人教部编版七年级下册4 孙权劝学优秀ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册4 孙权劝学优秀ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了作者作品简介，一读课文正字音，二读课文明节奏，二读课文通文意，三读课文析性格，孙权吕蒙鲁肃，现身说法，四读课文品对话，五读课文获启迪等内容，欢迎下载使用。
司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，说明编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
要求：借助注释，读准字音，还有不认识的字向同组的伙伴请教。
注意这些字词的读音： 孤岂欲卿（qīng）治经为博士邪（yé） 　 即更（gēng）刮目相待　 肃遂（suì）拜蒙母
要求：听读课文，边听边画好节奏线。
注意这些语句的停顿： 卿/今/当涂掌事，不可/不学！ 孤/岂欲卿/治经为博士邪！ 但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？ 孤/常读书，自以为/大有所益。 卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！ 士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！
要求：借助注释或工具书组内互译课文，把不会翻译的句子或有疑问的字词提出来。
结合文本分析孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格特点。
关心部下不吝赞赏接受劝说
①卿今当涂掌事，不可不学！
《三国志》中这句话是这样记载的：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”你比较一下两句话有什么不同？
②孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。
能否把它改成陈述句：我的事情也很多，比如……而是用了一个反问呢？
（语重心长，循循善诱）
（指出读书的目的和方法）
（果断坚决、言辞恳切）
鲁肃—— 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
吕蒙—— “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
要求：小组合作分角色朗读课文，进行朗读展示。
想一想： 借鉴孙权劝学的经验，要想有效地劝说他人，应该怎么做呢？你从这篇文章中还获得了怎样的启示呢？
勤奋的名言： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 2.少壮不努力，老大徒伤悲。 （《长歌行》）