人教部编版五年级下册口语交际：我们都来演一演教课ppt课件

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视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？ 这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。 你们喜欢演课本剧吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧。
语文 五年级 下册
口语交际： 怎么表演课本剧
默读本次口语交际的要求，说一说本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？
请同学们边读教材第一段话边思考：学过的课文中，哪一篇适合表演课本剧？
（1）情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众；（2）选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素；（3）不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。
怎样分角色呢？让我们以“草船借箭”为例，来看一看我们班哪些同学适合表演那些角色。
（1）“演员”与角色的形象、性格的相似度要比较高；（2）“演员”能否表现出角色的特点。
一起来总结：分角色时，我们要考虑
可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。
请同学们默读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？请用不同的符号标记出来。
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。意见不统一时要组织协调并尊重大家的共同决定。
清楚表达自己的意见，认真听取别人的意见，尊重大家的意见。
四人小组选择一个内容，练习“主持讨论”。
从课文到剧本，都有哪些变化？
设计恰当的人物语言、动作和神态，是我们讨论的第三个内容。