap it up”，复习过去时和现在时的区别，并强化区分和理解。
3. 能够读懂并与同伴分享“Stry time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。
4. 能够提高学生听、说、读的综合能力。
【教学重难点】
重点：
理解“Let’s wrap it up”部分过去时和现在时的区别，并能在生活中灵活运用。
难点：
对“Stry time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。
【课前准备】
单词卡片
教学光盘。
【教学过程】
Step1：Warm-up
(1) 教师取出“Let’s learn”的单词卡片，指导学生“开火车” 认读单词及短语。
(2) 教师拿出Part A部分“ Let ’s learn ”的单词卡片，并运用 “ There was/were …” “ There is/are …，，句型来对比介绍学校前后的变化。
(3) 教师取出Part B部分“Let’s learn”的单词卡片，并运用句型“Befre，…culdn’t…Nw，…”引导学生对比介绍自己的变化。
(4) 教师播放本单元歌曲“Changes in me”，复习巩固过去时和现在时。
Step2：Presentatin
(1) 完成“Let’s check”。
A. 组织学生观察图片，并说出图片中人物所进行的活动。
B. 听第一遍录音，给图片排序。
C. 听第二遍录音，将没有听到的单词或词组删去。
(2) 完成“Let’s wrap it up”。
A. 组织学生观察图片，了解图片内容，引导学生发现变化。
B. 同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。教师可举一例，进行重点强调。如：
It was raining. Nw，it is sunny. (区分 was，is)
Step3：Cnslidatin and extensin
完成“Stry time”。
A. 组织学生观察第一组图片，小组讨论第一组图片的内容，并区分过去时、现在时、将来时，了解人类生活方式的变化，并引导小组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。
B. 将第二组图片顺序打乱，发给每组，并组织学生排序，然后小组派代表介绍图片内容，介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演tree，river，building bird。如：Many years ag， there are many green trees and clean rivers. Our hmetwn is beauti¬ful. Nw， there are mre and mre buildings. Then mre and mre green trees are disappearing. S，…
C. 第三组图片也可以采用第二组图片的方法进行学习。
D. 最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然，保护环境，保护地球。
Step 4：Hmewrk
1. 复习本单元内容。
2. 完成相应的课后练习题。
【板书设计】
Unit 4 Then and nw
It was raining.
In summer, the tree was green.
There was a building befre.
The cat was n the chair.
【教学反思】
本课时主要任务事故巩固复习这一单元的语言点，在Let’s check版块设计上注重“听”“说”“练”结合，让同学们在易于接受的情况下完成听力训练。而在Let’s wrap it up版块，为了增加此项活动的趣味性，教师把游戏融入了活动，提高了同学们看图做题的能力，也营造了轻松的课堂氛围，取得了不错的的教学成效。