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人教版 (新课标)第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势获奖教案及反思
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这是一份人教版 (新课标)第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势获奖教案及反思，共7页。教案主要包含了知识与技能目标，过程与方法，情感态度与价值观目标，教学重难点，教学过程，教后反思，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1、我国地形、地势的基本特征使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线了解三级阶梯的特点
2、进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。
二、过程与方法
通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征，使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。通过分析我国地形、地势的基本特征，进行国情教育。通过分析地形、地势条件的有利和不利影响，初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。
三、情感态度与价值观目标
通过分析我国地形、地势的基本特征进行国情教育通过分析地形、地势条件的有利和不利影响初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
四、教学重难点
教学重点：1.地势各级阶梯的特征及其影响。
2.概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。
教学难点：1.地势三级阶梯对我国的影响。
2.学会“分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响”的学习方法。
五、教学过程
【导入新课】 不知道大家有没有看过《还珠格格》，里边经常会出现一个地方——科尔沁草原（又叫科尔沁沙地），科尔沁草原曾经是孝庄文皇后的出生地.
（孝庄文皇后: 出生于明万历四十一年(1613年)二月初八日;天命十年(1625年)嫁给努尔哈赤第八子皇太极为侧福晋;崇德元年(1636年)皇太极在盛京称帝后，受封为永福宫庄妃;崇德三年生皇九子福临(顺治帝);崇德八年(1643年)，皇太极驾崩，顺治帝即位，与其姑孝端文皇后两宫并尊，称圣母皇太后;顺治八年(1651年)上徽号曰昭圣皇太后;康熙帝即位后尊为太皇太后;康熙二十六年十二月二十五日(1688年1月27日)崩逝，享年七十五岁;葬昭西陵，上谥，雍正、乾隆累加谥，最终谥号为:孝庄仁宣诚宪恭懿（yì）至德纯徽翊（huī yì）天启圣文皇后。
她是中国历史上有名的贤后，一生培养、辅佐顺治、康熙两代皇帝，是清初杰出的女政治家。）
【教师】 科尔沁在蒙语里是“最忠于皇帝的部落”的意思。那么，这样一个地方到底它位于哪一种地形区呢？（内蒙古高原）
内蒙古高原横亘在中国的北部，我们在语文课文中学到的《敕勒歌》，其中经典的语句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就生动形象地描述了内蒙古高原北齐时代草原兴旺发达的景象。在高原的西南部、南部、东部还有三列山脉，请同学们快速在图中找出来。（西南部为祁连山脉，南部为阴山山脉，东部为大兴安岭。）
【教师】 山脉和高原只是我国多样地形中的一部分，内蒙古高原被三列山脉包围，在中国类似这样的地形分布还有哪些呢？我国还有哪些地形类型呢？它们是怎样分布的呢？带着这些问题让我们一同走进“中国的地形和地势”的学习。
现在，请同学们翻到书本第22页，看图2.1《中国的地形类型》，思考各属于哪种地形类型？试着说明每一类地形条件下，人们从事的是什么生活和生产活动?
