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初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言精品课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言精品课件ppt，文件包含语文八下第2单元5《大自然的语言》第1课时pptx、语文八下第2单元5《大自然的语言》第2课时pptx、5大自然的语言mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共54页， 欢迎下载使用。
CONTENTS 教学目录
1.朗读课文，了解本文的主要内容。（重点）2.理清文章的说明顺序。（难点）
我们人类交流是用的语言，但是同学们你们知道吗？大自然也有自己的“语言”，桃花开了，这是大自然在告诉我们春天到了，乌云来临，这是大自然在告诉我们就快要下雨了。大自然还有很多奇妙的语言，今天我们就跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、物候学等方面的成就都很高。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。 1963年出版的《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。
标题“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象，作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。
说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。 说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。 说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（ ）记载、载入史册
（ ）装载、风雪载途
（ ）翘课、翘尾巴
（ ）连翘、翘首以待
（ ）参差不齐
（ ）参考、参观
（ ）人参
翩然：形容动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
衰草连天：指很多草枯黄败落的样子。
载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。
短促：（时间）极短；急促。
初读课文，回答下列问题。
1.文章运用了什么说明顺序？
2.本文讲了哪些内容？
什么是“物候”和“物候学”。
物候观测对农业生产的意义。
决定物候现象的主要因素。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
以四季为序，从人们熟悉的自然现象说起，自然地引出什么是物侯、什么是物侯学等问题。
说明物候观测对农业生产的重要性。
说明决定物侯现象来临的四个因素——纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。
第四部分(11—12)
说明研究物候学的意义。
1.阅读第一部分(1—3)，回答下面的问题。
（1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联
最后指出，这些“大自然的语言”就是物候
（2）什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。
“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。
（1）第6段在文中有什么作用？
3.阅读第三部分(6—10)，回答下面的问题。
提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的说明。
（2）第7—10段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？
（3）影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？
不能调换。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度差异次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。这四个因素是按照逻辑顺序说明的，条理清晰。
①预报农时，安排播种日期。②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。③引种植物到气候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。⑤便利山区的农业发展。
4.阅读第四部分(11—12)，概括研究物候学的意义。
1.选择恰当的词语填入横线处。 （只填序号）（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 它比气象仪器复杂得多， 得多。 A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便（2）为了便利山区的农业发展，开展山区物候 是必 要的。 A.观察 B.观测 C.预测 D.观望
2.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像 在暗示要赶快种谷子。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气 候的关系，据以安排农事。③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆,剖麦插 禾。”A.②④①③ B.②①④③ C.①③②④ D.①④③②
CONTENTS 教学目录
1.朗读课文，了解本文的主要内容。（重点）2.理清文章的说明顺序。（难点）
我们人类交流是用的语言，但是同学们你们知道吗？大自然也有自己的“语言”，桃花开了，这是大自然在告诉我们春天到了，乌云来临，这是大自然在告诉我们就快要下雨了。大自然还有很多奇妙的语言，今天我们就跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、物候学等方面的成就都很高。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。 1963年出版的《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。
标题“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象，作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。
说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。 说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。 说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（ ）记载、载入史册
（ ）装载、风雪载途
（ ）翘课、翘尾巴
（ ）连翘、翘首以待
（ ）参差不齐
（ ）参考、参观
（ ）人参
翩然：形容动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
衰草连天：指很多草枯黄败落的样子。
载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。
短促：（时间）极短；急促。
初读课文，回答下列问题。
1.文章运用了什么说明顺序？
2.本文讲了哪些内容？
什么是“物候”和“物候学”。
物候观测对农业生产的意义。
决定物候现象的主要因素。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
以四季为序，从人们熟悉的自然现象说起，自然地引出什么是物侯、什么是物侯学等问题。
说明物候观测对农业生产的重要性。
说明决定物侯现象来临的四个因素——纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。
第四部分(11—12)
说明研究物候学的意义。
1.阅读第一部分(1—3)，回答下面的问题。
（1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联
最后指出，这些“大自然的语言”就是物候
（2）什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。
“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。
（1）第6段在文中有什么作用？
3.阅读第三部分(6—10)，回答下面的问题。
提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的说明。
（2）第7—10段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？
（3）影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？
不能调换。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度差异次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。这四个因素是按照逻辑顺序说明的，条理清晰。
①预报农时，安排播种日期。②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。③引种植物到气候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。⑤便利山区的农业发展。
4.阅读第四部分(11—12)，概括研究物候学的意义。
1.选择恰当的词语填入横线处。 （只填序号）（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 它比气象仪器复杂得多， 得多。 A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便（2）为了便利山区的农业发展，开展山区物候 是必 要的。 A.观察 B.观测 C.预测 D.观望
2.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像 在暗示要赶快种谷子。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气 候的关系，据以安排农事。③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆,剖麦插 禾。”A.②④①③ B.②①④③ C.①③②④ D.①④③②
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