小学语文人教部编版六年级下册口语交际：同读一本书授课ppt课件

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主题：今天我们来开展一次班级读书活动，围绕大家近期所读的《汤姆·索亚历险记》这本书交流读书心得，分享阅读收获。
莎士比亚曾经说过“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，这就像你们喜欢《哈利·波特》一样，每一位同学心里都有一个不一样的哈利。
《汤姆·索亚历险记》读后的感受
情节我对这本书的故事情节很感兴趣。它的情节是这样的：聪明顽皮的汤姆不愿被管束，常常逃学，而且还经常闯祸。一次，他与好朋友到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案。因为害怕，他们就带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。家人以为他们被淹死了，结果他
们却出现在了自己的“葬礼”上。后来，汤姆终于站了出来，勇敢地指证了凶手。之后，再一次野餐活动中，他与贝琪又在一个岩洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜，面临着死亡的威胁。最后汤姆和贝琪终于成功脱险，并和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
性格特点我很喜欢汤姆这个男孩，他虽然有些虚荣，但具有冒险精神，能说会道；对同伴不离不弃，有责任心、有担当；又善良、关心他人。
内涵作者马克·吐温在《汤姆·索亚历险记》的序言中写到：“本数所叙述的大多数历险故事都实有其事，其中一两件也是我亲身经历过的。有些孩子还是我小学的同学。”我认为这部小说其实不知是在写汤姆的冒险经历，而是想通过孩子们的冒险故事来讽刺一些社会现象。
话题提示：在分享前先说一说自己是围绕哪个话题进行交流的。
讲了一个什么样的故事如何评价主人公印象深刻的人物不可思议的情节阅读中的困惑
故事的结局联想生活经历生活中的相似的人相似的书……
在同学们讨论的众多话题中，有没有遇到同一话题出现不同观点的情况？
对汤姆的评价有不同看法：他机智、勇敢、有正义感，可是他又顽皮、叛逆、诡计多端，他到底是一个好孩子还是一个坏孩子？马克·吐温为什么要写一个有缺点的孩子呢？
关于结局：我们组有的同学认为结局很好，汤姆就应该成为好市民，有的同学却想改一改结局，觉得汤姆不应该妥协，而是要继续冒险，继续反抗。
当大家同读一本书时，对同一个问题有不同的看法，这是正常的，也是阅读的魅力之一。下面我们就“汤姆是个什么样的孩子”来展开交流。
“汤姆是个什么样的孩子？”相信这个话题每一位同学都有自己的观点。如何能让自己的观点更有说服力呢？
小贴士引用原文说明观点，使观点更有说服力。
原文中有多少故事情节，怎么能准确、巧妙地找到有说服力的观点呢？
①要引用原文说明自己的观点，可以通过目录先找到主要情节。
②不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。
③我觉得可以借助批注梳理思路，是自己的表达更深入。
在交流活动中，如果想让别人知道你要表达的内容，应该怎么做？
①准确、清晰地表达自己的观点。
②我们还可以引用书中的材料支持自己的观点，但要注意所引用的材料要恰当。
③引用书中的材料时，可加入自己的理解。
④可用“首先、其次”等表示顺序的词来表达。
关于汤姆·索亚是什么样的人的观点
汤姆勇敢、富有正义感。他小小年纪竟然有勇气在法庭上指认杀害医生的凶手，还了酒鬼波特的清白，这么有正义感当然是好孩子。
我也从他敢在法庭上指认凶手，感受到了他的勇敢和正义感。汤姆还心地善良、乐于助人，如在洞中探险时，他就很少想到自己的安危，处处为贝琪着想。
正像大家说的，汤姆真的很乐于助人，即使淘气也表现出聪明机智。如：因为逃学，他被波莉姨妈强迫粉刷院墙，可汤姆却像一个艺术家似的“表演”刷墙，引来同伴的兴趣，为了得到刷墙的机会，他们每个人必须拿一件小玩意儿来交换，很快墙被刷了三层之多。
刚刚有的同学说汤姆因为逃学、打架被波莉姨妈强迫粉刷院墙，可他却想办法让别人帮他刷墙，这表现出了汤姆的顽皮和诡计多端。
在发表观点时要注意以下几点：
①观点要明确，要说清楚自己的想法。
②语言要尽量简洁明了，避免重复。
③要提出能够证明自己观点的理由，如引用原文。
小结通过这样的交流，我们对汤姆这个孩子的认识更全面了。我们不能简单地用“好”或者“坏”来评价汤姆，他是一个既有优点又有缺点的男孩，如他正直、善良，却又叛逆、调皮，总是惹麻烦。正是因为作家从多个侧面去展示了汤姆的性格特征，才使得他显得真实又具有代表性，而且我们还能从他的身上找到自己的影子。
我觉得大家同读一本书，就同一个问题交流是一件很有意思的事情，可以在交流中听到不同的观点，感受到思维的碰撞。
在今天的交流中我学会了引用原文来支持自己的观点，这样我的观点就会很有说服力。
我以往读书时只关注故事内容和主人公，在今天的交流中我开阔了思路，知道了还可以在阅读中提出自己的疑惑，甚至自己创编结尾，以后我再读书的时候一定能读得更深入。
今天我最大的收获是学会了倾听。
同学们的收获很大，希望同学们将今天的收获运用到以后的阅读中去，期待着大家在下次读书交流会上有精彩的发言。