【设问】 不同的地形条件下，人们的生活和生产活动差别很大，那么，我国地形的总特征是怎样的？他们对我国的自然环境和人类活动都产生了哪些影响？
【板书】 第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
【教师讲解】 地形和地势的区别：
1、地形：（1）也叫地貌。地球 表面各种起伏形态的总称。由内力（地壳运动、火山活动、地震等）、外力（风化、侵蚀、搬运、沉积等）和人类的作用而形成。按形态分为平原、山地、丘陵、高原、盆地等。
（2）测绘学上地表起伏形态和分布 在地面的固定物体的总称。
2、地势：（1）泛指地面高低起伏的状态。如山地地势较高，平原地势往往低平开阔。
（2）指地方上的情形。
【教师】 现在就请同学们翻到地图册第10页，阅读“中国地形图”、“五种地形的面积比例图” 。并思考一下下面这三个问题：
【互动】 1、阅读地图册的“中国地形”图明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
2、阅读地图册的“中国地形”图根据颜色的分布总结我国地势的特点。
3、阅读地图册的“中国地形”图，从西向东根据海拔高度的变化，推测中国地势分布的特征，然后请大家试着总结一下，我国的地形地势特点，再用简单的方法表示出来。
【总结】 地形类型多样（五种：平原、丘陵、高原、山脉、盆地），山区面积广大（约占全国总面积的2/3） ；地势西高东低大致呈现阶梯状分布（三级阶梯）。
【设问】 我国山区面积广大（占我国陆地面积的三分之二），对我国的人类活动有什么影响？
【学生活动】 各小组讨论，阐述自己小组的观点。（有的说有利影响，有的说不利影响）
【教师讲解】 每种地形都有利有弊（总结利弊），只要因地制宜，就能扬长避短！
【承转过渡】 我国山区面积广大，是一个多山的国家，每座山脉都有不同的走向，什么是山脉的走向？（山脉走向：山脉总体延伸的方向）那么下面呢还是请大家打开地图册，阅读第10页“中国地形”图，试试看你能找出哪些山脉？在这之后就同学们在教材P25“图2.6 中国陆上主要的山脉分布”上分走向找出我国主要山脉。
【教师】 东西走向：天山山脉─阴山山脉，昆仑山脉─秦岭，南部的南岭
东北─西南走向：台湾山脉，长白山脉─武夷山脉，大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山
南北走向：贺兰山脉、横断山脉
西北─东南走向：小兴安岭、阿尔泰山脉、祁连山脉
弧形山脉：喜马拉雅山脉
那么现在呢，请同学们将书本和地图册结合起来，我们一块儿来完成书本第26页的表格。
山脉名称 两侧的地形区
西侧 东侧
横断山脉 青藏高原 四川盆地
巫山 四川盆地 长江中下游平原
太行山脉 黄土高原 华北平原
大兴安岭 内蒙古高原 东北平原
山脉名称 两侧的地形区
北侧 南侧
天山山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地
昆仑山脉 塔里木盆地 青藏高原
【教师】 中国地势大致呈三级阶梯状分布。我们前面归纳出了中国的地形地势特点，到底正不正确呢？请同学们看到教材第27页的“中国地势三级阶梯分布示意图”来验证你的结论。
【互动】 再请同学们阅读读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，从地图中找出三级阶梯的分界线、归纳出每一阶梯内以什么地形为主？
【教师总结】 三级阶梯的分界线
第二、三级阶梯的分界：由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪锋山。
第一、二级阶梯的分界：西起昆仑山山脉，经祁连山山脉向东南到横断山脉东缘。
【活动过渡】 请同学们翻到书本23页图2.2，用线连接天山山脉─阴山山脉─燕山山脉成一线，连接昆仑山脉─秦岭─大别山成一线，连接喜马拉雅山脉─南岭成一线，再将长白山脉─武夷山脉连接起来，将大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山连接成一线，将贺兰山脉─横断山脉连接起来，观察图形我们不难发现：山脉将中国的陆地分割成很多网格，而网格中镶嵌着高原、盆地和平原。现在就请同学们在网格中找出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵并圈出。
四大高原:青藏高原；内蒙古高原；黄土高原；云贵高原.
四大盆地：塔里木盆地；柴达木盆地；准葛尔盆地；四川盆地.
三大平原：东北平原；华北平原；长江中下游平原.
三大丘陵：辽东丘陵；山东丘陵；东南丘陵.
