北师大版八年级下册二、液体内部的压强教案

8.2液体内部的压强

教学目标

【知识与能力】

（1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强；

（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素；

（3）会用公式计算响液体内部压强大小。

【过程与方法】

（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法；

（2）培养学生的创造能力和创造性思维；

（3）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。

【情感态度价值观】

（1）让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦；

（2）密切联系实际，提高科学技 术应用于日常生活的意识。

教学重难点

【教学重点】

本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。

【教学难点】

公式P=ρgh的理论推导的理解。

课前准备

塑料瓶、微小压强计、烧杯、水、盐水、多媒体课件。

教学过程

一、复习旧课

1. 什么压力？压力的作用效果与什么因素有关？

2. 怎样增大或减小压强？

二、激发学习动机

观察图片，水能够从塑料瓶的的侧壁喷出，说明了什么？ 水对杯子底和杯子侧壁会产生压强吗？

为什么潜水员深水潜水，要穿特制的潜水服？

三、讲授新知识

1．液体的压强

液体对容器底部有压强

固体由于受到重力的作用，会对支撑它的物体有压力，我们把单位面积上的压力称为压强。液体受不受重力？(受) 那么液体对支撑它的容器底部是否有压力有压强?引导学生思考,启发学生设计实验方案，体验液体对容器底部力的作用。

现象：倒水前自制“可乐瓶”瓶底橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向下凸出。

结论：液体由于受重力作用，对容器底部有压强

液体对容器侧壁有压强

液本由于具有流动性，将水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁 有力的作用？引导学生思考,启发学生设计实验方案，体验液体对容器侧壁力的作用。

实验演示：

侧壁开口的塑料圆筒扎上橡皮膜，并向该容器内倒水。

现象：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出。将自制“可乐瓶”侧过来观察现象

现象：橡皮膜向外凸出；

结论：液体由于流动性，对容器侧壁有压强。

液体内部有没有压强

实验：将一端包有橡皮膜的瓶子放入水，会向里凹。

结论：液体内部有压强。

有橡皮膜的瓶子放入水中，会向上凹， 说明液体有向上的压强，液体内部其它方向有没有压强？展示“立方体”，并介绍立方体，并放入水中，观察现象。

现象：放入水前各侧面橡皮膜是平的,放入水中后立方体任一表面，都向里凹。

结论：液体内部有向各个方向的压强。　

实验：用微小压强计研究液体中不同位置的压强。

液体压强计： 如果液体内部存在压强， 放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。（1）作用：测量液体内部的压强（2）构造：一侧装有橡皮膜的金属盒即探头、橡皮管、U形玻璃管（ 内装着色液体）、刻度板、底座；（3）测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差，压强越大，U形管两边液面的高度差越大（用手轻按橡皮膜，观察高度变化）(4)注意: 压强计可以转动，可以比较水内不同方向的压强大小。

液体压强特点：1．液体内部的压强随深度的增加而增大。2. 在同一深度，液体内部的压强相等。3. 不同液体的压强还与液体的密度有关，在同一深 度密度越大，压强越大。

展示问题:

1.潜入海底不同深度为何要穿不同的潜水服？

2.水库大坝的形状 ___ 上窄下宽_。为什么?

推导液体的压强公式

教师演示模拟液柱对底面的压强实验。启发学生采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式。学生自己做课本例题，感受液体压强与受力面积无关。举出几例让学生理解公式中“h”的含义。得出液体压 强的大小：p=ρgh。

例题：如图所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体．甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两 管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小p甲_________p乙。

解析：甲管中的液体的体积小于乙管中液体的体积，由于两液体质量是相同的，所以甲管中液体的密度大于乙管中液体的密度，根据液体压强的计算公式p＝ρgh，两管内液体的高度相同，所以p甲大于p乙。

归纳总结：

小结

通过学习，我们学习了以下内容

1.液体压强产生原因：受重力和流动性；

2.液体特点：

液体由于受重力作用，对容器底部有压强；液体由于流动性，对容器侧壁有压强；液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度， 压强大小与方向无关；不同液体的压强还与液体的密度有关，密度越大，压强越大。

3.液体压 强的大小：p＝ρgh

四、运用巩固

1.利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点．小刚在饮料瓶周边不同高度打了几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景．表明在液体内部(　　)

A．只在水平方向有压强

B．压强随着深度的增加而减小

C．同一深度朝不同方向压强大小相等

D．压强的大小与液体的密度有关

2．如图所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，图中的哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况(　　)

3．如图所示，为甲乙两种液体的压强p与液体深度h的关系图像，根据图像所作的下列各判断中错误的是(　　)

A．若深度相同，甲液体的压强比乙液体压强大

B．液体压强与液体深度成正 比

C．甲液体的密度比乙液体的密度大

D．甲液体的密度比乙液体的密度小

4. 如图是一个梯形容器的纵截面，两侧壁的高度分别为a和b，从开口c处向容器内注满密度为ρ的液体，则容器底部受到液体压强是(　　)

A．0.5ρg(a＋b)

B．0.5ρg(b－a)

C．ρgb 

D．ρga

5. 在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

(1)实验中，探究液体压强的工具是___________。

(2)由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_________(选填“有关”或“无关”)。

(3)甲、乙两图是探究液体压强与_________的关系，结论是________________________________________________。

(4)要探究液体压强与密 度的关系，应选用_______两图进行对比。

五、检查评价

通过本节课学习，你学到了什么?

1.液体受重力，对支撑它的容器底部有压强，液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。

2. 研究液体内部的压强用到压强计，如果液体内部存在压强， 放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。

3. 液体压强的特点：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度， 各个方向压强相等；深度增大，液体的压强增大； 液体的压强还和液体的密度有关。液体压强的大小：p=ρgh。

每位同学都对自己在本节课学习进行评估。

布置课后作业。

六、间隔性复习

在后面的教学安排中进行此环节。

七、教学反思

液体压强的特点较为抽象，通过玻璃管下面的薄膜突出说明什么？ 表明：液体对容器底有压强。 分析原因：液体受重力作用。 侧面的薄膜为什么突出？液体对容器侧壁有压强。

原因：液体具有流动性。探究并认识物理规律，这大大增加了学生学习物理的乐趣和积极性。在让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣。进一步展示现象，说明这种现象的普遍性。锻炼学生的分析能力。通过实验探究：用微小压强计研究液体中不同位置的压强，提出问题，引起学生思考，掌握控制变量的研究问题的方法。培养知识点迁移能力，掌握科学的定义物理量的方法。掌握液体压强的大小：p=ρgh。培养对实际问题的分析能力，拉近知识与生活的关系。