小学语文人教部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生背景图ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生背景图ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了交流“西游”线路图，制作人物名片，表演“西游”故事，《三国演义》，《水浒传》，《红楼梦》等内容，欢迎下载使用。

一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。 朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。
语文 五年级 下册
快乐读书吧： 读古典名著 品百味人生
诸葛亮足智多谋，黑旋风李逵鲁莽刚猛，齐天大圣孙悟空神通广大，大观园里的林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。
读古典名著，品百味人生
漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。
全书分了若干章节，称为“回”
一个故事由一回或者几回组成
每一回小标题的两个句子基本是对偶的形式
书中同一人物有不同的称呼
请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三借芭蕉扇”。 猜猜这一回主要讲了什么故事？
自主阅读第六十一回“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”中孙悟空与牛魔王斗法的片段，看看和自己预测的内容是否一样？
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛（xián）眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。
行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣 一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷 的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜（miē）乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄， 要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作
一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。
牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变做一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 ——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
我很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。
《西游记》这本书中有许多这样有趣的故事，在读整本书之前，我们可以给自己制订一个读书计划。
按照计划阅读《西游记》，并填写“阅读记录单”
同学们阅读《西游记》这本书已经有两个星期了，大家都按照计划开展阅读了吗？“阅读记录单”记录得怎么样？在书中读到了哪些有趣的故事？
严格按照阅读计划读书，读完后做好记录。
有事少读了几页，第二天及时地补回来。
刚开始按照计划阅读的，后来耽误了阅读……
遇到不懂的地方，做上记号，先跳过去，再查阅相关资料帮助理解。
我摘录了书中一些有新鲜感的词句。
我把一些描写生动的句子勾画下来，并做批注。
描写精彩的场面，脑海想象画面，感受就更深刻。
这段时间同学们共同阅读了古典名著《西游记》，做了各种形式的阅读记录，许多同学也学会了和伙伴们分享感兴趣的故事或者阅读感受，遇到困难时，能在组内探讨或者请教老师。
还有很多中国古典名著等着我们去阅读。
无论是气势磅礴的战争场面，还是群雄逐鹿的文韬武略，我们都能在《三国演义》中读到，从中领略历史的风云变幻。
《水浒传》中到处都是英雄的豪情壮志。
在《红楼梦)中的大观园里，既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖。
宝玉和众人结社赋诗，恣意畅快
湘云醉卧芍药丛，天真烂漫