【补充】 柴达木盆地被誉为聚宝盆：柴达木盆地物产丰富，内陆盛产铁矿、铜矿、锡矿、盐矿等多种矿物，故被称作“聚宝盆”。盆地内蕴藏有丰富的盐类和其他化学元素。主要有盐、硼、钾、镁、锂、铷、溴、碘、锶、铯、石膏、芒硝、天然碱等。其中盐、石油、铅锌和硼砂储量尤丰，食盐总储量达600亿吨左右。芒硝、钾盐、硼酸盐具有工业开采价值，如察尔汗钾盐厂已成为中国重要化工原料基地。盆地内储油构造广布，西部有重要油气聚集带。扩展资料柴达木盆地地处青海省西北部，阿尔金山、祁连山和昆仑山之间，东西长约800公里，南北最宽处约350公里，面积约20万平方公里，地势自西北向东南缓倾，海拔在2600至3000米之间，是中国地势最高的内陆盆地。柴达木盆地海拔高，云量少，日照时间长，常年干旱少雨，区内时常刮大风，茶卡地区的刮大风的天气最多时一年有180多天，风能十分丰富。盆地内地势平坦，有较充足的地表水和地下水可用，昼夜的温差较大，利于农作物积累养料，因而那里的农作物的产量较高。
【板书】 二、地势西高东低对我国的影响
【互动】 分组讨论：地势西高东低对我国的影响。
【教师提问】1、说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响？
2、说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响？古人是怎样描述的。
3、水从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站说明落差的利用价值。
4、说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响，各小组代表发言师生交流。
★（第一问答案）、地势对气候的影响 地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。
★（第二问答案）、受地势影响我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”。
★（第三问答案）、水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护。
★（第四问答案）、一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通、方便了沿海与内地的联系，另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
【小结全课】 本节课我们学习了中国的地形和地势，知道了我国地形复杂多样山区面积广大，地势西高东低呈阶梯状分布。知道了我国的四大高原:青藏高原；内蒙古高原；黄土高原；云贵高原。四大盆地：塔里木盆地；柴达木盆地；准葛尔盆地；四川盆地。三大平原：东北平原；华北平原；长江中下游平原。三大丘陵：辽东丘陵；山东丘陵；东南丘陵。
【拓展探究】 谁能画出我国地势三阶梯图。
六、教后反思
在整个教学设计过程中，我力图体现学生合作探究和个性发展的相结合的特点，让每个学生都参与到学习中来。参与学习过程是学生主体性体现的一种方式，在本设计中，我尽量提供足够多的时间让学生思考、参与、合作，这些正是注重构建开放式地理课程的体现，收到了良好的效果。
七、板书设计
1、我国地形、地势的基本特征使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线了解三级阶梯的特点
2、进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。
二、过程与方法
通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征，使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。通过分析我国地形、地势的基本特征，进行国情教育。通过分析地形、地势条件的有利和不利影响，初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。
三、情感态度与价值观目标
通过分析我国地形、地势的基本特征进行国情教育通过分析地形、地势条件的有利和不利影响初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
四、教学重难点
教学重点：1.地势各级阶梯的特征及其影响。
2.概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。
教学难点：1.地势三级阶梯对我国的影响。
2.学会“分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响”的学习方法。
五、教学过程
【导入新课】 不知道大家有没有看过《还珠格格》，里边经常会出现一个地方——科尔沁草原（又叫科尔沁沙地），科尔沁草原曾经是孝庄文皇后的出生地.
（孝庄文皇后: 出生于明万历四十一年(1613年)二月初八日;天命十年(1625年)嫁给努尔哈赤第八子皇太极为侧福晋;崇德元年(1636年)皇太极在盛京称帝后，受封为永福宫庄妃;崇德三年生皇九子福临(顺治帝);崇德八年(1643年)，皇太极驾崩，顺治帝即位，与其姑孝端文皇后两宫并尊，称圣母皇太后;顺治八年(1651年)上徽号曰昭圣皇太后;康熙帝即位后尊为太皇太后;康熙二十六年十二月二十五日(1688年1月27日)崩逝，享年七十五岁;葬昭西陵，上谥，雍正、乾隆累加谥，最终谥号为:孝庄仁宣诚宪恭懿（yì）至德纯徽翊（huī yì）天启圣文皇后。
她是中国历史上有名的贤后，一生培养、辅佐顺治、康熙两代皇帝，是清初杰出的女政治家。）
【教师】 科尔沁在蒙语里是“最忠于皇帝的部落”的意思。那么，这样一个地方到底它位于哪一种地形区呢？（内蒙古高原）
内蒙古高原横亘在中国的北部，我们在语文课文中学到的《敕勒歌》，其中经典的语句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就生动形象地描述了内蒙古高原北齐时代草原兴旺发达的景象。在高原的西南部、南部、东部还有三列山脉，请同学们快速在图中找出来。（西南部为祁连山脉，南部为阴山山脉，东部为大兴安岭。）
【教师】 山脉和高原只是我国多样地形中的一部分，内蒙古高原被三列山脉包围，在中国类似这样的地形分布还有哪些呢？我国还有哪些地形类型呢？它们是怎样分布的呢？带着这些问题让我们一同走进“中国的地形和地势”的学习。
现在，请同学们翻到书本第22页，看图2.1《中国的地形类型》，思考各属于哪种地形类型？试着说明每一类地形条件下，人们从事的是什么生活和生产活动?
