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初中苏科版7.3 频数和频率公开课教学设计及反思
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这是一份初中苏科版7.3 频数和频率公开课教学设计及反思，共2页。
7.3频数和频率
课时：
1
课型：
新授课
教学目标：
1．能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度.
2．经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念
教学重点：
正确理解频数、频率的意义
教学难点：
正确理解频数、频率的意义
教学设计：
设计说明及补充：
情
境
导
入
课本P22数学实验室
教
学
过
程
1、概念
（1）频数： （2）频率：
2、议一议：
（1）选举“环保小卫士”用的是哪种调查方法?
（2）每位候选人得票的频数指的是什么?
（3）每位候选人得票的频率指的是什么?
（4）你认为．通过选举产生“环保小卫士”与指定某同学为“环保小卫士”这两种方法，哪种更好?
课堂练习：P22--23 尝试、练习
小结 回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会
作业 补充习题
板书设计:
教学反思：
7.3频数和频率
课时：
1
课型：
新授课
教学目标：
1．能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度.
2．经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念
教学重点：
正确理解频数、频率的意义
教学难点：
正确理解频数、频率的意义
教学设计：
设计说明及补充：
情
境
导
入
课本P22数学实验室
教
学
过
程
1、概念
（1）频数： （2）频率：
2、议一议：
（1）选举“环保小卫士”用的是哪种调查方法?
（2）每位候选人得票的频数指的是什么?
（3）每位候选人得票的频率指的是什么?
（4）你认为．通过选举产生“环保小卫士”与指定某同学为“环保小卫士”这两种方法，哪种更好?
课堂练习：P22--23 尝试、练习
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