【设问】 不同的地形条件下，人们的生活和生产活动差别很大，那么，我国地形的总特征是怎样的？他们对我国的自然环境和人类活动都产生了哪些影响？
【板书】 第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
【教师讲解】 地形和地势的区别：
1、地形：（1）也叫地貌。地球 表面各种起伏形态的总称。由内力（地壳运动、火山活动、地震等）、外力（风化、侵蚀、搬运、沉积等）和人类的作用而形成。按形态分为平原、山地、丘陵、高原、盆地等。
（2）测绘学上地表起伏形态和分布 在地面的固定物体的总称。
2、地势：（1）泛指地面高低起伏的状态。如山地地势较高，平原地势往往低平开阔。
（2）指地方上的情形。
【教师】 现在就请同学们翻到地图册第10页，阅读“中国地形图”、“五种地形的面积比例图” 。并思考一下下面这三个问题：
【互动】 1、阅读地图册的“中国地形”图明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
2、阅读地图册的“中国地形”图根据颜色的分布总结我国地势的特点。
3、阅读地图册的“中国地形”图，从西向东根据海拔高度的变化，推测中国地势分布的特征，然后请大家试着总结一下，我国的地形地势特点，再用简单的方法表示出来。
【总结】 地形类型多样（五种：平原、丘陵、高原、山脉、盆地），山区面积广大（约占全国总面积的2/3） ；地势西高东低大致呈现阶梯状分布（三级阶梯）。
【设问】 我国山区面积广大（占我国陆地面积的三分之二），对我国的人类活动有什么影响？
【学生活动】 各小组讨论，阐述自己小组的观点。（有的说有利影响，有的说不利影响）
【教师讲解】 每种地形都有利有弊（总结利弊），只要因地制宜，就能扬长避短！
【承转过渡】 我国山区面积广大，是一个多山的国家，每座山脉都有不同的走向，什么是山脉的走向？（山脉走向：山脉总体延伸的方向）那么下面呢还是请大家打开地图册，阅读第10页“中国地形”图，试试看你能找出哪些山脉？在这之后就同学们在教材P25“图2.6 中国陆上主要的山脉分布”上分走向找出我国主要山脉。
【教师】 东西走向：天山山脉─阴山山脉，昆仑山脉─秦岭，南部的南岭
东北─西南走向：台湾山脉，长白山脉─武夷山脉，大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山
南北走向：贺兰山脉、横断山脉
西北─东南走向：小兴安岭、阿尔泰山脉、祁连山脉
弧形山脉：喜马拉雅山脉
那么现在呢，请同学们将书本和地图册结合起来，我们一块儿来完成书本第26页的表格。
山脉名称 两侧的地形区
西侧 东侧
横断山脉 青藏高原 四川盆地
巫山 四川盆地 长江中下游平原
太行山脉 黄土高原 华北平原
大兴安岭 内蒙古高原 东北平原
山脉名称 两侧的地形区
北侧 南侧
天山山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地
昆仑山脉 塔里木盆地 青藏高原
【教师】 中国地势大致呈三级阶梯状分布。我们前面归纳出了中国的地形地势特点，到底正不正确呢？请同学们看到教材第27页的“中国地势三级阶梯分布示意图”来验证你的结论。
【互动】 再请同学们阅读读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，从地图中找出三级阶梯的分界线、归纳出每一阶梯内以什么地形为主？
【教师总结】 三级阶梯的分界线
第二、三级阶梯的分界：由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪锋山。
第一、二级阶梯的分界：西起昆仑山山脉，经祁连山山脉向东南到横断山脉东缘。
【活动过渡】 请同学们翻到书本23页图2.2，用线连接天山山脉─阴山山脉─燕山山脉成一线，连接昆仑山脉─秦岭─大别山成一线，连接喜马拉雅山脉─南岭成一线，再将长白山脉─武夷山脉连接起来，将大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山连接成一线，将贺兰山脉─横断山脉连接起来，观察图形我们不难发现：山脉将中国的陆地分割成很多网格，而网格中镶嵌着高原、盆地和平原。现在就请同学们在网格中找出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵并圈出。
四大高原:青藏高原；内蒙古高原；黄土高原；云贵高原.
四大盆地：塔里木盆地；柴达木盆地；准葛尔盆地；四川盆地.
三大平原：东北平原；华北平原；长江中下游平原.
三大丘陵：辽东丘陵；山东丘陵；东南丘陵.
【补充】 柴达木盆地被誉为聚宝盆：柴达木盆地物产丰富，内陆盛产铁矿、铜矿、锡矿、盐矿等多种矿物，故被称作“聚宝盆”。盆地内蕴藏有丰富的盐类和其他化学元素。主要有盐、硼、钾、镁、锂、铷、溴、碘、锶、铯、石膏、芒硝、天然碱等。其中盐、石油、铅锌和硼砂储量尤丰，食盐总储量达600亿吨左右。芒硝、钾盐、硼酸盐具有工业开采价值，如察尔汗钾盐厂已成为中国重要化工原料基地。盆地内储油构造广布，西部有重要油气聚集带。扩展资料柴达木盆地地处青海省西北部，阿尔金山、祁连山和昆仑山之间，东西长约800公里，南北最宽处约350公里，面积约20万平方公里，地势自西北向东南缓倾，海拔在2600至3000米之间，是中国地势最高的内陆盆地。柴达木盆地海拔高，云量少，日照时间长，常年干旱少雨，区内时常刮大风，茶卡地区的刮大风的天气最多时一年有180多天，风能十分丰富。盆地内地势平坦，有较充足的地表水和地下水可用，昼夜的温差较大，利于农作物积累养料，因而那里的农作物的产量较高。
【板书】 二、地势西高东低对我国的影响
【互动】 分组讨论：地势西高东低对我国的影响。
【教师提问】1、说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响？
2、说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响？古人是怎样描述的。
3、水从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站说明落差的利用价值。
4、说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响，各小组代表发言师生交流。
★（第一问答案）、地势对气候的影响 地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。
★（第二问答案）、受地势影响我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”。
★（第三问答案）、水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护。
★（第四问答案）、一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通、方便了沿海与内地的联系，另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
【小结全课】 本节课我们学习了中国的地形和地势，知道了我国地形复杂多样山区面积广大，地势西高东低呈阶梯状分布。知道了我国的四大高原:青藏高原；内蒙古高原；黄土高原；云贵高原。四大盆地：塔里木盆地；柴达木盆地；准葛尔盆地；四川盆地。三大平原：东北平原；华北平原；长江中下游平原。三大丘陵：辽东丘陵；山东丘陵；东南丘陵。
【拓展探究】 谁能画出我国地势三阶梯图。
六、教后反思
在整个教学设计过程中，我力图体现学生合作探究和个性发展的相结合的特点，让每个学生都参与到学习中来。参与学习过程是学生主体性体现的一种方式，在本设计中，我尽量提供足够多的时间让学生思考、参与、合作，这些正是注重构建开放式地理课程的体现，收到了良好的效果。
七、板书设计
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